Holdet 2g3g fi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksborg Gymnasium og hf
Fag og niveau Filosofi C
Lærer(e) Nis Zander Holm
Hold 2025 fi/2g3g (2g3g fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 ETIK
Titel 2 Eksistentialisme
Titel 3 Erkendelsesteori
Titel 4 Politisk filosofi
Titel 5 Logik og argument
Titel 6 Kunstig intelligens

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 ETIK

Forløbet søger at dække større skoler inden for Etik.
Der ses på filosoffernes menneskesyn som udgangspunkt for deres etiske grundlag.

Primær tekster i Moralen og dens begrundelse, af Bjarne Troelsen, Systime, 1995.
Aristoteles i Moralen og dens Begrundelse, s. 21-27
Bentham i samme, s. 39-44. (En indføring i principperne for moral og lovgivning)
Hobbes i samme, s. 30-32 (Af Leviathan)
Kant i samme, s. 45-53 (af Grundlæggelsen af moralens metafysik)
Løgstrup i samme s. 61-66 (af Norm og Spontanitet og af Etiske begreber og problemer)
Nietzsche i samme, s. 54-60 (af Afgudernes ragnarok, og af Moralens Genealogi)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Eksistentialisme

Forløb med fokus på eksistentialistiske spørgsmål til hvordan vi skal leve vores liv.

Teksterne findes i Astrid Holm - Fire menneskesyn, Systime, 1996.

Søren Kierkegaard (af Enten-eller)
Albert Camus (Sissyfos myten) (ss. 91-94)
Jean Paul Sartre (s. 81-84, 87-90) (af Væren og Intet)
(ss. 28-33) (af Eksistentialisme er Humanisme)

Artikler mm
Fuck Jeres Frelse
Suspekt "Proletar" musikvideo
Med venlig hilsen Albert Camus, Julie Hvidtfelt, Information, 1998 (Kilde: http://www.information.dk/18638)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Erkendelsesteori

I dette forløb har vi arbejdet med

Jessen og Sørensen: "Erkendelse og virkelighed", Systime, 2003
- Platon: Staten (hulelignelsen)

Larsen og Rasmussen: "Refleksion - Grundbog i filosofi", Gyldendal, 2017
- Descates: 1. og 2. meditation
- Hume: En undersøgelse af den menneskelige erkendelse

Fra ukendt filosofibog:
- Carnap: Filosofi og logisk syntaks, uddrag.
- Popper: Gisninger og gendrivelse, uddrag.

Kernestof
- væsentlige problemstillinger og temaer inden for teoretisk filosofi
- grundlæggende filosofiske diskussioner, der knytter sig til opfattelser af menneske,     samfund, teknologi og natur
- centrale filosofiske begreber og positioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Politisk filosofi

Formålet med forløbet er at give eleverne et indblik
- antikken og platons idealstat
- den klassiske liberalisme samt Marx' kommunisme
- de moderne ideologier, Rawls socialliberalisme, samt Nozicks libertarianisme

I dette forløb har vi arbejdet med

Larsen og Rasmussen: "Refleksion - Grundbog i filosofi"
- Platon: Staten s. 111-113
- Locke Anden afhndloing om styreform s. 113-117

Marx og Engels: "Det kommunistiske partis manifest"
- Uddrag af kapitel 1,2 og 4

Larsen og Rasmussen: "Refleksion - Grundbog i filosofi"
- Rawls: En teori om retfærdighed s. 117-120
- Nozick: Anarki, stat og utopi s. 120-123
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Logik og argument

I dette forløb skal eleverne lære om
udsagn:
- tautologiske
- kontradiktoriske
- kontingente
Den klassiske logik:
- syllogismelæren
- gyldige/ugyldige argumenter
- holdbare/uholdbare argumenter
Slutningsformer:
- Deduktion
- Induktion
- Abduktion
Derudover arbejdede vi med fejlslutninger, fx "rød sild", og "stråmandsargument"

Materiale:
Larsen og Rasmussen: "Refleksion - Grundbog i filosofi", s. 21-35
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Kunstig intelligens

I dette forløb lærer eleverne om bevidshedsfilosofi gennem problemstillingen kunstig intelligens.
Forskellige positioner inden for sjæl-legemeproblemet behandles i dybden, og forløbet afsluttes med et gruppeprojekt, hvor eleverne ud fra selvvalgt materiale belyser en relevant filosofisk problemstilling af bevidsthedsmæssig karakter med udgangdspunkt i kunstig intelligens.

Materiale:
Sparsø: "Teknologi og filosofi 2", Systime, 2013-2016
- Descartes: Om metoden, s. 105-106
- d'Holbach: Naturens system, s. 108-110
- Searle: Bevidsthed, hjerner og programmer, s. 117-119
- Nagel: Hvordan er det at være en flagermus?, s. 123-125
- Dennett: Bevidstheden forklaret, 129-132
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer