Holdet 3e reC (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederikssund Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Simon Jarløv
Hold 2025 reC/3e (3e reC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til religion
Titel 2 Kristendom
Titel 3 Islam
Titel 4 Indisk religion
Titel 5 Etik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til religion

Dette forløb har fungeret som en kort introduktion til religionsfaget. Vi har herunder arbejdet med, hvordan man definerer, hvad en religion er, og hvordan man undersøger religion.
Vi har herunder arbejdet med følgende:

- myten som genre
- ritualer, herunder særligt overgangsritualer
- Ninian Smarts 7 dimensioner
- Indefra og udefra

Vi har arbejdet med videoer med forskellige overgangsritualer, som eleverne har fremlagt for hinanden.

Materiale:

Kernestof:
"Grundbogen til religion C" s. 252-252, 253-256, 262, 268.
"Begrebsnøglen til religion": "Myter"

Andet:

"1. mosebog" (Skabelsesberetningen): https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/1_Mos/1

Udsendelser m.m.:

"Teeth Chiseling": https://www.youtube.com/watch?v=AJau26D3B94
"Girl's Rite of Paasage": https://www.youtube.com/watch?v=5B3Abpv0ysM
"initiation With Ants": https://www.youtube.com/watch?v=ZGIZ-zUvotM
"Land Divers": https://www.youtube.com/watch?v=l0Mq6rCfYtU
"Crocodile Scars": https://www.youtube.com/watch?v=oJDOh3VSoxQ&t=146s
"Boy to Man": https://www.youtube.com/watch?v=81JPj8BqBBQ

Følgende faglige mål har været i særligt fokus i forløbet:

- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig
relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kristendom

Eleverne har arbejdet med kristendommen med fokus på den historiske udvikling fra jødisk sekt til verdensreligion, både i dansk og international sammenhæng.

Eleverne er introduceret til de forskellige hovedgrupperinger og deres forskellige teologiske standpunkter.

Begreber og emner gennemgået i undervisningen:
- Syndefaldet
- Arvesynd
- Syndsforladelse
- Omskæring
- Pagtstanken
- Messiasforventningen
- Ny og Gammel Testamente
- Evangelier
- Dåb
- Nadver
- Sakramenter
- Protestantisme
- Katolicisme
- Græsk ortodoks kristendom
- Martin Luther
- Det almene præstedømme
- Menighedsråd
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Islam

Dette forløb har beskæftiget sig med Islam i en historisk og nutidig kontekst samt både i en dansk og international form. Eleverne har læst nyere tekster samt kildetekster i oversat form. Som afslutning på forløbet har eleverne fremlagt om forskellige varianter og afarter af Islam, heriblandt sunni, shia, alawitter og drusere.

Begreber og temaer gennemgået i undervisningen:

- Profeten Muhammed
- De 5 søjler
- De 6 trosartikler
- Sunna
- Koranen
- Hadith
- Sharia og de fire kilder til Sharia
- Monoteisme
- Mekka
- Ummah
- De fire retledede kaliffer (Rashidun)
- Kaba’en
- Polyteisme
- Hidjra (Hijra)
- Medina
- Kalif
- Shia
- Sunni
- Fundamentalisme
- Imam (Sunni)
- Imam (Shia)
- Salah
- Shahada
- Ramadan
- Hajj
- Kabaen
- Konversionsteori


Kildetekster:
- Koranen, Sura 1, vers 1-7
- Koranen, Sura 2, vers 185, 197, 238, 277
- Koranen, Sura 3, vers 18
- Koranen - Sura 4 (Kvinderne) vers 11
- Koranen - Sura 8, vers 39
- Koranen - Sura 9, vers 5, 71
- Koranen - Sura 16 (Bierne) vers 57-59
- Koranen - Sura 22 (Valfarten), vers 39-51
- Koranen - Sura 24 (Lyset) vers 3-5
- Koranen - Sura 30 (Byzantinerne) vers 21
- Muhammeds afskedstale (Sirat Rasul Allah)

Supplerende stof:
- Abdul Wahid Pedersen - Den lange vej hjem
- Islamsvar.dk (diverse eksempler på fatwaer)
- Vice video om Hajj
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Indisk religion

Eleverne i dette forløb har arbejdet med religion fra Indien med særlig fokus på Sikhisme og i mindre hinduisme.
Målet har været at få et godt teologisk og historisk indblik i, hvad der definerer religiøs tradition i Indien.

I forløbet har eleverne fået en introduktion til Indiens forhistorie og hinduismens grundlæggende ideer, som f.eks. samsara/reinkarnation, karma, moksha, kastesamfundet, polyteisme og Islams tilstedeværelse og indflydelse i Indien. Efter introduktionen har eleverne arbejdet med Sikhisme som en panenteistisk religion (og som den ikke-monoteistiske religion). Fokus har været på, hvad der definerer Sikhisme som selvstændig religion, og hvordan Nanak på mange måder skabte en syntese mellem Islam og Hinduisme, også selvom det har været en ny religion.

Begreber og temaer gennemgået i undervisningen:
Samsara
Karma
Atman
Brahman
Waheguru og guru-begrebet generelt
Monoteisme
Polyteisme
Panenteisme
Seva
Mukti
Yoga
Haumai
Maya
Hukam
De 5 stadier til frelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 Etik

Eleverne har i dette forløb arbejdet med Etik som deres fjerde emne.
Fokus har været på at få et indblik i den filosofiske tradition og historie, der underbygger vores etiske forestillinger samt at få et greb om nogle etiske teorier og anvende dem i praksis.

De to etiske teorier og metoder, eleverne har arbejdet med, er nytteetik og pligtetik.

Begreber og temaer gennemgået i undervisningen:
Nytteetik
Pligtetik
Determinisme
Indeterminisme
Fatalisme
Det kategoriske imperativ
Den utilitaristiske kalkule
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde