Holdet 3j Ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Naturgeografi B
Lærer(e) Adam Ring
Hold 2025 Ng/j (3j Ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Bæredygtige byer og transport
Titel 2 Kampen om Arktis
Titel 3 Kampen i Bangladesh
Titel 4 Bornholm og geologien
Titel 5 Er dansk landbrug bæredygtigt?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Bæredygtige byer og transport

Dette forløb tager udgangspunkt i bæredygtige byer og transport i takt med den grønne omstilling af samfundet frem mod 2050. Bæredygtige byer & byens klima med fokus på varmeø-effekten (Urban Heat Island), byens energibalance. Miniprojekt om Megabyer.  

Fokus på omstilling af transportsektoren, herunder elbiler og brintbiler samt energisektoren, herunder vedvarende energikilders anvendelsesmuligheder, miljøpåvirkninger og geografisk variation. Batterier og sjældne jordartsmetaller.



Forsøg/Øvelser/Eksperimentelt, empirisk & feltarbejde:


Forsøg med brintbiler
Opgave_4_5_A _Baeredygtige_byer_Transport
Megabyer
Feltmålinger (byklima & landklima)




Kernestof

- Det globale kulstofkredsløb

- Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning i lokalt og globalt perspektiv

- Regionale og globale mønstre i levevilkår, produktion, ressourceforbrug og emissioner, herunder planlægning og regulering

- Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug til produktion, handel og transport

- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder teknologiernes betydning for de menneskeskabte
stofstrømme og menneskers levevilkår

- FNs Verdensmål for bæredygtig udvikling


Faglige mål:

forstå og kritisk anvende komplekse geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af
virkeligheden
analysere og vurdere geofaglige problemstillinger i en bredere samfundsmæssig sammenhæng og udnytte geofaglig viden
sammen med viden og kompetencer opnået i andre fag
formidle faglig viden, analyser, resultater og diskussioner, argumentere logisk, mundtligt og skriftligt henvendt til forskellige
målgrupper samt deltage på en kvalificeret måde i den aktuelle samfundsdebat om geofaglige temaer med inddragelse af
teknologiske og innovative løsningsmuligheder
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Megabyer 27-08-2025
Artikel om bæredygtige byer 21-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Regneark
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Kampen om Arktis

Tema om Klimaforandringer og råstofindvinding i Arktis med fokus den thermohaline cirkulation. Danmarks krav på Nordpolen og stormagternes kamp om den arktiske region. Vi har endvidere stillet skarpt på geologiske råstoffer og resurser i Arktis, herunder minedrift i bl.a. Grønland. Endvidere har vi arbejdet med mulige fremtidsscenarier for Grønland

Øvelser/Forsøg/feltarbejde/eksperimentelt arbejde

Havretskonventionen_Kan_Nordpolen_blive_dansk (Google Earth)
Øvelse - etablering af mine
opg_4_5_A_Er_der_olie_i_Groenland
Olieforsøg
Forsøg - den mørke is
Journalforsøg om Grønlandspumpen
Sejlruter
Forsøg med havstigninger

Kernestof

Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår

Det globale vindsystem, havstrømme og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
Klimaændringer i forskellig tidsskala og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Faglige mål

- identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre i geofaglige sammenhænge
- planlægge og gennemføre eksperimentelt arbejde herunder systematiske feltobservationer og feltmålinger vedrørende
geofaglige fænomener̶
- opsøge, kvalitetsvurdere, fortolke og anvende et spektrum af geofaglige repræsentationsformer såsom tekster, data, kort,
diagrammer, profiler, figurer, analoge og digitale billeder, såvel som reflektere over troværdighed og anvendelighed af
ekspertudsagn.

- ud fra egne data, observationer og målinger analysere og fortolke udviklingsprocesser i naturen og menneskets omgivelser

̶indkredse væsentlige geofaglige problemstillinger og anvende problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets
omgivelser
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis 14-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • IT
  • Lectio
  • Regneark
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Kampen i Bangladesh

Case om vand og oversvømmelser i Bangladesh og hvordan landet i særlig grad udsat for havstigninger. Fokus på landets sårbarhed over for de globale klimaforandringer og demografiske forhold

Øvelser/Forsøg/feltarbejde/eksperimentelt arbejde

Vandbalance i Danmark & Bangladesh
Øvelse - Vandbalancen i Bangladesh
Forsøg om tropiske orkaner
Forsøg - relativ luftfugtighed

Kernestof

Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår

Det globale vindsystem, havstrømme og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
Vandets kredsløb herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår̶
Klimaændringer i forskellig tidsskala og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Faglige mål

- identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre i geofaglige sammenhænge
- planlægge og gennemføre eksperimentelt arbejde herunder systematiske feltobservationer og feltmålinger vedrørende
geofaglige fænomener̶
- opsøge, kvalitetsvurdere, fortolke og anvende et spektrum af geofaglige repræsentationsformer såsom tekster, data, kort,
diagrammer, profiler, figurer, analoge og digitale billeder, såvel som reflektere over troværdighed og anvendelighed af
ekspertudsagn.

- ud fra egne data, observationer og målinger analysere og fortolke udviklingsprocesser i naturen og menneskets omgivelser

̶indkredse væsentlige geofaglige problemstillinger og anvende problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets
omgivelser
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Prøve i Bangladesh 28-01-2026
Planche Bangladesh 03-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Bornholm og geologien

Forløbet tager udgangspunkt i Bornholms geologiske udvikling med fokus på indvinding af mineralske råstoffer på Bornholm og i Danmark. Vi har arbejdet med den geologiske cyklus, herunder de magmatiske, metamorfe og sedimentære bjergarter. Geologiske dateringsmetoder - relativ og absolut datering. Superpositionsprincippet. Minedrift på Bornholm.


Opgaver/ empirisk, eksperimentelt & feltarbejde


GE-opgave (jordskælv & vulkanisme)
Bjergarters densitets forsøg
Øvelse minedrift på Bornholm
Skriftlig aflevering Bornholm (med inddragelse af feltarbejde fra turen)

Kernestof

- Jordens geologiske processer
- Jordens udvikling i et langt tidsperspektiv, herunder den pladetektoniske model
- Jordskælv og vulkaner samt disses betydning for mennesker forskellige steder på Jorden
- Geologiske processer og menneskers anvendelse af ressourcer herunder bjergarters kredsløb og stofstrømme̶
- Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse og deres betydning for menneskelivet


Faglige mål
̶ identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre i geofaglige sammenhænge
̶ planlægge og gennemføre eksperimentelt arbejde herunder systematiske feltobservationer og feltmålinger vedrørende
geofaglige fænomener
̶ opsøge, kvalitetsvurdere, fortolke og anvende et spektrum af geofaglige repræsentationsformer såsom tekster, data, kort,
diagrammer, profiler, figurer, analoge og digitale billeder, såvel som reflektere over troværdighed og anvendelighed af
ekspertudsagn. Tekster kan være på fremmedsprog.
̶ ud fra egne data, observationer og målinger analysere og fortolke udviklingsprocesser i naturen og menneskets omgivelser
̶ indkredse væsentlige geofaglige problemstillinger og anvende problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets
omgivelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Er dansk landbrug bæredygtigt?

Vi arbejder med dansk landbrug og om, hvorvidt dette er et bæredygtigt erhverv i en globaliseret verden med fokus på økologisk og konventionelt landbrug.. Danmarks vejr og naturgrundlag. Dansk landbrugs udvikling fra 1950 frem til i dag. Fokus på mekanisering, automatisering, strukturudvikling, specialisering. og økologisk landbrug.

Vi stiller skarpt på, hvorvidt dansk landbrug kan betegnes som et bæredygtigt erhverv. Naturlandskabet og kulturlandskabet. Felttur til Præstevangen med indsamling af jordprøver. Forsøg med kulstofindhold i jord.


Feltarbejde/opgaver og empirisk arbejde

Opgave: transport af soja
Demografisk projekt
Feltjournal dødislandskabet & jordbund

Kernestof:
̶  Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
̶  Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
̶  Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
̶ Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold

Faglige mål:

̶  indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
̶  forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
̶  formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer