Holdet 2022 SPA/bd - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 SPA/bd - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Frederikssund Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Niels Flensted Rasmussen
Hold	2022 SPA/bd (1bd SPA, 2bd SPA, 3bd SPA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til spansk
Titel 2	México
Titel 3	Aspectos de Colombia - EKSAMEN
Titel 4	Jóvenes españoles - EKSAMEN
Titel 5	La Guerra Civil Española - EKSAMEN
Titel 6	Machismo y estereotipos en América Latina

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til spansk
Indhold	Kernestof: Opsamling af grundforløb i spansk og udlevering af tekstbog Fortsat opsamling af grundforløb i spansk Du skal kunne tallene på spansk 0-100 udenad og kunne bøje verbet SER ( s. 185) i personerne med det tilhørende personlige pronomen (s. 173). Inge Margrethe Clausen m.fl.: Caminando., Gyldendal, 2011; sider: 19-20, 22-23, 28-30, 39-40, 43-44, 46-47, 173, 185 Læs og oversæt teksten. Du skal kunne tallene udenad på spansk fra 0 til en millard og du skal kunne bøje verberne SER og ESTAR Du skal kunne læse teksten på spansk og oversætte den. Du skal også kunne bøje verbet ESTAR (at være/befinde sig) og kunne ugedagene på spansk udenad. Du skal kunne bøje ser og estar udenad og forklare, hvordan man bruger verberne. Begge bøger med Medbring begge bøger. Læs de grønne bokse grundigt, så du kan forklare om indholdet med dine egne ord i klassen. Test retur. Caminando Øvebog; sider: 8, 12-18, 21-22 Lav øvelse 10 og 11 Lav øvelse 10 og 11. Medbring begge bøger. Du skal kunne læse og oversætte hele kapitlet "Entrevista con Eloy", brug gloserne! Læs også boksen med Asignaturas på s. 29 nederst. Begge bøger med! Lav øv. 1A. Du skal kunne bøje TENER og sige ugedagene udenad på spansk! Lav øv. 4A + 5 Læs om det spanske skolesystem Begge bøger med. Ingen lektier. Lav øv. 10. Du skal også kunne bøje regelmæssige verber i nutid (alle tre bøjninger: -ar, -er og -ir verber) Tag begge bøger med! Test i spansk uden hjælpemidler: ser, estar, hay, tener, regelmæssige verber i nutid, tal 0-100. Udeblivelse er lig med -3 Begge bøger med! Se video'en og prøv at svare på de spørgsmål, der bliver stillet! Lav øv. 1A + 1B + 3. Kan du huske ugedagene, mdr. og årstiderne på spansk udenad? Repeter! Medbring begge bøger. Nos vemos en sp. Lav øv. 6 + 8, begge bøger med! Vemos la película El Bola. Vi ser film. Start selv filmen ved modulets start ved at trykke på linket og logge ind med Uni-login. Jeg er forsinket pga metro-problemer. En af jer tilslutter sin pc til storskærmen og går ind på linket. Rasmus er informe Trabajamos en grupos con la película "El Bola" Bøgerne med! Du skal kunne bøje verberne udenad på spansk: Begge bøger med! Læs siderne grundigt. Hvor mange tøjstykker og farver kan du udenad på spansk? Begge bøger med. Vi skal forberede os til spaniernes besøg i klassen Hav din dialog klar til spanierne - spanske spørgsmål og dine egne svar og fotos af din familie, hjem, kæledyr, mm. Medbring begge bøger! Lav øv. 4a færdig, vi nåede til nr. 4 Lav øv. 9a, 10a og 10b. Husk begge bøger med! Læs om Katalonien Læs og oversæt kap. 3a om Aurora Aragón. Brug gloserne, Hav begge bøger med. Vi hygger i sidste halvdel af modulet.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	México
Indhold	Kernestof: Continuamos trabajando con el proyecto sobre México 🇲🇽 Presentamos el trabajo sobre México. 10-15 min. til klargøring og final touch. I starter selv modulet og så dukker jeg op kl. 10:30, hvor I skal være klar til præsentationerne. Husk at sende PP til mig på lectio. Terminamos las presentaciones en grupos sobre México. Husk at medbringe den nye bog "La identidad contrastada" Ole Nicolaj Mikkelsen, Pablo Riismøller: La identidad contrastada, Gyldendal, 2013; sider: 53, 56-60, 64 Læs den danske tekst C. om Aby. Du skal ikke oversætte den, bare læse den. Du skal kunne læse (korrekt) og oversætte 2., 3. og 4. afsnit på s. 53. Altså fra "Hoy ciudad de México... og indtil ...pero en las playas hace calor." Du skal kunne læse og oversætte fra nederst s. 53 "También hay contrastes en la sociedad mexicana." og resten slut s. 55. Trabajamos con las preguntas en clase. Fortsat evaluering. Vemos la película "La zona". Læs om den: Terminamos "La Zona", nos preparamos para la prueba mañana y empezamos a trabajar con la "La Zona". Test uden hjælpemidler: Continuamos trabajando con la película "La Zona" en grupos. Maja presenta su canción. Terminamos el trabajo en grupos sobre la película "La Zona". I skal aflevere senest kl. 9. Vi gennemgår verbetesten fra sidste uge. Lille lektie! Læs teksten grundigt indtil afsnittet "Usualmente..." s. 57. Du skal kunne tale om den på spansk. Maja y Nicha presentan sus canciones. Presentamos "La Zona" en grupos en Padlet: Lektien er den samme som fra i torsdags! Læs teksten grundigt indtil afsnittet "Usualmente..." s. 57. Du skal kunne tale om den på spansk. Læs resten af siden grundigt fra afsnittet, der starter med "Usualmente, los novios salen...". Du skal kunne tale om teksten på spansk. Noa y Ulrikke presentan sus canciones Læs de to første afsnit grundigt indtil "Aby se siente...", så du kan tale om teksten på spansk. Du skal kunne los números udenad 1-90. HUSK: Bingo de Navidad con regalos de 20 coronas. Niels tiene "æbleskiver" para la clase. Noa presenta su canción Læs resten af teksten om Aby grundigt fra s. 58 "Aby se siente triste...". Skriv noter/stikord ned undervejs, så du kan huske teksten, når du skal tale om den på spansk. Der kommer en test om Aby, så vær grundig! Noa presenta su canción Noa presenta su canción. Medbring bogen "Identidad contrastada" Lektien er fra i torsdags: Læs resten af teksten om Aby grundigt fra s. 58 "Aby se siente triste...". Skriv noter/stikord ned undervejs, så du kan huske teksten, når du skal tale om den på spansk. Der kommer en test om Aby, så vær grundig! Samme test om Aby men uden hjælpemidler 60 min. Mødepligt, udeblivelse giver -3. Du skal have færdiggjort fejlsætningerne fra Aby teksten og have lavet første afsnit af oversættelsen. Brug ikke google.translate men dit eget sprog. Ulrikke presenta su persona hispanohablante famosa. Noa presenta su canción Læs om præteritum. Du skal kunne forklare reglerne for anvendelsen og kunne de regelmæssige endelser udenad, se linket: Afsnit Nicha, Noa, Maja y Magne presentan su persona hispanohablante famosa. Du skal kunne de regelmæssige endelser i præteritum og kunne genkende de uregelmæssige former. Kasper y Kaneshka presentan su persona hispanohablante famosa. Jonathan, Frederikke, Emilia y Camille presentan su persona hispanohablante famosa. D'erne skal forklare os om, hvordan man laver genitiv på spansk! Silvia Becerra Bascunan og flere: Viva La Vida, Lindhardt og Ringhof; sider: 199-203, 206-207, 212 Genlæs og oversæt teksten indtil s. 200 La Casa Azul Frederikke, Camille presentan su persona hispanohablante famosa. D'erne skal forklare os om, hvordan man laver genitiv på spansk! Genlæs og oversæt teksten indtil s. 200 "La Casa Azul" August y Alexander H presentan su persona hispanohablante famosa. Læs resten af teksten fra La "Casa Azul" Alexander R y Maja hacen su presentación. Magne hace su presentación. Terminamos el texto de Frida Kahlo. Medbring bogen "Viva la vida" Medbring Viva la vida. Terminamos el Padlet de Frida Kahlo. Medbring Viva la Vida Lav beskrivelsen på s. 206 med fem sætninger. Brug verber ser, tener, llevar i nutid. Brug også gloserne i boksen. Lav dernæst opg. 2 i præteritum, men spring flg. sætninger over: 2, 3 og 4. Terminamos de ver la película "Frida" trabajamos con la película y la descripciones de los cuadros. Du skal lave spørgsmålene færdigt på spansk til hver fact om Frida Kahlo: Trabajamos con la película y empezamos el trabajo sobre los cuadros en Padlet. Todo el trabajo es en grupos. Terminamos la descripción en padlet sobre la pintura de Frida Kahlo. Tag Viva la vida med! Du skal kunne læse og oversætte teksten. Læs højt for dig selv. Du skal have fokus på korrekt udtale!
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Aspectos de Colombia - EKSAMEN Eleverne har fået et generelt kendskab til Colombia og specifikt om kulturelle og sociale forskelle mellem Colombia og Danmark, inkl. arbejdsforhold i Colombia i forhold til Danmark. Eleverne har fået besøg af NGO’en Mi Cuerpo /Min krop og hørte et foredrag om deres virke og arbejde med seksualundervisning for unge på skoler i Colombia. Derudover deltog de i små refleksionsøvelser om seksualundervisning. Eleverne har derudover arbejdet med forskellige aspekter af Colombia med efterfølgende præsentationer i grupper. https://padlet.com/fgnr/colombia-njwc5kr1egzti4qw Elevene har også arbejdet med narkokriminaliteten (supplerende podcast om kokaplante-bønder). Kernestof: Mario de Colombia. (s.22-34) i: La identidad contrastada, Gyldendal 2013 Systime IBog-link: https://laidentidadcontrastada.systime.dk/?id=138 Film: María, llena eres de gracia (2004) (FILM): Hele filmen ligger på YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=PErmSmuf4lY Supplerende: Podcast om narkokriminalitet og kokainbonden Héctor ( Podcast serie af Politiken, Kokainens vej del 1) Podcast opsamling Kokainens vej afsnit 1 fra Politiken.docx Kokainens vej (Politiken) Podcast opsamling Kokainens vej afsnit 1 fra Politiken.docx Kokainens vej (Politiken) Podcast opsamling Kokainens vej afsnit 1 fra Politiken.docx Kokainens vej (Politiken) Nuestra fundación Mi Cuerpo-min Krop fra Una mirada a las realidades de Colombia.pdf Moduler: 10-14 moduler Antal sider: 12-15 sider
Indhold	Kernestof: Læs og forstå resten af teksten til og med s. 5 (bogens s. 25). Vi taler om teksten på spansk. Nuestra fundación Mi Cuerpo-min Krop fra Una mirada a las realidades de Colombia.pdf Continuamos el trabajo sobre Colombia Du skal kunne bøje verbet PENSAR /ie/ i nutid i alle personerne. Se aprende nutid regular.php Du skal kunne læse og oversætte teksten om Mario s. 8-9 (bogens s. 28-29). Vi taler om teksten på spansk. Læs grundigt, da I får en test om Mario. Læs teksten grundigt om Colombia og Mario, vi får en test om den. Der er mødepligt! Scroll linket igennem og se, hvad og hvor meget du forstår om kokainet: Cocaína - Wikipedia, la enciclopedia libre I skal have svaret på alle 12 spm på spansk, vi nåede til nr. 8. Terminamos la película "María llena eres de gracia"y empezamos el trabajo en grupos sobre la película. Trabajo en grupos sobre “María llena eres de gracia” Terminamos el trabajo en grupos sobre “María llena eres de gracia” Vi skal arbejde med de personlige stedord (pronomener). Se grundigt på skemaet §23 i vores grammatik aprende.dk
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Jóvenes españoles - EKSAMEN Vi har læst om og set interviews med unge spaniere og hørt om deres udfordringer, bekymringer og håb for fremtiden. Vi har siderordnet arbejdet med Spaniens politiske opdeling i selvstyrende regioner (comunidades autónomas) efter den nye forfatning fra 1978 ved at tage udgangspunkt i unge fra Valencia, Andalusien og Catalonien. Vi har arbejdet specifikt med La Comunidad Valenciana som eleverne har lavet gruppepræsentationer om. Via gymnasieleven Gio fra Tarragona har vi hørt om de hastige klimaforandringer, som truer naturen. Men vi har også hørt om nogle levende catalanske traditioner. Løbende har vi sammenlignet unge spanieres liv med danske unge. Kernestof: - Elena de Torrent, Valencia (Video fra Tengberg - Media) https://tengbergmedia.com/elena/ - Ole Loumann, Nuevos retratos, 2008, La generación de los mil euros España mañana, Kasper Kloch, m.fl., Columbus, 2018 https://espanamanana.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=144 - Gio de Tarragona Supplerende stof: Gruppearbejde om La Comunidad Valenciana: - https://padlet.com/fgnr/3bd-spa-la-comunidad-aut-noma-de-valencia-fmqisqfvmy4lgjj6 Sang: Mileurista - https://www.youtube.com/watch?v=Pfh_rGLh_cI STX opgave fra 2019 delprøve 1 (lærerens hæfte 2019) - Jóvenes españoles emigran al extranjero https://app.minlaering.dk/opgavesaet/40 Sproglige fokusområder: - de to datider på spansk Aspekt: - pretérito indefinido (regelmæssige og uregelmæssige verber) - imperfecto (regelmæssige verber) - øvelser med før-nutid, nær-fremtid og gerundium - personlige pronomener - intro til de mest gængse verbalperifraser (inkl. nær-fremtid ir a + infinitiv) - ir a + infinitiv (nær-fremtid /handlinger som begynder) - tener que + infinitiv (begyndende handling) - acabar de + infinitiv (lige afsluttet handling/fortidige) Igangværende handling: - volver a + infinitiv - estar + gerundium - seguir a + gerundium Vokabular: - Verber - Unge og skole og fritid - Mileurismo - arbejdsløshed - hjerneflugt - Planer for fremtiden - ønsker - Klima og miljø - Traditioner Kompetencemål: – forstå hovedindholdet i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier – tale et klart og nogenlunde flydende spansk, så de kan redegøre for samt deltage i en samtale eller diskussion om almene emner og kendte problemstillinger inden for kultur og samfund – skrive et enkelt og sammenhængende spansk og skriftligt oversætte en enkel dansk tekst til spansk – perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i spansktalende lande til egne samfunds- og kulturforhold
Indhold	Kernestof: Vi er startet på vores nye emne "Jóvenes españoles". Se de første fem minutter af video'en med Elena, gerne med tekst. Du skal kunne tale om hende på spansk, så forbered 5-8 sætninger på spansk om hende (dit eget sprog). Den anden lektie er, at du skal lave Tarea 1 om personlige pronominer som direkte objekt: Lektien er den samme som fra sidste mandag 21/10 Se Elena vídeo'en færdig og svar på spørgsmålene 1-7 på spansk: Projektarbejde om Valencia i grupper. I må godt arbejde hjemme. Jeg er på skolen som vejleder. Continuamos el proyecto sobre Valencia La Comunidad Autónoma de Valencia Presentaciones del proyecto sobre Valencia Læs den danske introduktion til "Los mileuristas" og forklar så på spansk, hvad en mileurista er: Continuamos trabajando con el texto de los mileuristas: Skim afsnittet "La libertad cansa" på s. 5 og 6, vi skal arbejde med det i klassen. Sorpresa :-) Trabajamos con el texto del examen escrito Trabajamos con el examen escrito Individuel test, obligatorisk fremmøde, ingen hjælpemidler Læs i grammatikken om placeringen af det personlige pronomen: Trabajamos con el texto sobre Gio. Test retur Juego de regalos de Navidad: Dos regalos de 20 coronas más o menos en total Læs teksten grundigt s. 2-3 indtil afsnittet "Un paisaje especial en peligro". Du skal kunne tale om den på spansk: B eleverne: Læs resten af teksten grundigt fra s. 3 nederst fra "Los primeros "refugiados climáticos"". Du skal have læst hele teksten fra s. 2 nederst "Un paisaje especial en peligro" grundigt, så du kan tale om den på spansk: Du skal have svaret på alle spørgsmålene (1-16) i Padlet, så du kan tale om teksten på spansk: Vídeo con el diálogo sobre el cambio climático a entregar - dialogvideo om klimaforandringen skal afleveres 8. Catalonien: ¿Cataluña, un nuevo país en Europa? –
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	La Guerra Civil Española - EKSAMEN I dette forløb har vi haft fokus på den spanske borgerkrig. Vi har læst om optakten til krigen og arbejdet med at forstå de to sider og deres ideologi og støtter (Las dos Españas). Derudover har vi set filmen El laberinto del fauno og set dokumentar om tiden op til bogerkrigen og selve borgerkrigen. Vi har også analyseret og læst om Picassos maleri "Guernica" og læst om de internationale frivillige (las brigadas internacionales). Kernestof: Galería, Birgit Tengberg-Hansen, mfl., Gad, 2002, La Guerra Civil española El sol, marzo 2004, Las brigadas internacionales Film: El laberinto del fauno Supplerende stof: Youtube om optakten til borgerkrigen og selve krigen https://www.youtube.com/watch?v=ZbkWGaC9LCI Faglige mål: - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge - læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger - behandle problemstillinger i samspil med andre fag Omfang 11 moduler 11 normalsider
Indhold	Kernestof: Vemos la película “El laberinto del fauno” y empezamos el nuevo tema “La Guerra Civil Española” Vemos el resto de la película "El laberinto del Fauno" Terminamos el trabajo con "El laberinto del Fauno" Nos preparamos para la prueba escrita la próxima semana (terminsprøven) Leemos sobre la Guerra civil española Du skal have svaret på spm til Den spanske borgerkrig på spansk så meget om muligt. Du skal også have læst de to første sider af teksten Guerra Civil española indtil afsnittet på s. 2 La sublevación de los militares Afsnit Du skal have læst de to første sider af teksten Guerra Civil española indtil afsnittet på s. 2 La sublevación de los militares Du skal læse teksten Guerra Civil española fra afsnittet på s. 2 La sublevación de los militares indtil afsnittet "Las dos Españas" på s. 3. Test - mødepligt med hjælpemidler Du skal læse teksten Guerra Civil española fra afsnittet på s. 2 "La sublevación de los militares" indtil afsnittet "Las dos Españas" på s. 3 Vi er nået til "Las dos Españas" afsnittet, indtil pkt. 1 I skal have læst resten af teksten fra "Las dos Españas" på s. 3 og have svaret på spm 16-19:Guerra Civil española.pdf Spa. Guerra Civil española - Preguntas parte II.docx Test delprøve 1 uden hjælpemidler! Du skal have læst artiklen, brug gloserne i BI glosarioBrigadas internacionales.pdf Guerra civil - BI glosario + preguntas.docx Test retur Vi ser det grønne bord
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Machismo y estereotipos en América Latina
Indhold	Kernestof: Vemos la película Encanto. Richter tiene palomitas de maíz para la clase :-) Vi ser resten af filmen "Encanto" færdig i klassen, men husk, at I skal have jeres svar klar til de 15 spørgsmål: Estamos en la pregunta 9 La película Emilia Pérez y roles de la mujer y del hombre
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb