Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Frederikssund Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Bodil Fogh
|
|
Hold
|
2023 DAA/d (1d DAA, 2d DAA, 3d DAA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Ung i Norden
I dette første forløb i jeres studieretningsklasse skal I have en grundig introduktion til arbejdet med litterære tekster. Vi fokuserer på noveller og digte - og forløbet får et nordisk tvist, så I kommer til at læse tekster på både svensk og norsk.
Til at begynde med skal vi dog se film. Vi får besøg af den færøske digter mm Dania O Tausen, som er medvirkende i filmen Skál, som vi arbejder med allerførst. Det gennemgående emner er, hvordan det er at være ung i de nordiske lande. Vi skal møde flere forskellige unge i mange forskellige miljøer, og vi læser tekster også på norsk og svensk.
Faglige mål
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
Kernestof
– tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
– litteraturanalyse og -fortolkning
– produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag, herunder forløb med særligt fokus på skriftlighed i 1. og 3.g.
Vi har arbejdet me dette grundbogsmateriale:
Håndbog til dansk kap 3
https://hbdansk.systime.dk/?id=149
https://hbdansk.systime.dk/?id=155
https://hbdansk.systime.dk/?id=159
https://hbdansk.systime.dk/?id=163
https://hbdansk.systime.dk/?id=170
Og vi har arbejdet med disse tekster:
Dania O Tausen: Skål - digt (2021)og dokumentarfilmen Skál
Ingvild H. Rishøi: Vinternoveller, Batzer og co (2015). - hovedværk
Uddrag af "Skam" tv-serie - arbejde med norsk og dansk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skriv dit "Skál"- digt
|
15-11-2023
|
|
Søskende - opgave
|
04-12-2023
|
|
Slutning på Den rigtige Thomas
|
07-01-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Medier og journalistik
I dette forløb skal I arbejde med forskellige medier. Både skrevne og ikke skrevne. I får indsigt i de grundlæggende journalistiske fortællerformer, som har bredt sig fra de skrevne medier til de ikke skrevne. Målet er, at I skal blive dygtige og kritiske mediebrugere. I får danskfaglige redskaber til at kunne analysere og vurdere forskelle kommunikationsformer både på SoMe og andre platforme.
Forløbet har både et mediemæssigt og sprogligt fokus.
Vi besøger avisen Kristeligt Dagblad i forløbet og hører fra journatlistprakikanter, hvordan virkeligheden i et mediehus er.
Faglige mål:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
Kernestof:
– produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag, herunder forløb med særligt fokus på skriftlighed i 1. og 3.g.
– analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge – produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge, herunder kendskab til remediering.
Baggrundsmateriale:
Håndbog til dansk, Systime
https://hbdansk.systime.dk/?id=218
Vi har arbejdet med en række forskellige avisartikler repræsenterende de forskellige artikeltyper, og vi har nærstuderet: Herman Bangs "Branden" og
https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/antidruk mhp indsigt i - og forståelse for reportagegenren og featuren.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Vi læser lige jeres "slutninger" - og så går i gang med et forløb om journalistik og medier
-
Schultz Larsen, Ole: Håndbog til dansk, Systime/Dansklærerforeningen, 2015; sider: 203-205, 208-213
-
I skal læse om nyhedskriterierne. Det er vist lidt forskelligt sidetal fra bog til bog
-
Læs om vinkling, avisens genrer og nyhedsjournalistik og kast gerne et blik på jeres nyhesartikler:)Nyhedsartikel - omskrevet fra Sys Bjerres tekst
-
Julie og Lilja begynder timen med at præsentere dagens vigtigst nyhed(er)
-
Nagorno-Karabakh bliver tømt for kristne_ Michail og Sirena måtte tage flugten på deres 65 års bryllupsdag _ Kristeligt Dagblad.pdf
-
Læs Herman Bangs Branden til timen. Ligger på præsentationen fra fredag. I skal nok få tid i timen til at arbejde med spørgsmålene, men markér gerne i teksten, hvis I lægger mærke til interessante sproglige billeder mm.
-
Jeg har nogle aviser med, som vi skal kigge på i timen.
-
Læs om meningsjournalistik
-
Vi tager på tur til København, hvor vi skal besøge avisen, Kristeligt Dagblad. Vi skal med toget fra Frederikssund kl. 11.55. Grib jeres mad i farten, for vi går fra hovedindgangen straks, når 2. modul er slut - kl 11.35. Vi er tilbage i Frederikssun
-
Journalist for en dag.docx
-
Ellen drikker ikke
-
Læs (genlæs) afsnittet om meningsjournalistik i Håndbog til dansk
-
I skal lige lave lidt sproglig træning inden modulet. Kig på linketMinlæring
-
Ingen læselektier
-
Læs afsnittene om høflighed og facework i Håndbog til dansk side 186-191 i min udgave
-
Læs om transaktionsanalyse i Håndbog til dansk. I min udgave er det side 191-195
-
I får jeres danskopgave retur.
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Reportage del 1
|
08-02-2024
|
|
Reportage færdig
|
20-02-2024
|
|
Læserbrev
|
23-02-2024
|
|
Danskopgave: Analyse - og diskussion
|
10-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Sprog og kommunikation
Ovenpå vores journalistikforløb fokuserer vi på sproget.
Vi skal undersøge, hvad sproget kan - og hvordan vi bruger især det mundtlige sprog i forskellige kommunikationssituaioner.
I skal arbejde med begreber som sproghandlinger og facework.
Vi arbejde med, hvilken betydning fokus på sprog og kommunikation har for bl.a. dialoger i noveller.
Materialet er fra håndbog til dansk
https://hbdansk.systime.dk/?id=210
Jacob Berner Moe: Nu tuder jeg igen, 2011
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Danskopgave: Analyse - og diskussion
|
10-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
DHO-forløb
I jeres FF-forløb arbejder I i fagene dansk og historie. I historie undersøger I, hvordan magten har udviklet sig i Danmark og Norden. I skal fordybe jer i perioden ca. 1850-1900 for at undersøge, hvordan demokratiet blev etableret som styreform på forskellig vis i Norden. I dansk får I et litteraturhistorisk overblik over den litterære udvikling i Norden, først og fremmest Danmark, Norge og Sverig - og I fordyber jer i litterære strømninger omkring Det moderne Gennembrud. I skal skrive jeres DHO om denne periode i nordisk/skandinavisk perspektiv. I kommer til at arbejde med at udarbejde udkast til problem til undersøgelse ud fra tekster på både dansk, norsk og svensk. Evalueringen er mundtlig
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Naturhistorier
Naturhistorier
I dette forløb skal vi undersøge, hvordan litteraturen - digtere og forfattere - gennem tiden har beskæftiget sig med naturen. Vi laver epokale nedslag og kommer omkring forskellige faglige metoder i tekstarbejdet.
Materialet hentes fortrinsvist i "Naturhistorier" en litteraturhistorisk temabog. Hensigten er, at I får overblik over de litterære perioder, og I får læst en del kanonforfattere.
I kommer til at arbejde med den debatterende artikel i forhold til tematikken
Vi skal jo til Færøerne, så fokus bliver også færøsk oplevelse/opfattelse af naturen og naturens betydning. I skal arbejde med at skrive jeres egne digte i naturen på Færøerne.
Materiale
Sidsel Toft Christensen og Ivar Lærkesen: Naturhistorier - uddrag Fra det antropocentriske til det antroprocæne. Fra naturlyrik til klimalitteratur
Digte:
Per Højholdt: Gittes monolog om naturen, 1984
Dan Turell: Der er så dejligt ude på landet, 1984
Thøger Larsen: Du danske sommer, 1914
Halfdan Rasmussen: Skillingsvise, 1970
Thorkild Bjørnvig: Basis, 1981
Inger Christensen: Alfabet - uddrag
Jens Christian Grøndal. Uddrag af essayet "Synger for Ravn og Ræv" som optakt til reflekterende artikel.
Fokus - Færøerne
William Heinesen: Olympia + uddrag af Tårnet ved Verdens Ende
Runi Weihe: Uddrag af Bølger over det høje Græs
Film: Barbara
Hovedværk: Malte Tellerup: Hedeselskabet
Skriftligt - debatterende artikel
Karl Ove Knausgård:Fienden er følelsen av maktesløshet" 2017
Faglige mål:
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
Kernestof:
– tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme – tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme – tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
– litteraturanalyse og -fortolkning – anvendelse af relevante litterære metoder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Danskopgave 1 - Debatterende 1
|
01-09-2024
|
|
Danskopgave 2 - Debatterende 2
|
26-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Dokumentar
I dette forløb arbejder vi med alt om filmiske virkemidler. I skal blive meget klogere på, hvordan man i dokumentarfilm benytter de forskellige virkemidler for at fortælle en god historie fra virkeligheden.
Vi diskuterer graden af iscenesættelse og I bliver klogere på de forskellige genrer og typer inden for dokumentar. Hovedværket er dokumentarfilmen "Flugt" som vi analyserer grundigt.
I skal skrive en analyserende artikel, hvor I skal anallysere uddrag af dokumentarfilm om Jørgen Leth.
Materialer:
Håndbog til dansk https://hbdansk.systime.dk/?id=224
Uddrag fra "Den iscenesatte virkelighed"
https://dansksiderne.dk/index.php?id=3469
Jonas Poher Rasmussen: Flugt, 221
Faglige mål:
analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
Kernestof
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Reflekterende artikel - Måltidet
|
04-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Saga
I dette forløb undersøger I sagaerne. I skal læse hele Gisle Surssøns saga.
Vi undersøger, hvad der er særligt ved fortællestilen i sagaerne, slægten, samfundet mm.
Grundlaget er Dansklærerforeningens udgave af "Gisle Suurssøns saga" med efterskrift af Erik Skyum Nielsen.
Desuden anvender vi materiale fra hjemmesiden https://www.sagatid.dk/
https://www.sagatid.dk/landnam-og-samfund
https://www.sagatid.dk/handskriftet-som-medie
https://handritinheima.is/dk/handritid/handverkid/skinn/skinnaverkun.htm#skinnramma
https://handritinheima.is/dk/handritid/handritalestur/skrift.htm
Og vi har læst "Totten om en højbo" Anette Larsen mfl. Sagaerne m fokus på kenninger
Faglige mål:
”dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden demonstrere
viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
Kernestof:
”tekster fra tiden før 1700
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analyserende artikel: Dokumentar
|
19-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Talefest - retorik
Vi skal være med i "talefest". Derfor skal vi selvfølgelig have et forløb om retorik - og I skal skrive en tale.
Materiale:
Vi anvender materialet fra www.talefest.dk (og nordisk talefest)
https://www.youtube.com/watch?v=AVlDVr3hZPY - Kongens nytårstale 2024
Faglige mål:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
Kernestof:
– retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation
– kommunikationsanalyse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Danskopgave: Tale til nordisk talefest
|
02-02-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Autofiktion
I dette forløb undersøger vi begrebet autofiktion og dets mange facetter. Vi fokuserer på nyere litteratur. I får skærpet jeres genrebevidsthed og skal kunne forholde jer selvstændigt og fagligt og nuanceret om forholdet mellem fortæller og forfatter.
Materiale:
Det teoretiske grundlag er indledeningskapitlerne til bogen "Selvfortalt" samt uddrag fra "Livsværk" + materiale fra Litteraturportealen. .
I læser "selvvalgte" værker, som I lave oplæg om for klassen.
Alle arbejder med uddrag af "Kunsten at græde i kor", som vi ser, og arbejder med "fra bog til film"
Hovedværkerne er enten: Yahya Hassan, Knud Romer - Den der blinker er bange for døden, Leonora Christina Skov: Den der lever stille eller Erling Jepsen: Kunsten at græde i kort
Kernstof
– litteraturanalyse og -fortolkning,
– tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
–tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
Faglige mål:
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) medformidlingsbevidsthed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Danskopgave 5
|
30-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Afrika i dansk litteratur -kulturmøde
I dette forløb skal vi undersøge Afrika i dansk litteratur. Vi skal læse danskfødte forfatteres "brug" og beskrivelser fra og om Afrika og afrikanskfødte forfatteres litterære kulturmøde.
Vi skal læse Karen Blixen, uddrag af en børnebog, Katrine Marie Guldager, Alexandr Nsoni,, og bevæger os således op gennem det 20. årh. til nyeste tid.
Hovedværket er Jakob Ejersbos roman "Eksil. I forløbet vil vi arbejde med bl.a postkolonialistisk læsning.
Materiale:
Karen Blixen - Brev til moster Bess samt Kitosh' historie
Katrine Marie Guldager: Vi har allerede aftalt en pris
Alexandr Nsone: Uddrag af I afrika fødes ikke drenge kun mænd
Jakob Ejersbo: Eksil
Nana Fatou: Uddrag af Toubab
Johan Rosdahl og Ivan Sørensen: At læse Karen Blixen - det postkoloniale fokus
https://www.gymdansk.dk/postkolonial-laeligsning.html
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Terminsprøve
|
23-02-2026
|
|
Danskopgave 5
|
23-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58895195971",
"T": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58895195971",
"H": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58895195971"
}