Holdet 3c DAA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederikssund Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Sara Kjærgaard Rasmussen
Hold 2023 DAA/c (1c DAA, 2c DAA, 3c DAA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Nordiske noveller
Titel 2 Værklæsning af Vinternoveller
Titel 3 Lyrikforløb
Titel 4 Dansk-historieforløb
Titel 5 Realisme og modernisme
Titel 6 Værklæsning af "Velsignelser" af Caroline A, Minor
Titel 7 Nyheder
Titel 8 Dokumentar
Titel 9 Ungdom på film og i tv-serier
Titel 10 Det selvbiografiske
Titel 11 Romantik og romantisme
Titel 12 Politisk retorik
Titel 13 Blokland
Titel 14 Værklæsning af "Nøjsomheden" af Stine Askov
Titel 15 H.C. Andersens eventyr
Titel 16 Diskursanalyse
Titel 17 Værklæsning af "Blod" af Broby Johansen
Titel 18 Skriftlig dansk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Nordiske noveller

Vi har været en del af projekt Nordung, som har haft til formå at skabe et større fokus på det nordiske perspektiv i gymnasiet, særligt i dansk undervisningen. Dette forløb tager derfor udgangspunkt i læsninger af dansk, svenske og norske tekster.Vi har læst Katrine Marie Guldagers "Nørreport", Dorte Nors "Ælling" , uddrag af Carl Frode Thillers "Flugt", Naja Marie Aidts "Slik" og Rakel Haslund- Gerrilds "Den sidste fisker". Elleverne har fået kendtskab til novellegenren og de centrale fortælleteksniske begreber via "Håndbog til dansk". Vi har derudover også set den færøske film "Skål" og haft besøg af Dania Tausen, der spiller hovedrollen i film.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Værklæsning af Vinternoveller

I forlængelse af forløbet om nordiske noveller har vi læst novellesamlingen norske Ingvild H. Rishøjs "Vinternoveller"(2014).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Lyrikforløb

Forløbet tager udgangspunkt i at åbne elevernes øjne for lyrik. Vi har læst tekster af Morten Søndergård, Lone Hørselve, Søren Ulrik Thomsen, Christel Wiinblad, Maja Lee Langvad og Inger Christensen. Eleverne har læst om lyrikkens form og sproglige virkemidler i "Håndbog til dansk".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Dansk-historieforløb

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Realisme og modernisme

Forløbet om realisme og modernisme tager udgangspunkt i en viden om begreberne realisme og modernisme. Samtidig giver forløbet også et litteraturhistoriske rids samt en indsigt i hvilke strømninger, der er litteratur i Europa og Danmark fra 1870 og frem 1950'erne. Vi har arbejdet med forskellige realismeformer samt med forskellige modernistiske varianter. Der er læst flere udenlandske tekster i forløbet. Vi har læst disse tekster i forløbet:
"Det røde gardin" af Amalie Skram, "Lønningsdag" af Martin A. Nexø, "Eveline" af James Joyce, "Foran loven" af Franz Kafka, "Det blomstrende slagsmål" af Tom Kristensen, "De blå øjne" af Karen Blixen, "Agerhønen" af Martin A. Hansen, "Livet i badeværelset" af Klaus Rifbjerg, "Patienten" af Peter Seeberg.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer





Titel 10 Det selvbiografiske

Forløbet tager udgangspunkt i begreber som selvbiografi og dobbeltkontrakt  fra bogen "Livsværk". Klassen har læst udvalgte tekster fra ”Selvfortalt” bl.a. af Christina Hesselholdt, Karl Ove Knausgård, Yahya Hassan m.m. Klassen har derudover læst et værk i grupper, hvor det selvbiografiske spiller en rolle. Vi har læst disse værker:

Jakob Ejersbo "Eksil", Jens Blendstrup" "Luskefisefortællinger", Kim Leine "Tunu" og Stine Pilgaard "Min mor siger", Anne Christine Riebnitzsky "Forbandede yngel" og Vilma Sandnes Johansson "Tænk ikke på mig". Afslutningen på forløbet var at eleverne skulle lave en analyse og fortolkning af deres værk, som de fremlagde for klassen via et pp.oplæg.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Romantik og romantisme

Forløbet romantik og romantisme tager udgangspunkt i "Litteraturens huse" og det tekstudvalg den indeholder. I forløbet om romantikken er der læst tekster af H.C. Ørsted, Schak von Staffeldt, Adam Oehlenschläger, H.C. Andersen, N.F. S Grundtvig. Samtidig har vi læst dele af afsnittet om romantikken fra "Litteraturens veje". De tekster der er læst inden for romantismen er: St.St. Blicher "Sildig opvaagen", Søren Kirkegaard, Emil Aarestrup "En middag", H.C. Andersen "Skyggen".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Politisk retorik

I dette korte forløb har vi arbejdet med retorik gennem taler. Vi har primært arbejdet med politiske taler og også med taler skrevet af unge fra norden, som er holdt på Nordisk talefestival 2023 og 2024. Eleverne har I grundforløbet haft et forløb om retorik, så dette forløb har været en overbygning på det de allerede har lært. Vi har arbejdet med Ciceros pentagram, argumenttyper, appelformer, retoriske virkemidler m.m.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 14 Værklæsning af "Nøjsomheden" af Stine Askov

I forlængelse af forløbet "Blokland" har vi læst Stine Askovs roman "Nøjsomhende" (2022). Eleverne har arbejdet i grupper med næranalyse af udvalgte kapitaler fra romanen bl.a. med fokus på sproghandlinger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 H.C. Andersens eventyr

I forløbet om eventyr er der arbejdet med forskellen på folkeeventyret og kunsteventyret. Vi har arbejdet med H.C. Andersen og hans eventyr ved at kigge på eventyrtræk og begrebet om sublimering. Vi har læst om H.C. Andersen og hans eventyrproduktion samt om sublimering i "Litteraturens veje". Eleverne har læst ”Nattergalen”, ”Pigen der trådet på brødet” og ”Den lille havfrue”.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Diskursanalyse

Forløbet om diskurs og diskursanalyse tager udgangspunkt i bogen "Diskursanalyse i dansk" af Anne B. Græsborg og Mette M. Jørgensen og har haft fokus på at give eleverne en indsigt i diskursbegrebet. Samtidig arbejder vi med at bruge de mange faglige begreber fra diskursanalysen på de tekster (taler, billeder m.m.) vi arbejder med i forløbet. Det er begreber som: nodalpunkt, ækvivalenskæde, flyende betegner, antagonistiske diskurser, antagonisme par, hegemoniske diskurser og Faircloughs tredimensionelle model.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Værklæsning af "Blod" af Broby Johansen

Vi har har læst Rudolf Broby-Johansens digtsamling "Blod"(1922). Vi har arbejdet med fælles analyser af de første digte i digtsamlingen. Herefter har eleverne arbejdet selvstændigt i grupper med udvalgte digte afsluttende har de fremlagt deres analyser for hele klassen. Vi har set filmklip af Broby-Johnasen og har læst om ekspressionisme i "Litteraturens veje". Samtidig har vi fået samlet op på de centrale begreber omkring analyse af lyrik fra "Håndbog til dansk".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Skriftlig dansk

Disse bøger vil være gode at bruge til eksamen i skriftlig dansk:

1. https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk  (Her kan I læse om de tre opgavegenre og hvilke niveauer opgaven skal indeholde)

2. https://hbdansk.systime.dk  (Her kan I finde de faglige begreber I har brug for men også analyseoversigter)

3. https://litteraturensveje.systime.dk  (Her kan I læse om alle de litteraturhistoriske perioder og der er et godt opslagsværk bag i bogen)

4.https://blokland.systime.dk  (Her kan I læse om og se nogle af de nyere dansk tekster vi har læst)

5. https://5aarslitt.systime.dk (Her kan I læse om den nyeste litteratur, hvis I mangler noget at perspektiver til)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer