Holdet 2023 Sp1 - Undervisningsbeskrivelse

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Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution European School Copenhagen Upper Secondary
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e)
Hold 2023 Sp1 (S6L4-ESA, S7L4-ESA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introducción al español en S6
Titel 2 Unidad 4: Te gusta la naturaleza
Titel 3 Unidad 6: ¿Nos vamos de excursión?
Titel 4 Unidad 7: ¿Cómo ha cambiado tu vida?
Titel 5 Unidad 8: ¿Y si vamos a un concierto?
Titel 6 Un mapa musical
Titel 7 Info del B-test y repetición de unidades
Titel 8 Lectura: La Bicicleta Verde
Titel 9 B-test
Titel 10 Arte hispánico
Titel 11 Unidad 9: ¿Te preocupa el medio ambiente?
Titel 12 Unidad 10: Estas en forma
Titel 13 TEMA OPTATIVO: Estudio de película
Titel 14 Info de B-test y repetición de unidades
Titel 15 Exp. III - Unidad 1: ¿Qué pasó entonces?
Titel 16 Fin de curso
Titel 17 Introducción al S7 y el BAC
Titel 18 Historia de una gaviota...
Titel 19 Encontrar tu actividad deportiva
Titel 20 Información sobre pre-BAC
Titel 21 Hablar de los sueños
Titel 22 Pre-BAC prep
Titel 23 Club de Lectura: Don Quijote de la Mancha
Titel 24 Hablar de viajes
Titel 25 Preparación para orals S7
Titel 26 Descubrir España
Titel 27 Enfoque: Exam oral
Titel 28 Repetición y evaluación
Titel 29 Exp. III - Unidad 2: ¿Ves series o películas?
Titel 30 Forløb#16

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introducción al español en S6

Objetivos:
Dar información personal, hablar sobre las vacaciones y tener el programa para este año.

Crear pósters y decoración para el aula: Conjugar verbos en pretérito compuesto y simple y hacer ilustraciones.

Reflexión sobre el S5 y evaluación: Qué funcionó bien (temas, estrategias, formas…) y deseos para este año (temas, culturas, actualidad, etc.)

Extra: Ver videos p.ej. el documental de Netflix sobre comida, Street Food (enfocando en el uso del pretérito) y reflexionar sobre los errores.


Contenido:
- Presentación personal y del curso.
- Charla sobre los temas repasados y los nuevos en Experiencias II.
- Explicación de la diferencia de los niveles entre S5 y S6 (syllabus). Ver un ejemplo del B-test S7 a comparación del S5.


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- aprender a aprender
- conocimiento y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Unidad 4: Te gusta la naturaleza

Objetivos:
Describir un lugar o un recuerdo

Contenido: Unidad 4: Te gusta la naturaleza
- Comparar
- Describir lugares naturales
- Hablar de la geografía y del clima
- Hablar del pasado

Gramática:
- Los comparativos
- Los superlativos
- El pretérito perfecto compuesto

Léxico
- Adjetivos para describir lugares
- El tiempo atmosférico y el clima
- La geografía




Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Unidad 6: ¿Nos vamos de excursión?

Objetivos:
Repetir vocabulario y gramática del S5

Contenido:
Unidad 6: Nos vamos de excursión

- contar una experiencia en la naturaleza (terminaron el S5 con este capítulo)

- dar consejos
- hablar del pasado,
- organizar información,
- formular preguntas
- expresar condiciones

Gramática: ser + adjetivo + infinitivo (para dar consejos), el pretérito perfecto simple irregular, contrastes entre el perfecto simple y el compuesto, Si + presente

Léxico: Los alimentos de una excursión, actividades en la naturaleza


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros



OJO:
Al final de este tema hay una introducción al examen oral final en S7 (optativo). Cuestionario: ¿A quién le interesaría?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Unidad 7: ¿Cómo ha cambiado tu vida?

Objetivos:
Compara actividades, antes y ahora

Gramática nueva: El pretérito imperfecto


Contenido:
- Hablar de cambios
- El pretérito imperfecto
- Las épocas de la vida

- Hablar de costumbres en el pasado
- Referencias temporales
- Las tareas domésticas

- Comparar la vida de antes y de ahora
- Las palabras compuestas
- Los electrodomésticos


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Unidad 8: ¿Y si vamos a un concierto?

Objetivos:
Hablar de la música
Gramática nueva: Se impersonal


Contenido:
- Expresar gustos, hábitos y preferencias
- Las expresiones verbales: empezar a, dejar de y volver a + infinitivo
- Los instrumentos musicales

- Hablar de actividades que se hacen, dejan de hacer y se empiezan otra vez
- Se impersonal
- Los tipos de música y baile

- Quedar
- Adverbios en -mente
- Otras actividades de ocio


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Un mapa musical

Objetivos:
- Estudiar canciones del mundo hispanohablante
- Hacer presentaciones con pósters sobre los cantantes y sus países
- Seleccionar tareas y enseñar la clase


Contenido:
- Textos y materiales de "Canta y no llores"
- Países en el mapa musical y sus artistas/canciones populares:


Puerto Rico: Luis Fonsi
https://www.dropbox.com/s/735zxrnf9icr2ue/Despacito.pdf?dl=0

Cuba: Guantanamera
https://www.dropbox.com/s/ce2etxqt4oyhe3p/Guantanamera.pdf?dl=0

Colombia: shakira
https://www.dropbox.com/s/p5fna9ecfye23mf/Suerte.pdf?dl=0

Venezuela: Baute
https://www.dropbox.com/s/3vx31jgrcgkngdd/qui%C3%A9n%20te%20quiere%20como%20yo.pdf?dl=0

Mexico: Quirino Mendoza y cortes
https://www.dropbox.com/s/vc1z9w8k2y2w2eo/Cielito%20lindo.pdf?dl=0


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Info del B-test y repetición de unidades

Contenido:

¿En qué hay que enfocar antes del test?

Explicación de tareas

Repaso de las unidades 7 y 8

Repetición (buscar los agujeros gramaticales y autoestudiar con posibilidad de consultar la profesora)


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- aprender a aprender
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Lectura: La Bicicleta Verde

Vamos a leer un libro a nivel A2 para ver la progresión y sentir cuál es el nivel actual. Así como hicieron el año pasado con la lectura de Cosas del Amor (nivel A1). Por eso...


leemos LA BICICLETA VERDE y:

- usamos diferentes estrategias de lectura (leer y entender el contexto, buscar muchas/pocas palabras en el diccionario, leer con enfoque a la pronunciación y leer en voz alta).

- creamos un diario de lectura con tareas para cada capítulo. El diario funciona como una entrega de portafolio y reciben correcciones gramaticales en ello que les hacen progresar individualmente.

- relacionamos la lectura con el mundo que nos arrodea: Música, arte, cultura, etc. La obra es ficticia, pero se basa en personajes y hechos históricos que son reales. Utilizamos eso para conocer más sobre la cultura española.


Contenido:
“La Bicicleta Verde” (libro)


Tarea: Hacer ejercicios en el portafolio (Entrega 3 en "Opgaver")


Para los estudiantes más avanzados (los que tienen español como lengua materna). Se hace un diario de lectura, pero también una presentación sobre un artista o movimiento artístico.


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- aprender a aprender
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 B-test

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Arte hispánico

Objetivos:
Hablar de arte hispánico (y visitar un museo)


Contenido:
- Analizar, describir o contar sobre el tema
- Estudiar obras artísticas (pintura y fotografía)


Tareas:
Ver, estudiar y describir obras de arte de artistas españoles y latinoamericanos. Y crear un producto artístico con inspiración de los artistas estudiados.


Temas principales:
- Arte español: Los artistas y el arte en La Bicicleta Verde: Un mundo surreal
- Arte latinoamericano: Frida Kahlo y Diego Rivera


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Unidad 9: ¿Te preocupa el medio ambiente?

Objetivos:
Hablar de la conservación de la naturaleza

Gramática nueva: Los pronombres de objeto directo e indirecto y los posesivos


Contenido:
-Hablar de la ecología
-Los pronombres de objeto directo
-Tipos de residuos

-Negociar para compartir objetos
-Los pronombres de objeto directo y de objeto indirecto
-La mochila

-Comer de forma natural
-Los pronombres posesivos
-Grupos de alimentos


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencias sociales y cívicas
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Unidad 10: Estas en forma

Objetivos:
Hablar del ejercicio y del juego

Gramática nueva: El imperativo afirmativo regular e irregular: tú


Contenido:
- Dar consejos
- El imperativo afirmativo regular e irregular: tú

- Las actividades físicas y los deportes
- Los eventos y los hábitos deportivos
- Expresar estados físicos

- Hablar de emociones
- Estar + estado físico/emocional
- Los estados físicos y emocionales


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 TEMA OPTATIVO: Estudio de película

TEMA OPTATIVO II - los alumnos deciden el tema optativo

En varias ocaciones han expresado un interés por películas en español. Por eso..

pueden elegir ver películas relacionadas con un tema actual y relevante para el b-test (sostenibilidad) o un tema cultural con películas de ficción fundamentales para la cultura española. Como las películas dirigidas por el director de cine Almodovar.

_______________________________________________________

SOSTENIBILIDAD
Objetivos:
Hacer estudio de película y vídeos sobre sostenibilidad

Crear pósters y hacer presentaciones de póster a otro grupo




Contenido:
Documentales
Comprar, tirar, comprar / The light bulp conspiracy (2010)
https://www.youtube.com/watch?v=e9xmn228HM0

Al rescate del agua en Chile
https://www.youtube.com/watch?v=ruBWcg1Te_4

Tala
https://www.youtube.com/watch?v=LMhqxYYAtxU



Películas:
‘TAMBIÉN LA LLUVIA’ (ESPAÑA, 2010)
https://www.youtube.com/watch?v=vNmu1qSkUCk

El olivo (2016)


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales

__________________________________________________________

PEDRO ALMODOVAR
Objetivos:
Estudiar películas de Pedro Almodóvar

Crear pósters y hacer presentaciones de póster a otro grupo



Contenido:
- Almodóvar como estilo artístico (el adjetivo almodovariano)
- Efectos visuales y colores
- Figuras y temas
- Símbolos


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Info de B-test y repetición de unidades

Objetivos:
Tener información general del b-test y saber en qué hay que enfocar antes del test.

Practicar los siguientes géneros: texto para un folleto, una sinopsis, la entrada de un blog, un correo electrónico, un extracto de una película, un diálogo, una historia de revista/periódico,

Repetición de las unidades 1 y 2 (y 8 Apellidos Vascos)

Contenido:
- Explicación de tareas y contenido repasado de las unidades.
- Repetición (buscar los agujeros y autoestudiar con posibilidad de consultar).
- Introducción a nueva estructura de los exámenes en ESA


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- aprender a aprender
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Exp. III - Unidad 1: ¿Qué pasó entonces?

Objetivos:
Hablar de primeras experiencias


Contenido:
- Describir y contar experiencias pasadas
- Expresar causa y consequencia
- Contraste de pasados (I)
- Motivos para cambiar de casa

- Valorar y reaccionar ante una experiencia
- Conectores causales: Como, porque
- Conectores consecutivos: Por eso, por ese motivo/esa razón

- El pretérito plusquamperfecto
- Formación de los adjetivos
- Expresar intensidad
- El superlativo: -isimo/a
- Relativo al comportamiento social


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Fin de curso

Evaluación del B-test y del año
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Introducción al S7 y el BAC

Introducción al nuevo año escolar y los exámenes en ESA

Objetivos:
Hablar de canciones, buscar niveles y tareas de gramática individuales, introducir el plan ylas entregas y hablar del exámen oral versus la escrita (BAC)



Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


Topics (BAC):
- Sociocultural domain
- Leisure time, hobbies, sports


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Historia de una gaviota...

Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar

Objetivos:
Obtener vocabulario (animales), describir fotos, practicar competencia auditiva y lectora, practicar la producción escrita, la presentación y hacer resúmenes y crítica, usar y practicar los verbos irregulares.

Forma/contenido:
- usamos diferentes estrategias de lectura (leer y entender el contexto, buscar muchas/pocas palabras en el diccionario, leer con enfoque a la pronunciación y leer en voz alta).

- creamos un diario de lectura con tareas para cada capítulo. El diario funciona como una entrega de portafolio y reciben correcciones gramaticales en ello que les hacen progresar individualmente.

- relacionamos la lectura con el mundo que nos arrodea para conocer más sobre la cultura española.


Tarea: Hacer ejercicios en el portafolio (Segunda entrega en "Opgaver")


Diferenciación: Para los estudiantes más avanzados (los que tienen español como lengua materna). Se hace un diario de lectura también, pero además funcionan como segunda profe en clase.


Topics (BAC):
- Sociocultural domain
- Art
- Cities and countries
- Leisure time, hobbies, sports


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language



8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- aprender a aprender
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales


OJO: Al final de este tema hay una introducción al examen oral final en S7 (optativa). Cuestionario: ¿A quién le interesaría? ¡Lo escrito cuenta más!
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Encontrar tu actividad deportiva

Encontrar tu actividad deportiva

Objetivos:
- Describir acciones en desarrollo
- Indicar que una acción empezó en el pasado y todavía se realiza
- Hablar de la duración de una acción durante un tiempo
- Dar instrucciones

- El gerundio
- Estar, seguir, llevar + gerundio
- El imperativo afirmativo
- La posición de los pronombres con gerundio e imperativo

- Tipos de deportes y material deportivo
- Las partes del cuerpo y su posición
- Expresiones con las partes del cuerpo

Mi experiencia: Exploratorium como me mantengo en forma


Materiales:
- Experiencias III - Libro de alumno y Experiencias III - Libro de ejercicios (unidad 4)
- Artículos en español (textos auténticos y actuales)


Diferenciación: Tutor y profesor auxiliar o libros del Club de lectura

Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


Topics (BAC):
- Sociocultural domain
- Leisure time, hobbies, sports
- News and current affairs
- Media

8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- aprender a aprender
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 21 Hablar de los sueños

Hablar de los sueños

Contenido:
- Formular buenos deseos
- Hablar de deseos
- Hacer recomendaciones
- Expresar peticiones y necesidades

- El presente de subjuntivo
- Desear, querer y ojalá + subjuntivo
- Es importante, es mejor + indinitivo/que + subjuntivo
- Necesitar/querer/pedir + sustantivo/infinitivo/que + subjuntivo

- El sueño y el dormitorio
- Beneficios del descanso
- La siesta

Mi experiencia: Contar deseo que se han cumplido


Materiales:
- Experiencias III - Libro de alumno y Experiencias III - Libro de ejercicios (unidad 6)
- Artículos en español (textos auténticos y actuales)


Diferenciación: Tutor y profesor auxiliar o continuar con Don Quijote de La Mancha (Clásicos a medida)


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


Topics (BAC):
- Sociocultural domain
- Cities and countries
- Leisure time, hobbies, sports
- Study
- Travelling and holidays
- News and current affairs
- Media

8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- aprender a aprender
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22 Pre-BAC prep

Preperación para los pre-BAC semana 4-5
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 23 Club de Lectura: Don Quijote de la Mancha

Club de Lecturas: Don Quijote de la Mancha (Clásicos a Medida)

Objetivos:
Releer capítulos de “Don Quijote de la Mancho” (Clásicos a Medida) para una versión adaptada para españoles con su edad. Repetir vocabulario y gramática, hacer y corregir tareas sobre el libro. Vuelven a leer sus compendios de S6 y rellenan un diario de lectura nuevo (GoogleDoc).

Tareas: Diario de lectura II y hacer tareas sobre lo temático en la obra con ángulo creativo (Escribe tu propia historia de ficción). Hacer grabaciones de las historias inventadas con enfoque en la pronunciación. Presentación en clase con lista de vocabulario (en prensa).

Contenido:
- “Don Quijote de la Mancha” (Clásicos a Medida)
- Tarea: Escribir, grabar audio y presentar tu propia historia de ficción

Diferenciación: Don Quijote de La Mancha (Clásicos a medida)


Topics (BAC):
- Art
- Leisure time, hobbies, sports
- Media

8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- aprender a aprender
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 24 Hablar de viajes

Hablar de viajes

Contenido:
- Expresar sentimientos y emociones en los viajes
- Expresar conocimiento y desconocimiento
- Hablar de situaciones hipotéticas
- Aconsejar y sugerir

- Estar y poner + adjetivo
- Molestar/soportar/dar rabia + infinitivo/que + subjuntivo
- Adverbios en -mente
- Saber + cuánto/si...
- El condicional simple
- Debería/podría/tendría que + infinitivo/yo que tú + condicional

- Emociones y sentimientos
- Relativo a los viajes en avión
- Relativo a los paisajes

Mi experiencia: Narrar mi experiencia en un viaje


Materiales:
- Experiencias III - Libro de alumno y Experiencias III - Libro de ejercicios (unidad 10)
- Noticias en español (textos auténticos y actuales)
- "Guantanamera" y la cultura cubana


Diferenciación: Lectura "España" de Manuel Vilas


Topics (BAC):
- Sociocultural domain
- Cities and countries
- Leisure time, hobbies, sports
- Travelling and holidays
- News and current affairs
- Media

8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- aprender a aprender
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 26 Descubrir España

Descubrir España

Contenido:
- Describir las instituciones políticas
- Hablar de cuestiones sociopolíticas
- Hablar por teléfono
- Oponer ideas

- La voz pasiva con ser y con estar
- Construcciones temporales con indicativo y subjuntivo
- Construcciones adversativas

- España: sus instituciones
- Cuestiones sociales
- El sistema de salud

Mi experiencia: Describir aspectos políticos y sociales de España


Materiales:
- Experiencias III - Libro de alumno y Experiencias III - Libro de ejercicios (unidad 14)
- Artículos en español (textos auténticos y actuales)


Diferenciación:Tutor y profesor auxiliar o continuar con Don Quijote de La Mancha (Clásicos a medida)


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


Topics (BAC):
- Sociocultural domain
- Cities and countries
- News and current affairs
- Media

8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- aprender a aprender
- competencias sociales y cívicas
- sentido de iniciativa y del emprendimiento
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 27 Enfoque: Exam oral

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 29 Exp. III - Unidad 2: ¿Ves series o películas?

Objetivos:
Hablar de películas y series de televisión
Ver 8 Apellidos Vascos


Contenido:
- Hablar de cines o series de televisión
- Contrastes de pasados (II)
- Cine, festivales y premiados

- Contar y valorar historias en el pasado
- El superlativo relativo: El más/menos…de
- Comparar cantidades: Más/menos de

- Expresar acuerdo y desacuerdo
- Formación de los nombres de profesión
- Uso de qué, cuál

- Expresiones coloquiales con la palabra “rollo”


Learning objectives (Syllabus):
1. understand the main points of messages related to areas of personal relevance and to topics of general interest, if spoken in a clear standard language
2. read and understand the main points of simple literary and non- literary texts related to areas of personal relevance and to topics of general interest written in everyday language
3. interact in simple and routine situations and participate in a conversation on topics
that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
4. orally describe and recount experiences and events related to topics that are
familiar, of personal interest or pertinent to everyday life
5. write short, simple and coherent texts on familiar topics and topics of personal
interest
6. demonstrate his/her understanding of the culture of the target language
countries/communities
7. relate his/her acquired cultural knowledge to that of the target countries/communities
8. choose and apply effective strategies for learning languages
9. apply relevant study skills and tools to the learning of the target language


8 key competences:
- comunicación en idiomas extranjeros
- competencia digital
- conocimientos y expresiones culturales
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 30 Forløb#16

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer