Holdet 22p Sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Josef Batikha
Hold 2025 Sa/2p (2p Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Bandekriminalitet
Titel 2 Integration i Danmark
Titel 3 fagpakkeprojekt
Titel 4 Demokrati, politik og medier
Titel 5 Økonomi og velfærd

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Bandekriminalitet

Dette forløb belyser emnet kriminalitet ud fra sociologiske, politologiske og økonomiske synsvinkler, ligesom der vil blive integreret metodiske problemstillinger i løbet af undervisningen

Kernstof:
- sociologi, herunder Bourdieus begreber om social, kulturel, og økonomisk kapital, Honneths teori om anerkendelse
- politik; værdipolitik og hvor partierne står i forhold til kriminalitet, med et fokus på især bandekriminaliteten.
- og økonomi, hvor forløbet vil undersøge, hvad kriminalitet koster samfundet, ikke blot i form af prisen for fx .tyveri, men også de omkostninger der er forbundet med kriminalforsorgen, og det forebyggende arbejde.

Faglige mål:
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
-undersøge konkrete prioriteringsproblemer
-undersøge aktuelle politiske beslutninger
-formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber-argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Integration i Danmark

Forløbet beskæftiger sig med:
- Flygtninge i Danmark: Omfang, årsager og konsekvenser.
- Integrationsstrategier
- Dansk udlændinge og integrationspolitik og politologiske forklaringer herpå
- Socialisering og identitetsdannelse blandt indvandrere og efterkommere.
- Karakteren og betydningen af fordomme overfor indvandrere
- Betydningen af social arv på integrationsområdet.
- Diskursanalyse af indvandrerdebatten.
- Integration på arbejdsmarkedet og indvandringens økonomiske konsekvenser.
Faglige mål i fokus:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
Kernestof i fokus
- identitetsdannelse og socialisering
- social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 fagpakkeprojekt

Formålet med denne dag er at give dig viden om og praktisk erfaringer med at fagene psykologi og samfundsfag kan belyse en problemstilling fra forskellige sider, og dermed bidrage til en større forståelse og viden om det undersøgte emne.

Omdrejningspunktet for dagen er "BANDER".

Du skal bla undersøge hvad der gør at nogle unge søger mod bander - og skaber et tilhørsforhold til disse grupper og måske udfører handlinger, som kan være i konflikt med deres personlige moral. - begreber som "gruppe", "gruppedynamik" (de 3 g'er), rolle, moralsk frakobling, kognitiv dissonans samt de i psykologi gennemgåede eksperimenter er din psykologifaglige last, som skal "klinge ind" med din last fra samfundsfag.

Med afsæt i samfundsfag skal du undersøge omfanget af banderelateret kriminalitet, banders udbredelse i DK,
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Demokrati, politik og medier

Forløbsbeskrivelse:
Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger.
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold.
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder
statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne
beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af
fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog
Kernestof:
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund ,herunder ligestilling mellem
kønnene
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Økonomi og velfærd

Beskrivelse:
Forløbet er et klassisk økonomiforløb, hvor eleverne opnår viden om dansk økonomis udvikling, konjunkturer og kriser fra finanskrisen til i dag med inflation osv.. Fokus er dels på forskellige angivelser af vækst, de økonomiske mål, hvad der driver væksten og dermed på sammenhængen mellem vækst og beskæftigelse. Og dels er forløbets fokus på de forskellige former for finanspolitik og strukturpolitik, som staten kan tage i anvendelse for at styreøkonomien.
I forløbet indgår desuden betydningen af det danske EU-medlemskab i forhold til at statens muligheder for fx at føre ekspansiv finanspolitik.
I undervisningen stifter eleverne også bekendtskab med forskellige former for statistisk materiale, der viser i udviklingen i dansk økonomi, og eleverne trænes således i simple talmæssige bearbejdninger, fx procent- og indekstalsomregninger.
I slutningen af forløbet kobles der til velfærdsstatens udfordringer, herunder den demografiske med diskussion af forskellige økonomiske og politiske løsningsforslag. Endelig diskuteres forskellige typer af velfærdsstatsmodeller.
Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne
beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
Kernestof - økonomi:
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomiskstyring nationalt og regionalt
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer