Holdet 2j re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Camilla Jakobsen
Hold 2025 re/j (2j re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til religionsfaget
Titel 2 Islam
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Hinduisme
Titel 5 Jehovas Vidner
Titel 6 Forløb#6

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til religionsfaget

BAGGRUND

Religionsfænomenologi – et minikompendium af Christina Cramer og Camilla Jakobsen.

BEGREBER

Myter, ritualer, klassifikation, helligt, profant, aksis mundi

KILDETEKSTER

3. Mosebog, kapitel  11,1-12: Om rene og urene dyr  

1. mos. 1,34-2,4: Verdens skabelse

+ 1. mos. 2,5-2,25: Adam og Eva

Valfarten til Mekka – uddrag. I: Jan Hjärpe: Islam – lære og livsmønstre (1982)

NB: Kildeteksterne er i det udleverede kompendium
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Islam

ISLAM

I dette forløb skal vi arbejde med islam:

1) Islams formative periode: De første åbenbaringer (år 610), udvandringen til Medina (år 622), Muhammeds død (år 632)

2) Troens seks centrale punkter: Gud, Engle, Bøgerne/Koranen, profeterne/Muhammed, Dommedag, Forudbestemmelsen

3) De 5 søjler: Bekendelse, bøn, faste, almisse, valfart

4) Sharia: Modernisme versus traditionalisme (fundamentalisme)

5) Konversion (Lewis Rambos model)

Centrale ord og begreber:

Monoteisme, shirk, troens seks punkter, de fem søjler, uvidenhedens tid, Muhammed: profeternes segl, eksemplarisk menneske, hadith, sunna
Bogens folk/skriftens folk (jøderne og kristne), Sharia (kilder: Koranen, sunna, itjihad, konsensus) , axis mundi: Mekka, Medina, Jerusalem
Jihad (lille, store, global), umma, menneskesyn: determinisme/indeterminisme

Baggrundslitteratur:

Jens Forman, Muslimernes Religion, Systime 2006, s. 9-14 + s.19-28 + s.35

Bodil Junker Pedersen m.fl.: Grundbog til Religion C, Systime 2013, s.97-103

Stine Ballisager og Ann-Louise Ljungcrantz: Islam, I: Religioner Lever, Lindhardt og Ringhof, 2019

Jan Hjärpes model over religiøse udøvere, s.38-39, I: Begrebsnøglen til religion, Systime 2017

Konversion, side 46-50, I:Begrebsnøglen til religion, Systime 2017


TROENS SEKS PUNKTER

Tekst 8. Muhammed som sand profet. I: Muslimernes Religion, s. 70-71

Tekst 14. Koranen og hadith om dommedag. I: Muslimernes Religion, s. 81-83

Tekst 18: Koranen og Hadith om Jesus (Kun uddraget fra Koranen). I: Muslimernes Religion, s.91

Tekst 20: Den apostolske trosbekendelse. I: Muslimernes Religion, s.91


DE FEM SØJLER
Hajj - pilgrimsrejse til Mekka, DR 2003  

Signe Mai Kærsgaard Vilsbøll: Tre muslimer fortæller om deres hverdag under ramadan: Sådan klarer vi faste og job, dr.dk, 21. maj 2018

Inger Støjberg: Nu er det ramadan, og jeg vil gerne slå tre ting fast, BTs blog, 21. maj 2018

Isam B: Ramadan i København, link: https://www.youtube.com/watch?v=cod5-JrAlwI

The five pillars of Islam, link: https://www.youtube.com/watch?v=Jb8Yk8LaUoc


SHARIA

Tekst. Jo mere I hader os, jo stærkere bliver vores tro. I: Islamdebat af Allan Poulsen

Tekst. Homoseksuel imam: Islam er ikke en lov, men spirituel
www. islamsvar.dk

Det slører stadig: For helligt til love - danks konvertit,  link: https://www.youtube.com/watch?v=JUQ2i9WvcA8

Mona Haydar: Hijabi, link: https://www.youtube.com/watch?v=XOX9O_kVPeo&lc=z13ec1uwdujtsz3he04cebripmq1fzzhvzg0k  

KONVERSION

TV2 Danmark: Victors Hellige Krig, 17. marts 2016

TEORI

Jan Hjärpes model/kategorisering af religiøse udøvere

Lewis Rambos konversionsmodel

Van Gennep: Overgangsritualer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

I dette forløb skal vi arbejde med kristendom/protestantisme. Vi skal arbejde med centrale religionsfaglige fænomener som frelse, menneskesyn, gudsopfattelse og etik, ligesom vi vil undersøge, hvordan kristendommen fortolkes og forstås forskelligt i den danske folkekirke.

BAGGRUNDSLITTERATUR:

Kristne grundmyter og dogmer. I: Esben Andreasen m.fl.: Religion og kultur, s.156-167, Systime 2005

Hvad tror kristne på?  I: Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til Religion C, Systime 2012, s.70-73

Nanna Kinch: Etik i kristendommen, religion.dk, maj 2005, besøgt d.19/9 2020

Kristen etik: Hvad er næstekærlighed - og hvem er næsten? I: Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til Religion C, Systime 2012, s.76-79

Lidelseshistorien, Gads religionsleksikon, www.religion.dk/lidelseshistorie, besøgt d.13/1 2019

Paulus: Kristendom selvstændiggøres fra jødedom, I: Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til Religion C, Systime 2012, s.64-64

Religionsnørden (klip fra YouTube). https://www.youtube.com/watch?v=Ii_tst8FglE

DR: Fem skarpe om Luther, https://www.dr.dk/undervisning/religion/5-skarpe

NB: Hovedparten af baggrundslitteraturen er i jeres kompendium.

KILDER

ARVESYND (problemmyten)

Tekst 1. Syndefaldet og uddrivelsen fra Edens Have, Det gamle Testamente 1.Mosebog, kapitel 3, vers 1-20

MESSIAS, TO-NATUR-LÆREN, TREENIGHEDEN
Tekst 2. Herrens lidende tjener, Det gamle Testamente, Esajas, kapitel 52-53, vers 12

Indledningerne til evangelierne i Det nye Testamente.
Markusevangeliet, kapitel 1, vers 1-11.
Lukasevangeliet, kapitel 1, vers 26-38 + kapitel 2, vers 1-21
Matthæusevangeliet, kapitel 1, vers 1 - 25
Johannesevangeliet kapitel 1, vers 1-18

Den apostolske trosbekendelse


ETIK

(Sindelagsetik, det dobbelte kærlighedsbud, næstekærlighed som individuel pligt, næstekærlighed som social forpligtelse, kristen situationsetik, biblicistisk etik).

Tekst 4. Uddrag fra Bjergprædiken:
Matthæus kapitel 5, vers 21-30 + kapitel 5, vers 38-48 + kapitel 6, vers 1-8

Tekst 5. Lignelsen om den barmhjertige samaritaner, Lukasevangeliet, kapitel 10, vers 25-37  

Kvinde grebet i ægteskabsbrud, Johannes kapitel 8, 1-11

Tekst 9. Anna Rask: Den syriske flygtning er ikke min næste (interview med Marie Krarup), kristedom.dk, oktober 2015

Tekst 10. Marie Louise Poulsen: Svar til Marie Krarup. Den syriske flygtning i nød er også min næste, kristedom.dk, oktober 2015

Sprint Aagaard Korshold: Hvorfor gjorde Jesus De 10 bud sværere at overholde?
Kristendom.dk, d. 12. september 2014

Kristine Stricker Hestbech : Hvad siger Bibelen om ægteskab mellem to af samme køn, https://www.kristendom.dk/spoerg-om-bibelen/maa-homoseksuelle-gifte-sig-ifoelge-bibelen, 28. august 2020

llen Kappelgaard: Kan man være kristen og homoseksuel på samme tid?, jesus.net.dk, 1. september, 2000

PÅSKEBERETNINGEN/FRELSE (løsningsmyten)

Tekst 12. Jesu korsord i evangelierne:
Markus kapitel 15, vers 33-34
Matthæus kapitel 27, vers 45-46
Lukas kapitel 26, vers 46
Johannes kapitel 19, vers 30

Tekst 13. Passionsberetningen i Markusevangeliet, kapitel 14, vers - kapitel 16, vers 20.


SENMODERNE KRISTENDOM (Jan Hjärpes model)

Jens Forman: En folkekirke - to evangelier. I: Poul Storgaard Mikkelsen: Kristendom og en moderne dansk virkelighed, Systime 2003, s.182-188

Dr: De unge præster (afsnit 1), https://www.dr.dk/drtv/se/de-unge-praester_52117

Tekst 16. Lad ikke dit næste skridt bestemme af målet, men lad målet bestemme dit næste skridt! Generalbrev, skrevet af generalsekretær6 Henrik Laursen i KFS, marts 2004

Tekst 17. En udskældt og elsket præst takker af. Jørgen Steens: Kristeligt Dagblad, 7. juli 2011

Besøg af KFS: Lukasevangeliet kapitel 18, v.9-14

Besøg i Præstevang Kirke


Interview med brødrene Andreas og Sune Gylling Æbelø, link: https://www.tvmidtvest.dk/ringkoebing-skjern/praest-om-de-fortabte-soenners-syn-paa-bibelbaeltet-jeg-blev-oproert

Hvad siger Bibelen om homoseksualitet? link: https://imedia.dk/peptalks/video/hvad-siger-bibelen-om-homoseksualitet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hinduisme

I dette forløb skal vi arbejde med hinduisme med fokus på frelse, menneskesyn, gudopfattelse og etik.

Centrale ord og begreber:
Karma, reinkarnation, samsara, begær, uvidenhed, moksha,  bhakti marga + karma marga + jnana marga (frelseveje), polyteisme+ monoteisme + monisme (gudsopfattelse), yoga, yogi/gurur, ashram og meditation, dharma, varna/jati, de fire livsaldre, de fire livsmål, puja, darshan, prasad, valfart


BAGGRUND

Allan Poulsen: Hinduisme, Systime, 2012:

Kapitel 1. Introduktion og overblik, s.7-9
Kapitel 3. Filosofien om karma og genfødsel, s. 29-34
Kapitel 4. Bhagavadgita. Tre veje til frelse, s. 35-39
Kapitel 5. Guderne og deres familier, s. 40-42
Kapirel 8. Indien som helligt land og Benares som hellig by, s. 61-67
Kapitel 13. Dharma. Hvordan lever man som hindu, s. 91-92
Kapitel 14. Kastesystemet, s.100-105 (gennemgået via PowerPoint)

Artikel: Uddrag af "Etik - hinduisme" af Hanne Kjærgaard | 26. maj 2005 (hentet på religion.dk d. 27/1 2012)

KILDETEKSTER
Sidetal henviser til grundbogen Allan Poulsen: Hinduisme, Systime, 2012 (1. udg)

Kastesystemet:
Tekst 29. Rigveda: Purusha-hymnen. I: Hinduismen, s.174-175

Filosofien om karma og genfødsel:
Tekst 5. Wishwanathan: Reinkarnation forklaret for børn, s. 124-126
Tekst 1. Maitrayaniya-Upanishad: Krop og forgængelighed, s. 121-122

Synet på frelse og gudsopfattelse
Tekst 6. Bhagavadgita. Uddrag af kapitel 1, 2, 6, 9, 11. s. 127-130

Yoga og meditation
Tekst 21. Yogananda: Kosmisk bevidsthed, s.154-155

Guderne og puja-ritualet
Tekst 17: Shiva Purana: Vishvanath og Varanasi, s.149
Tekst 16: Puja for gudinden, s. 147-148

Valfart
Blandede tekster incl. videoklip om Kumbh mela (materialer ligger på modulet om valfart)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Jehovas Vidner

Forløbet har afsæt i elevernes kendskab til kristendom, og anlægger herfra en sociologisk vinkel på Jehovas Vidner som en religiøs gruppe med en kristen selvforståelse, der opfattes med skepsis af omgivelserne/øvrige kristne

Centrale begreber:
- millenarisme
- harmagedon
- sekt vs. kirke
- Lewis Rambos konversionsmodel
- Jan Hjärpes model
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer