Holdet S7L3-FRA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

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Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution European School Copenhagen Upper Secondary
Fag og niveau Fransk A
Lærer(e)
Hold 2023 fr1 (S6L3-FRA, S7L3-FRA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Les enfants sont rois- D'ici et d'ailleurs
Titel 2 Les enfants sont rois- En famille
Titel 3 Les enfants sont rois / A Plus 4 U4/5
Titel 4 Les enfants sont rois/ A Plus 4 U6
Titel 5 Les enfants sont rois 2031
Titel 6 Cannibale, Didier Daenincks
Titel 7 Cannibale, Révisions
Titel 8 Cannibale, Fin
Titel 9 Préparation/Révisions Bac

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Les enfants sont rois- D'ici et d'ailleurs


Lecture : Les enfants sont rois, Delphine de Vigan
(Oeuvre imposée au Bac)
Thèmes : téléréalité, réseaux sociaux, influenceurs, thriller, enfance

A Plus 4, Unité 1
Thème : D'ici et d'ailleurs (Mélange des cultures, Terre d'accueil)

Grammaire :
Révisions : Verbes fréquents et irréguliers au présent de l'indicatif.

Temps du récit (Passé composé, Imparfait, Plus-que-parfait), Indicateurs temporels.

Ecriture : Le journal intime

Matériel :
Les enfants sont rois, Delphine de Vigan
A Plus 4, Méthode de FLE, EMDL
La grammaire progressive du français

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimer des réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue


Competences clés :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Les enfants sont rois- En famille

Lecture (oeuvre imposée au Bac) : Les enfants sont rois, Delphine de Vigan

Méthode Fle : A Plus 4, Unité 3 "En famille"
Thème : Famille, conflits intergénérationnels, rencontres

Grammaire : L'interrogation, La concordance des temps (discours rapporté), pronoms relatifs complexes.

Ecriture : Le dialogue

Matériel :
Les enfants sont rois, D. De Vigan
A Plus 4, Méthode de FLE, EMDL
La grammaire progressive du français

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimerdes réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue


Competences clés :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Les enfants sont rois / A Plus 4 U4/5

Lecture : Les enfants sont rois, Delphine de Vigan, suite
Méthode Fle : A Plus 4 Unité 4/5
Thème : Demain est à nous, le travail
/Culture jeune, amitié

Grammaire :L´expression du futur, le gérondif, les pronoms relatifs

Production écrite : Lettre (postuler à un job d'été), Journal intime (le stress des examens)

Matériel :
Les enfants sont rois, D. de Vigan
A Plus 4, Méthode de FLE, EMDL
La grammaire progressive du français

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimer des réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue


Compétences clés :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Les enfants sont rois/ A Plus 4 U6

Lecture : Les enfants sont rois, D. de Vigan, suite

Méthode Fle : A Plus 4 Unité 6
Thème : Tous engagés ! Causes Humanitaires, associations

Grammaire : Les relations logiques, l'expression de l'obligation.

Production écrite : Article (association), Rapport (cause humanitaire)

Matériel :
Textes littéraires complémentaires ( extraits d'oeuvres au programme du Bac S6 des années précédentes)
A Plus 4, Méthode de FLE, EMDL
La grammaire progressive du français

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimer des réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue


Competences clés :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Les enfants sont rois 2031

Lecture :

Les enfants sont rois, Delphine de Vigan
2031
(Oeuvre imposée au Bac)

Cannibale, Didier Daeninckx : Découverte de l'oeuvre
(Oeuvre imposée au Bac)

Entraînement à l'oral du Bac :

Partie 1, Présentation de texte
Partie 2 : Interaction orale
Partie 3 : Présentation de l'oeuvre littéraire choisie

Entraînement à l'épreuve écrite :

Partie 2 de l'épreuve : Production écrite
Types de texte :
Le discours

Révisions grammaticales :

Conjugaisons : Temps de l'indicatif, conditionnel
Pronoms relatifs
Pronoms compléments

A plus 5 !

Unité 1 : Lieux dits
Thèmes : Découvrir des lieux, Décrire des transformations humaines et urbaines, évoquer des rapports aux lieux.

Matériel :

Les enfants sont rois, D. De Vigan
Cannibale, Didier Daeninckx
A Plus 5, Méthode FLE, EMDL
La grammaire progressive du français, Niveau intermédiaire, Niveau avancé

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimer des réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue.

Compétences :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Cannibale, Didier Daenincks


Etude d'une oeuvre complète : Cannibale, Didier Daeninckx
(Oeuvre imposée au Bac)
Thèmes : Colonialisme, histoire, discrimination raciale, aventure.

Entraînement à l'oral du Bac :
Partie 1, Présentation de texte
Partie 2 : Interaction orale
Entraînement à l'épreuve écrite du Bac :
Compréhension de texte et expression écrite (Texte d'ordre pratique, texte de création).
Partie 3 : Entraînement à l'essai.

Types de texte : Le monologue

A Plus 5 : Unité 3 : Arts

Grammaire : en fonction des besoins des élèves

Matériel :
Cannibale, Didier Daeninckx
A Plus 5, Méthode FLE, EMDL
La grammaire progressive du français

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimerdes réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue.

Compétences :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Cannibale, Révisions

Etude d'une oeuvre complète : Cannibale, Didier Daeninckx
(Oeuvre imposée au Bac)
Thèmes : Colonialisme, histoire, discrimination raciale, aventure.

Révisions Pré-Bac
Les enfants sont rois, révisions
Cannibale, lecture fin
Entraînement à l'essai
Entraînement production écrite
Pré_Bac 2025 : Compréhension écrite

Matériel :
Cannibale, Didier Daeninckx
A Plus 5, Méthode FLE, EMDL
La grammaire progressive du français

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimerdes réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue.

Compétences :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Cannibale, Fin


Etude d'une oeuvre complète : Cannibale, Didier Daeninckx
(Oeuvre imposée au Bac)
Thèmes : Colonialisme, histoire, discrimination raciale, aventure.

Entraînement à l'épreuve écrite du Bac à partir des sujets des années précédentes
Partie 1 : Compréhension de texte
Partie 2 : Expression écrite : le monologue
Partie 3 : Compréhension littéraire : essai.

Entraînement à l'oral du Bac :
Partie 2 : Interaction orale
Partie 3 : Présentation de l' oeuvre étudiée en S6 ou S7

Grammaire : en fonction des besoins des élèves, connecteurs logiques, expression cause, conséquence, emploi du subjonctif

Matériel :
Cannibale, Didier Daeninckx
A Plus 5, Méthode FLE, EMDL
La grammaire progressive du français

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimer des réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue.

Compétences :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Préparation/Révisions Bac

Entraînement à l'écrit du Bac :
Partie 1 : Compréhension écrite
Partie 2 : Expression écrite, révision des différents types d'écrits
Partie 3 : Essai sur les 2 oeuvres au programme

Entraînement à l'oral du Bac :
Partie 1 : Présentation de texte (compréhension écrite, expression orale)
Partie 2 : Interaction orale
Partie 3 : Présentation de l'oeuvre choisie

Révisions grammaticales en fonction des besoins des élèves
Lectures complémentaires (oeuvres au programme du Bac des années précédentes)

Matériel :
Les enfants sont rois, D. de Vigan
Cannibale, D.Daeninkx
Sujets d'écrits de Bac des années précédentes
Sujets d'oraux de Bac des années précédentes
La grammaire progressive du français

Objectifs d’apprentissage
1. comprendre l’essentiel d’un langage parlé plus élaboré, mais clair, relatif à des domaines d’intérêt et à des sujets courants
2. lire, comprendre et analyser des textes littéraires et non littéraires
3. participer à une conversation sur des sujets généraux et touchant l’actualité, et exprimerdes réflexions personnelles avec une fluidité et une réactivité suffisantes
4. s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets et rendre compte de ses opinions et de ses projets
5. écrire des textes clairs et détaillés, y compris des lettres, des essais et des rapports qui expriment des points de vue ou des impressions sur une grande gamme de sujets
6. manifester une connaissance élargie de l’aire culturelle couverte par la langue cible, société, thèmes d’actualité, littérature et son contexte, création artistique en général
7. se servir d’une gamme de codes interculturels pour répondre à des stéréotypes culturels
8. prendre progressivement la responsabilité de son propre apprentissage d’une langue.

Compétences :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles

Compétences :
Communication en langues étrangères
Sensibilité et expression culturelles
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer