Holdet 3w ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Signe Søborg
Hold 2025 ol/w (3w ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Arkitektur
Titel 2 Tragedie: Ødipus
Titel 3 Den Bedste Stat
Titel 4 Epos: Helteskikkelsen
Titel 5 Køn, Kærlighed og Seksualitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Arkitektur

I dette forløb, som er kørt sideløbende med tekstsøjler, har vi kigget på antik arkitektur. Vi har set på udviklingen i tempelbyggeriet og analyseret de doriske, ioniske og korintiske ordner. Derudover har vi beskæftiget os med templets/bygningernes funktion og plads i samfundet.  
Eleverne har også lavet videoer med tempelanalyser på vores studietur til Delfi og Athen.


Analyserede templer:
Hefaistostemplet i Athen
Athene Polias
Athene Nike på Akropolis
Parthenon
Athenernes skatkammer i Delfi
Fiesole-teatret ved Firenze


I powerpoints:
Basilikaen i Pæstum
Aphaiatemplet på Aegina
Ilissostemplet
Colosseum
Augustus-Romatemplet i Pula
Titusbuen
Pantheon
Dionysosteatret i Athen

supplerende materiale:
https://www.youtube.com/watch?v=JW5-7qGPl6U (video om Pantheon)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 43 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tragedie: Ødipus

I dette forløb har vi læst dramaet "Ødipus" og talt om skyld og skæbne.
Eleverne forventes at kunne analysere stykket i dets helhed og kunne sætte det i perspektiv til den græske verden og dennes verdensopfattelse og religion (herunder betydningen af orakelsvar og oraklet i Delfi).
Eleverne forventes bekendt med de tragedietekniske begreber (stichomythi, distichomythi, rhesis, osv) samt de indholdsmæssige (tragisk ironi, agon, moira, osv). Alle begreberne forefindes i det forløbet tilknyttede powerpoint.
I tilknytning til dette forløb har klassen været på studietur til Athen og Delfi (old og dansk).


Læste tekster:
Ødipus

baggrundsviden:
https://thirdear.dk/podcasts/glyptoteket/ (podcast om oraklet i Delfi)

perspektiv:
Freud - Ødipuskomplekset (pdf)
teateropsætning af Antigone
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Den Bedste Stat

Vi ser på forskellige syn på "Den Bedste Stat" og runder Athens demokrati (Perikles' gravtale), Platons utopiske statsopbygning i Staten. Vi berører også kort Polybs ide om cykliske statsformer.
Vi har arbejdet med Platon-Sokrates' dialogform og erkendelseslæren (som blandt andet udtrykt i hulebilledet).
Det forventes at eleverne har kendskab til og kan anvende begreber så som doxa, apori og episteme, og at de kan analysere teksterne indholdsmæssigt såvel som sprogligt/stilistisk.
På vores studietur til Delfi og Athen har vi besøgt agora og holdt taler på Phynx.


Tekststykker, der opgives:

Perikles' gravtale (læst efter uddraget i Drømme eller Mareridt)

Platon Staten (i Hans Ræders oversættelse fra 1935):
bog 1: s. 38 - 48
bog 2: s. 78 - 89
bog 3-4: s. 137-147
bog 7: s. 264 - 267



Læste sider i Paideia:
137-138, 142-154,

Anden baggrund:
Samfund og utopi i antikken (pdf)

Perspektivtekster brugt i undervisningen:
The Matrix (film)
Kunstig Intelligens Lænker Os i en Hule foran et Drømmespejl (artikel)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Epos: Helteskikkelsen

I dette forløb beskæftiger vi os med eposgenren og dens særegne kendetegn. Eleverne forventes at kunne anvende termer som epitet, patronymikon, homerisk lignelse, arete, time, kleos, formelvers, rapsode, musepåkaldelse og prooimion og andre relevante termer for genren.
Eleverne forventes i udpræget grad at kunne analysere teksterne sprogligt, stilistisk og indholdsmæssigt og kunne udpege relevante tematikker i teksten.
Rent indholdsmæssigt har vi haft fokus på heltefremstillingen og forholdet mellem guder og mennesker.

læste tekster:

Odysseen:
1. sang vv 1-251
5. sang vv 28-227
22. sang



Læste sider i Paideia:
16-30

Perspektiv:
Odysseus and Telemachos Snuff the Maids (uddrag af The Penelopiad)
Calypso (sang af Susanne Vega)
Ithaka (digt af Kavafis)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Køn, Kærlighed og Seksualitet

Vi kigger på kærlighed og seksualnormer i den græske verden (mest fokus på Athen) og Rom.
Uddragene fra Symposion er først og fremmest læst for det de direkte siger om kærlighed og seksualmoral (deriblandt erastes eromenos-forhold), og er altså ikke læst som filosofi.
Udover det rent indholdsmæssige har vi i dette forløb også lagt vægt på brugen af myter i poesi og retoriske virkemidler/stilfigurer.
Vi har sammenlignet datidens seksualmoral med den vi har i dag, og derved lagt en moderne vinkel på emnet.

Læste tekster (mulige eksamenstekster):

Sappho fragment 31
Uddrag fra Platons Symposion:
               Pausanias' tale
               Aristofanes' tale
Uddrag fra Ovids Metamorfoser:
               Iphis
Uddrag fra Ovids Elskovskunsten/Ars Amatoria
               Bog 1, vv 1-163 og vv 505-664
Kallimachos: Epigram 12.71,12.139, 5.23
Meleagros: Epigram 5.176,  5.180,  12.110, 12.101

Baggrundsviden:
Kunsten at elske drenge (artikel i PDF)

Perspektiv/paralleltekst:
Thomas Helmig: Det er mig der står herude og banker på
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer