Holdet 2024 reC/3c - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Frederikssund Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Simon Jarløv
Hold 2024 reC/3c (3c reC)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til faget og til verdensreligionerne
Titel 2 Kristendom i fortid og nutid
Titel 3 Islam
Titel 4 Buddhisme
Titel 5 Etik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2 Kristendom i fortid og nutid

Eleverne har arbejdet med kristendommen med fokus på den historiske udvikling fra jødisk sekt til verdensreligion, både i dansk og international sammenhæng.

Eleverne er introduceret til de forskellige hovedgrupperinger og deres forskellige teologiske standpunkter.
Eleverne har også været på ekskursion til Nationalmuseet og Vor Frue Kirke.

Begreber og emner gennemgået i undervisningen:
- Syndefaldet
- Arvesynd
- Syndsforladelse
- Omskæring
- Pagtstanken
- Messiasforventningen
- Ny og Gammel Testamente
- Evangelier
- Dåb
- Nadver
- Sakramenter
- Protestantisme
- Katolicisme
- Græsk ortodoks kristendom
- Grundtvigianisme
- Indre Mission
- Martin Luther
- Folkekirken
- Menighedsråd

Kildetekster:
- Den apostolske trosbekendelse
- Peter Widmann, Hvad kan vi vide om Jesus?
- Markus evangeliet kap. 1 vers 1-12 & 40-45
- Markus evangeliet kap. 2 vers 23 - kap. 3 vers 6 - Aksplukningen på sabbatten og helbredelsen af manden med den visne hånd
- Markus evangeliet kap 11 vers 15-18 - Tempelrensningen
- Matthæus evangeliet kap. 5 vers 21-30 & 38-48 - Bjergprædikenen
- Matthæus evangeliet kap. 22 vers 34-40 - Det største bud i loven
- Matthæus evangeliet kap. 28 vers 1-10
- Lukas evangeliet kap. 10 vers 25-37 - Lignelsen om den barmhjertige samaritaner
- 2. Mosebog kap. 19 vers 1-6 kap. 20 vers 1-17 - Åbenbaringen på Sinaj
- 2. Mosebog kap. 35 vers 1-3 - Overholdelse af sabbatten
- 3. Mosebog kap. 19 vers 17-18 - Næstekærlighedsbuddet
- Paulus brev til korintherne kap. 15 vers 3-11
- Paulus brev til Filipperne kap. 2 vers 5-11 - Lydighed og ydmyghed efter Kristi sind
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Islam

Dette forløb har beskæftiget sig med Islam i en historisk og nutidig kontekst samt både i en dansk og international form. Eleverne har læst nyere tekster samt kildetekster i oversat form. Som afslutning på forløbet har eleverne fremlagt om forskellige varianter og afarter af Islam, heriblandt sunni, shia, alawitter og drusere.

Begreber og temaer gennemgået i undervisningen:

- Profeten Muhammed
- De 5 søjler
- De 6 trosartikler
- Sunna
- Koranen
- Hadith
- Sharia og de fire kilder til Sharia
- Monoteisme
- Mekka
- Ummah
- De fire retledede kaliffer (Rashidun)
- Kaba’en
- Polyteisme
- Hidjra (Hijra)
- Medina
- Kalif
- Shia
- Sunni
- Fundamentalisme
- Imam (Sunni)
- Imam (Shia)
- Salah
- Shahada
- Ramadan
- Hajj
- Kabaen
- Konversionsteori


Kildetekster:
- Koranen, Sura 1, vers 1-7
- Koranen, Sura 2, vers 185, 197, 238, 277
- Koranen, Sura 3, vers 18
- Koranen - Sura 4 (Kvinderne) vers 11
- Koranen - Sura 8, vers 39
- Koranen - Sura 9, vers 5, 71
- Koranen - Sura 16 (Bierne) vers 57-59
- Koranen - Sura 22 (Valfarten), vers 39-51
- Koranen - Sura 24 (Lyset) vers 3-5
- Koranen - Sura 30 (Byzantinerne) vers 21
- Muhammeds afskedstale (Sirat Rasul Allah)
- Abdul Wahid Pedersen - Den lange vej hjem
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 4 Buddhisme

Eleverne i dette forløb har arbejdet med buddhisme
Målet har været at få et godt teologisk og historisk indblik i, hvad der definerer religiøs tradition i Indien og mere bredt i Østasien.

I forløbet har eleverne fået en introduktion til Indiens forhistorie og hinduismens grundlæggende ideer, som f.eks. samsara/reinkarnation, karma, moksha, kastesamfundet og polyteisme.
Efter introduktionen har eleverne arbejdet med buddhisme.


Begreber og temaer gennemgået i undervisningen:
Samsara
Karma
Atman
Maya
Atman
Anatman
Brahman
Monoteisme
Polyteisme
De fire ædle sandheder
Middelvejen
Mahayana
Hinayana
Vajrayana
tantra
yab-yum
lama
visualisering
yidam
Nirvanisk, karmisk og apotropæisk buddhisme


Kildetekster:
- Buddha-legenden (fra Religioner Lever)
- Benaresprædikenen (i uddrag)
- Nanna Hyldgaard Hansen: Jeg vil gerne elske alle levende væsener lige højt
- Pamela Logan: Øjenvidne til en tibetansk himmelbegravelse
- Arakawa Genki: "de Hellige Skrifters Gode Fortjenester
- Jørn Borup: Japanere På Pilgrimsfærd
- Buddhistisk Meditation (fra buddha.dk)
- Geshe Pema Samten: Karma (2007)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
Titel 5 Etik

Eleverne har i dette forløb arbejdet med Etik som deres fjerde emne.
Fokus har været på at få et indblik i den filosofiske tradition og historie, der underbygger vores etiske forestillinger samt at få et greb om nogle etiske teorier og anvende dem i praksis.

De to etiske teorier og metoder, eleverne har arbejdet med, er nytteetik og pligtetik.

Begreber og temaer gennemgået i undervisningen:
Nytteetik
Pligtetik
Determinisme
Indeterminisme
Fatalisme
Det kategoriske imperativ
Den utilitaristiske kalkule
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde