Holdet 2y En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2y En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau	Engelsk B
Lærer(e)	Lars Daniel Wlazlo
Hold	2024 En/y (1y En, 2y En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Værklæsning: Coraline - by Neil Gaiman (Evil I)
Titel 2	American Dream - or Nightmare? (EKSAMENSEMNE)
Titel 3	DYSTOPIA
Titel 4	EVIL II (EKSAMENSEMNE)
Titel 5	India (EKSAMENSEMNE)
Titel 6	The UK,The Eng Language & N. Ireland -EKSAMENSEMNE
Titel 7	Poetry
Titel 8	Online Ressourcer (ordbøger mv.) brugt i undervisn

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Værklæsning: Coraline - by Neil Gaiman (Evil I) Værklæsning: Vi starter året og vinteren med at læse romanen 'Coraline' og laver litterær analyse, sprogopgaver, mv. undervejs. Romanen indgår under emnet "Evil", som vi senere dykker mere ned i.
Indhold	Kernestof: Glæder mig til at møde 1y! Homework: Read Chapter 2 in 'Coraline'. If you want, you can listen to a nice reading of the story on Youtube while you read. Complete all the tasks that were handed out on Wednesday. Homework: Read Chapter 3 from home. Homework: Read Coraline chapter 4 AND do the vocabulary exercise that was handed out (also attached here): Homework: Read Coraline chapter 5. Homework: Read Chapters 6+7 (Coraline) Homework: Coraline, chapter 8 Homework: Coraline, chapter 9 & 10 Homework: Coraline, chapters 11+12 Homework: Read the rest of the book. By popular demand (Tobias) - we will watch the animated MOVIE version of 'Coraline'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	American Dream - or Nightmare? (EKSAMENSEMNE) Formålet med dette tema er, at eleverne skal opnå kendskab til USA. Her tænkes både på det moderne amerikanske samfund i dag, men eleverne skal også være i stand til at se hvordan USA er blevet til den nation den er, og hvordan fortiden til stadighed spiller en væsentlig rolle i landets selv-forståelse. Ovenstående opnås ved dels at lade eleverne selvstændigt undersøge USA’s historie og kultur samt gennem fælles læsning af tekster og evt. film der understøtter emnet. Forløbet starter med et gruppearbejde, hvor eleverne sætter sig ind i et væsentligt område indenfor USA (fx 'The Foundation of the Nation', 'America & Slavery', 'Blacks In America' osv.) Herefter går vi mere eller mindre kronologisk gennem tidslinjen - fra USA's begyndelse til problematikker i det moderne USA. Tekster vi har arbejde med på klassen: Kernestof: 'The Declaration of Independence' 'The Frontier Heritage' - Edward N. Kearny (fra Worlds of English) 'The New Colossus' (Emma Lazarus) 'I Have a Dream' - MLK Film: 12 Years a Slave The Pursuit of HappYness Sekundær litteratur: 'USA - en nation eller en ide' - fra bogen 'USAs udfordringer" - Brøndum & Rasmussen0 'Slavery' - historisk gennemgang fra Wikipedia (treatment of slaves, Abolitionist movement, Civil War and Emancipation, Reconstruction to Present) Far and Away - land settlement (videoklip fra Youtube): https://www.youtube.com/watch?v=yxaJY8UZxn4 Sit-in Protests (scene fra filmen 'The Butler’ hvor sorte studerende sidder på en cafe)
Indhold	Kernestof: 1) Medbring og aflever Coraline Sørg for, at I har lavet research hjemmefra (lav aftaler), så I er kommet videre fra forrige modul. LW Update mandag morgen 8:00: Group Presentation on: The 'birth' of the USA / Foundation of the Nation. Lektie: Som forberedelse til dagens modul, skal I lave vedhæftede opgaver: Group Presentation on: American Slavery Vi starter med Adams del om 'Slavery' Hvis man ikke var til stede i forrige modul (Hannah, Naomi), så find filmen '12 Years a Slave' et sted og se de første 50 minutter. Vi starter med at bearbejde sidste uges film - 12 Years a Slave. Vi arbejder med emnet 'Immigration' som gruppen præsenterede for os i mandags. Presentation on: Counter-Cultures Presentation on 'Blacks in America'. Lektie: Spend 30 minutes (no more) thinking about the questions for the speech - write only keywords. Digital copy attached, just in case: Presentation on 'Politics in the US' TWO Group Presentations on: Contemporary America Vi slutter vores USA-forløb med at analysere en film, som behandler mange af de temaer, vi har behandlet undervejs. Lektie: Hvis du ikke var til stede i går, så forsøg at finde filmen (fx på NETFLIX) The Pursuit of HappYness / Jagten på Lykke og se de første 75 minutter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DYSTOPIA I dette forløb har vi arbejdet med dystopisk litteratur og film med særlig fokus på skildringen af samfund, totalitær (regerings-)magt og kontrol af befolkningen. Vi har talt om genrens karakteristiske træk, herunder dens kritik af samtidige (samfunds)-forhold. Vi har arbejdet med følgende aspekter og begreber: - Setting - Manipulation and propaganda - Anonymity vs individuality - Totalitarianism - Dehumanization - Dangers of conformity - Hvad er en dystopisk protagonist? Et andet fokuspunkt har været filmanalyse – at undersøge klippeteknikker, vinkler, billedbeskæring, lyd og lyseffekter, mm. Kernestof: “The Pedestrian” (1951) by Ray Bradbury ‘The Lottery’ (1948) by Shirley Jackson "Harrison Bergeron" "First They Came" (1946) Poem by Martin Niemöller Kortfilm: The Luckiest Imom Perfectly Natural Film: V for Vendetta (2006) directed by James McTeigue Andet: TED talk on ‘Recognizing Dystopia’ https://www.youtube.com/watch?v=6a6kbU88wu0 Experiment about "Social Conformity" (waiting room / sound) https://www.youtube.com/watch?v=o8BkzvP19v4 Escape Room - modul med diverse opgaver relateret til dystopi. Materiale om 'Characteristics of Dystopian Literature'
Indhold	Kernestof: Lektie: Read the story 'The Pedestrian' and answer the COMPREHENSION Questions, as well as the 'boxes' on the page before the Comprehension Qs. DONT DO the 'Analysis Questions' (well, you can think about them, but don't spend time writing down long Johanna-Oskar-Adam-Bernhard: Links to the 3 short films:1. THE IMOM 2)The Luckiest 3) Perfectly Natural Presentation in groups of 3 Lektie: Du skal have dit Dystopia kompendium med tekster og opgaver mv. med. Lektie: Shirley Jackson's "The Lottery". Prepare good answers for the 'Study Questions'. If you weren't here last time - you have to read the story and do the tasks (Vocabulary and Study Qs) Vi starter på næste (og årets sidste) aflevering sammen (slutproduktet er selv-samme type opgave, som I skal skrive til den skriftlige eksamen - et 'analytisk essay'). We will watch and analyze an interesting episode from the Black Mirror series (S03E01 - "Nosedive") Lektie: You have to think and prepare good answers to the questions on the BACK of the handout you got yesterday (also attached). Lektie: Read the last dystopian short story in your compendium - Harrison Bergeron. Think about the questions you will see on each page along the way, as well as the COMPREHENSION Qs after the text. You don't have to do the ANALYSIS Qs. Lektie: medbring dit essay UDPRINTET og UDEN navn (anonymt - or not, if it's all the same to you). Linket: Du skal have tænkt over og ku' formulere (ikke blot læse op) gode svar på de udleverede spørgsmål ('AFTER-having-watched-the-movie Qs) - også vedhæftet her. description Lektie: Du skal have lavet en analyse og fortolkning af novellen "Examination Day" (udleveret sidst og vedhæftet her) og struktureret en præsentation på ca. 5 minutter (du skal ku' tale ud fra en 'disposition' med stikord - på papir). Vi afslutter vores 'Dystopia'-forløb med at repetere en masse begreber og lignende på en lidt ... usædvanlig måde ;)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	EVIL II (EKSAMENSEMNE) Vi undersøger hvad 'ondskab' er, hvor det kommer fra, typer af ondskab og meget andet. Vi beskæftiger os med en række forskellige tekster (short stories, non-fiction, short films) som skildrer ondskab på forskellig vis. Hovedfokus er på tekstanalyse og mundtlighed (at ku' tale om teksterne på engelsk) Primær Litteratur: Rendezvous (1994) Daniel Ransom The Man who Loved Flowers (1977) Stephen King 140 (2016) - Ben Errington Dexter Chapter 1 (Eksamens-øvetekst) (Coraline - Neil Gaiman's roman indgår som værklæsning under emnet 'Evil') Film: Silence of the Lambs (1991) Short Films: “Play Me”: https://www.youtube.com/watch?v=KZi7rVwD680 “The Gatherer" https://www.youtube.com/watch?v=f8MTjP6wQ_Y Sekundær Litteratur: 4 typer ondskab (Psykolog Lars Svendsens kategorisering af ondskab (fra 'Psykologiens Veje')). Michael Stone's Scale of Evil (https://www.youtube.com/watch?v=X57lJXW0zL0) Philip Zimbardo Ted Talk on 'The Psychology of Evil' (https://www.youtube.com/watch?v=OsFEV35tWsg) The Gift of Fear - Ch. 1 (Opening) - Gavin de Becker
Indhold	Kernestof: Opstart og informationer om dette skoleår. Lektie: Hav styr på de 4 kategorier af ondskab fra i går (gårdagens tekst er vedhæftet) - god ide lige at læse om de 'ondskaber', som man ikke selv var ansvarlige for, så man får en klar forståelse. Homework: Prepare good answers for the story 'Rendezvous'. Last class we began the process of writing our OWN stories that involve / explore EVIL (see 'Opgavebeskrivelsen' - attached) - hopefully you have something we can listen to. Lektie: (Re-)read the short story "140" (handed out Wednesday and attached here) and prepare good answers for the questions afterwards - class discussion. TED-Talk on 'The Psychology of Evil' (link): Lektie: Vi samler op på den TED-talk, vi så sidst ('The Psychology of Evil' - vedhæftet på sidste fredags-modul) - spørgsmålene er vedhæftet her: Homework: Prepare the 'After-Having-Watched-The-Movie' Questions handed out on Monday. Also attached: Homework: Prepare good answers for the questions - we will SPEED-DATE today (meaning you have to be able to talk for 50-60 seconds about each question - good idea to practise at home!) We brush up on our skills and tools for analyzing short films (we worked with short films during our 'Dystopia'-theme (Sight, Imom, Perfectly Natural, The Luckiest). Horror Short Film "Play Me" Opsamling på vores short films fra i onsdag ('Play Me' & 'The Gatherer') Essay on Fiction nr. 2. Vi slutter vores Evil-forløb med en eksamenstekst fra sidste år. Hav styr på diverse begreber, hvilke tekster vi har læst (til 'perspektiveringen') samt din faglige værktøjskasse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	India (EKSAMENSEMNE) Klassen starter med 3 modulers research om et emne indenfor 'Indien' (Indian history, religion, Caste System, Women, Gandhi & Independence, street kids, Modern India), som fremlægges for klassen. Herefter har vi arbejdet med tekster, som belyser disse emner. Kernestof: "Indian Independence and Partition - an introduction" "The Return" - short story by Saadat Hasan Manto "Ants Among Elephants" (2017) an excerpt from an autobiography by Sujatha Gidla about 'how can anyone know which caste one belongs to?' "Burnt Brides Pay the Bitter Price of Dowry" - Article from the South China Morning Post, July 1987, by Kirsten Ellis "Chokra" (2003) by Numair Choudhury (short story) Film: Excerpts from 'Gandhi' (1982) SlumDog Millionaire
Indhold	Kernestof: Dette tema starter med 3-modulers gruppe-research om et del-emne indenfor emnet, som skal munde ud i en fremlæggelse på klassen (ligesom USA-forløbet). Lektie: Sørg for, at I har researchet noget om jeres emne hjemmefra - måske læst i en bog og fået nogle ideer, eller set en interessant dokumentar på Youtube, som har sat nogle tanker i gang. Lektie: Sørg for, at jeres viden fra jeres research langsomt tager form: afgræns, udvælg, systematisér de informationer, som skal indgå i jeres præsentation. 1st Presentation: The History of India (Zelahla, Jannat, Hannah) TWO Presentations today (they are connected): Presentation on: Women, Worth, and Free Will Lektie: Du skal læse den udleverede artikel (non-fiktion) og tænke over gode svar på analysespørgsmålene (write only keywords - but try articulating good, in-depth answers from home). Bemærk at mange svære ord er oversat på side 3 - just rip it out a Presentation on: Independence and Mahatma Gandhi TWO Presentations today: Du skal være klar til at tale om novellen 'Chokra' (god ide at øve sig ved at sige sine svar HØJT hjemmefra) - vi speed-dater! Last presentation on Modern-Day India Hvis man ikke var til stede i forrige modul, så prøv at finde filmen ('Slumdog Millionaire') og se de første 40 minutter. We will process Slumdog Millionaire - bring your notes (if you didn't give them to LW).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	The UK,The Eng Language & N. Ireland -EKSAMENSEMNE Forløbet starter med en kort, generel introduktion til 'United Kingdom' (herunder en BBC dokumentar om British Empire). Dernæst har vi undersøgt, hvordan det engelske sprog har udviklet sig over tid ('From Old English to Global Lingua Franca'). Dernæst zoomede vi ind på Northern Ireland hvor vi fokuserede på The Troubles - årsager, konsekvenser osv. og hvordan disse portrætteres i fiktion Kernestof: - The Evolution of the English Language - from Old English to Global Lingua Franca (fra 'Worlds of English, pp. 10-25) - Walking the Dog (Maclaverty, 1994) - Bloody Sunday and the Paras' guilt, Ken Lukowiak, article from The Guardian, 2010 - Killing a Brit (David Park, 1990) - Our family, divided by the Troubles - Article from The Guardian Film: Bloody Sunday, Paul Greengrass Supplerende materiale: - Introduction to the United Kingdom (udleverede sider i 1. modul) - The History of Northern Ireland & The Troubles (udleverede kopisider med opgaver) - The History of English in 10 Minutes (Youtube) - BBC Documentary on 'The British Empire' (2012) Episode 1: A Taste for Power (https://www.youtube.com/watch?v=5Cc4LaSRiSc)
Indhold	Kernestof: Lektie: Du skal have tjek på de mange facts, vi læste om i mandags (Invasions, History, Industrial Revolution, etc.) Fra kl. 08:00-12:00 (kom lidt tidligere, så du er klar) har I 4 timer til at skrive et analytisk essay (fiction / short story). Lektie: (The Evolution of the English Language Part II): British humour - below you will find the assignment with the links to the sketches on Youtube: I'll give you some time to prepare your presentations of your sketch and then we will start with group 1. Spend a little time at home on the assignment (5-6 minutes per group (2 minutes per student - make it count!). Lektie: Du skal læse den udleverede (også vedhæftet) artikel ('How to Raise a Child' published on the Wall Street Journal website) og efterfølgende udfylde det retoriske pentagram / pentagon. I dette modul får I tid til at komme godt i gang med FØRSTE Non-Fiction essay (JK Rowling - Commencement Speech). Det er en god ide, at at have rigtig godt styr på teksten, og lave lidt hjemmefra (udfyld de udleverede 'støttehjul' / sider). I dette modul skal I arbejde selv, og I skal nå følgende: Lektie: Du skal have godt styr på informationerne i teksten. description Lektie: I skal have læst historien 'Walking the Dog' og forberedt analyse-spørgsmålene. I dag bliver I delt i to halvdele. We will watch a re-creation of what happened on 'Bloody Sunday' in Derry, Northern Ireland, January 30, 1972 Vi samler kort op på jeres lille 'analyse' i går: Vi laver en eksamens-grammatik - medbring høretelefoner & den downloadede grammatikbog (som du må bruge lige så tosset du vil - både i dag, til terminsprøven og den skriftlige eksamen). Vedhæftet her så du kan downloade og måske endda kigge nogle kap Lektie: Du skal have en 5-6 minutters præsentation af din analyse af 'Killing a Brit' klar (disposition på et stykke papir). SIDSTE modul om 'Northern Ireland (UK)' - og vi har fokus på analyse af NON-FICTION i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Poetry Overordnede mål for Poetry-forløb: * Give eleverne værktøjer til at analysere og italesætte poesi * Give eleverne lyst til at læse (og skrive?) digte og analysere dem for at få større påskønnelse * At arbejde med ordforrådstilegnelse og udviklingen af kommunikative kompetencer, såvel de skriftlige som de mundtlige * Bevidstheden om lyriske virkemidler skal gøre eleverne til mere effektive og reflekterede skrivere (lege og eksperimentere med sprog via dobbelt-betydninger, ordspil, etc.) Konkrete mål for forløbet: Helt konkret skal eleven opnå viden om, identificere, og være i stand til at italesætte, diskutere og vurdere effekten af følgende: Poetic and literary devices: Alliteration, assonance, metaphors (vehicle+tenor+ground), personification, allusions, meter and rhythm, denotation and connotation, symbols etc. Digte: 'Introduction to Poetry' - Billy Collins 'Strange Fruit' - Abel Meeropol 'Tonight at Noon' - Adrian Henri 'Dulce et Decorum est' - Wilfred Owen 'Stop all the Clocks' - Auden Andet / Eventuelt: Eleverne afsluttede forløbet med at analysere et næsten-selvvalgt digt.
Indhold	Kernestof: Lektie: Have you examples of poetic devices (alliteration, metaphors, symbols, assonance, etc.) ready and make sure you can EXPLAIN the terms. Have your 'Tonight at Noon'-stanzas ready to share! In today's class - you have to choose one of three poems; then, using the tools and skills you've acquired during our Poetry theme, you have to make an analysis and interpretation of your chosen poem and present it in small groups (en smule 'eksamens We end our poetry theme (and our two years together) by watching the movie "Dead Poets Society".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Online Ressourcer (ordbøger mv.) brugt i undervisn Disse ordbøger har vi brugt løbende i undervisningen, og du må derfor også bruge dem til den skriftlige og mundtlige eksamen: Ordbogen.com Oxfordlearnersdictionaries.com Thesaurus.com
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb