Holdet 2023 1g SPA/1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 1g SPA/1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Frederikssund Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Catherine Berg, Niels Flensted Rasmussen, Sara Al-Numeri
Hold	2023 1g SPA/1 (1g SPA/1, 2g SPA/1, 3g SPA/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Spansk basissprog
Titel 2	Aspectos de Colombia
Titel 3	Fortsat basissprog
Titel 4	Chile
Titel 5	El sexo en proceso
Titel 6	Inmigración ilegal de Latinoamérica a EE.UU (eks.)
Titel 7	La comida peruana (eksamen)
Titel 8	La guerra civil, la dictadura y la memoria (eks.)
Titel 9	Tilladte hjælpemidler til mundtlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Spansk basissprog Forløbet dækker over hele undervisningen i spansk i 1g fra opstart af studieretningsforløbet. Fokus har været på at lære basalt spansk sprog, inkl. vokabular, syntaks og grammatik. Vores arbejde har taget udganspunkt i Caminando grundbog og øvebog. Kernestof: Caminando Grundbogen unidad 1 a-d + 2 a-c Faglige mål: - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde -forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier -udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk Arbejdsformer - Arbejde med teknikker til udenadslære - Oversættelse - Grammatikopgaver - Mundtlige øvelser - Små projekter Omfang 30 normalsider 28 moduler
Indhold	Kernestof: Bienvenidos a la nueva clase de español. Inge Margrethe Clausen m.fl.: Caminando., Gyldendal, 2011; sider: 11-12, 19-20, 22-26, 28-29, 33-35, 37-38, 171, 199 Du skal kunne læse og oversætte alle dialogerne. Begge bøger med! Repeter udtalereglerne! Medbring begge bøger. Begge bøger med! Caminando Øvebog; sider: 6, 9-10, 12-16, 19 Du skal lave øv. 2B og øv. 6 Brug ikke oversættelsesprogram, men brug bogen til at finde ud af det spanske. Du skal kunne tallene 1-90 udenad på spansk, da vi spiller Julebingo. Husk lille gave pakket ind til 20 kr. Begge bøger med! Afsnit Læs og oversæt unidad 1c på s. 19-20. Repeter udtalereglerne og brug gloserne, når du oversætter. Medbring også øvebogen! Lav øv. 1, 2, 3, 4 og 5 nåede vi (nogle startede på øv. 6) Du skal kunne bøje verberne udenad i alle personer: Ir, ser, estar. Læs boksene i Grundbogen om tal, grammatik, udtale, den spanske kongefamilie og spansk som verdenssprog. Medbring begge bøger! Du skal kunne læse og oversætte teksten. Vi arbejder med afleveringsopgaven til i dag Du skal kunne læse og oversætte teksten grundigt, så du kan tale om den på spansk. Medbring begge bøger Læs og oversæt spørgsmålene 1-11, så du kan svare på dem i klassen. Du skal kunne fortælle, hvordan man laver genitiv/ejefald på spansk og bøjer de regelmæssige verber i nutid. Kasper tager kage med. Repeter følgende verber i alle personer, så du kan bøje dem udenad: SER, ESTAR, IR og TENER. Du skal også kunne de regelmæssige endelser -ar, -er og -ir i alle personer udenad. Vi træner dem til en verbetest. Begge bøger med. Test i verber uden hjælp. Mødepligt ellers -3 Lav øv. 2A, 2B, 5, 6 og 7. Medbring begge bøger. Verbetest retur. Samme lektie som i mandags: Lav øv. 2A, 2B, 5, 6 og 7. Medbring begge bøger. Verbetest retur, som fortsat gennemgås, medbring den! Mødepligt. Test i verber uden hjælpemidler. Samme verber som i sidste test: regelmæssige nutidsverber -ar, -er og -ir verber samt de uregelmæssige verber: ser, estar, tener og ir Lav øv. 4A færdig (vi nåede til nr. 6) + 10 Begge bøger med! Begge bøger med. Vi arbejder med afleveringen i klassen. Se testresultat under opgaver. Du skal kunne læse og oversætte teksten. Øv dig på udtalen ved at læse højt på spansk for dig selv. Medbring også øvebogen! Vi bruger halvdelen af modulet på at gøre Presentación personal færdig - skal afleveres i dag ved modulets afslutning. Test re Du skal kunne læse og oversætte dialogen . Begge bøger med! Læs s. 35 grundigt. Du skal kunne vejrudtryk, ugedagene, månederne og årstiderne udenad på spansk. Begge bøger med. På side 16 skal du lave øv. 1A + 1B Genlæs kap. 2b Lav øv. 10 + læs den lysrøde boks. Begge bøger med! Læs og oversæt teksten indtil "Un poco más tarde". Begge bøger med! (Sofus - husk det lille røde hæfte!) Læs og oversæt teksten fra "Un poco más tarde" og resten. Begge bøger med! (Sofus - husk det lille røde hæfte!) Lili og Amanda har dejlig kage med til os Læs og oversæt spørgsmålene til kapitlet, så du kan arbejde med dem i klassen. Begge bøger med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Aspectos de Colombia Forøbet har haft fokus på Colombia, og har fungeret som et afbræk fra begyndersystemet, som vi ellers har været i gang med. Vi har læst en tekst om Mario fra Colombia, som fortæller om, hvordan livet i Colombia er for unge mennesker. Derudover har vi haft besøg af Salka, som har holdt et oplæg om køn, seksualitet og sociale forskelle i Colombia. Kernestof: Mario de Colombia fra La identidad contrastada Faglige mål - læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge - perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold Arbejdsformer: - Tekstlæsning uden gloser - Arbejdsspørgsmål - Grammatikøvelser - Mundtlige øvelser Omfang 12 normalsider 9 moduler
Indhold	Kernestof: Bienvenidos a la primera clase de español después de las vacaciones :-) Medbring begge Caminando bøger! Begge bøger med ! I skal have svaret færdigt på spørgsmålene, som vi arbejdede med i klassen. Så overfører I dem i hånden i den lille røde Læs og forstå den første side i Mario de Colombia description Læs de næste to afsnit i teksten (s. 23-24) om Colombia fra i onsdags. Læs grundigt så du forstår det og kan gengive indholdet på dansk Læs og forstå 3. afsnit af teksten på s. 23-24 Afsnit Du skal kunne læse og oversætte afsnittet "Un problema característico..." på s. 4 (bogens s. 24) Du skal kunne læse og oversætte teksten i Mario de Colombia fra afsnittet "También hay violencia en la política colombiana..." s. 4 (bogens s. 24) og resten til og med s. 5 (bogens s. 25) Læs også den gule boks på s. 5 (s. 25) description Du skal kunne læse og oversætte resten af teksten i Mario de Colombia s. 5 (bogens s. 25) Husk at medbringe begge Caminando bøger! description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fortsat basissprog Vi har fortsat vores arbejde med begyndersystemet Caminando. Her har vi haft fokus på samtale om dagslidagse emner, f.eks. timeplan, cafébesøg, klokken, udseendebeskrivelse, etc. Vi har arbejdet videre med basalt sprog, blandt andet diftongerende verber og nær fremtid. Kernestof: Unidad 3a-c + 4a i Caminando grundbogen Faglige mål: - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde -forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier -udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk Arbejdsformer - Arbejde med teknikker til udenadslære - Oversættelse - Grammatikopgaver - Mundtlige øvelser -Test uden hjælpemidler - Mundtlige afleveringer. - Små projekter Omfang 25 normalsider 23 moduler
Indhold	Kernestof: Du skal kunne læse og oversætte resten af teksten i Mario de Colombia s. 5 (bogens s. 25) Husk at medbringe begge Caminando bøger! description I dette modul skal I arbejde selvstændigt. Du må godt arbejde hjemmefra, men du SKAL påbegynde din afleveringsopgave "Mi viaje de estudios". Skriv i elevfeedback på dansk, hvad du vil tale om i delopgave A !! Og så skal du begynde at lave delopgave A Inge Margrethe Clausen m.fl.: Caminando., Gyldendal, 2011; sider: 51, 53-55, 64-66, 182-185, 187-188 Du skal kunne læse og oversætte teksten. Begge bøger med! Læs grundigt på Comentarios - begge sider! Og løs opgave 2 i Øvebogen også! Caminando Øvebog; sider: 28, 30-31 Begge bøger med! Du skal kunne forklare, hvad diftongering er! Se evt. s. 200 i tekstbogen. Medbring begge Caminando bøger Begge bøger med! Lav øv. 5 B færdig. Vi er nået til sætning 2 (¿Qué días tiene geografía Gabriel?) Oversæt nu sætning 3-5. Begge bøger med! Lav øv. 8B og 9. Husk begge bøger med! Læs og oversæt første afsnit af kap. 3c "En la ciudad de León" Du skal kunne bøje SABER, PODER og QUERER udenad i alle personer. Se evt. s. 58 og s. 194. Begge bøger med Test med hjælpemidler og med mødepligt. Som forberedelse kan du læse teksterne fra s. 28 til s. 42 i Grundbogen. Lektien er den samme som i fredags. Begge bøger med! Test retur Begge bøger med! Test retur. Husk begge bøger Læs den gule boks "Así se dice". Hvor mange udtryk kan du lære udenad? Begge bøger med. Mødepligt: Test i verber i kendte tider: Nutid, nærfremtid (futurum), førnutid. Læs grundigt på §§ 18, 19, 22 og 23 § 18+ 19 Nutidsverber både regelmæssige (inkl. diftongering) og uregelmæssige (decir, estar, hacer, ir, saber, salir, ser, tener, ver)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Chile Dette forløb har handlet om Chile. Hovedfokus har været på, hvordan det er at være ung i Chile og hvordan historien har formet det chilenske samfund. Vi har arbejdet med filmen Machuca og talt med vores udvekslingsstuderende fra Chile om forskelle og ligheder mellem Danmark og Chile. Kernestof: Nicolás de Chile i La identidad contrastada Machuca (film, 2004) Faglige mål - forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier - læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger - perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold - benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde. Arbejdsformer: Læsning Oversættelse Gruppearbejde Mundtlige øvelser Videoaflevering Arbejdsspørgsmål Test på papir Omfang 20 normalsider 15 moduler
Indhold	Kernestof: Ole Nicolaj Mikkelsen, Pablo Riismøller: La identidad contrastada, Gyldendal, 2013; sider: 68-74 Læs og oversæt teksten indtil afsnittet “Pero no siempre…” på s. 69. Medbring kun denne bog. Medbring bogen. Test retur Samtaler ud fra jeres videoafleveringer "Una presentación de mi mismo", så genopfrisk jeres video, så I kan tale om den på spansk. Medbring bogen La identidad contrastada Afsnit Joaquín hace su presentación sobre Chile. Bingo de navidad con regalo de 20 coronas Læs teksten grundigt så du kan samtale om den på spansk. Medbring Caminando grundbogen til aflevering. Du skal have læst siden grundigt, så du kan tale om teksten på spansk. Du skal læse grundigt, så du kan arbejde med den i timen. Medbring Caminando grundbogen til aflevering! Medbring din bog La identidad contrastada Læs og oversæt grundigt indtil 3. afsnit "Actualmente, el tema de...". der kommer test i teksten. Test i Chile og Nicolás de Chile. Samme test som i fredags men nu uden hjælpemidler. Mødepligt! Læs godt s. 68-74 indtil sidste afsnit "Pero no todo..." Medbring bogen La identidad contrastada Du skal have læst resten af teksten Nicolás de Chile fra s. 74 sidste afsnit. Machuca Vemos el resto de la película "Machuca" Trabajamos con la película “Machuca” Terminamos el trabajo en grupos sobre la película Machuca.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	El sexo en proceso Dette forløb har handlet om seksualitet, køn og seksuelle minoriteter i Latinamerika. Kernestof: La Violencia Machista fra "El sexo en proceso" Emilia Perez (film, 2024) La mujer y el hombre mexicanos fra "El sexo en proceso" Introducción a los estereotipos y el machismo fra "El sexo en proceso" Encanto (film, 2021) Faglige mål - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger - præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge - perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold - behandle problemstillinger i samspil med andre fag Arbejdsformer: Besøg af folkeskoleelever, der har spansk - elev til elev undervisning Billedbeskrivelse Læsning Gruppearbejde Mundtlige øvelser Arbejdspørgsmål Test på papir Omfang 25 normalsider 19 moduler
Indhold	Kernestof: I dette modul skal I arbejde selv, da jeg er optaget med HF evalueringer. I skal først lave øv. A Vocabulario på s. 2 og så på s. 3 læse teksten grundigt, som ligger som lektie og så skal I endeligt i elevfeedback skrive til mig, hvad den handler om La violencia machista.pdf description Du skal have læst teksten grundigt, så du kan samtale om den på spansk La violencia machista.pdf description Trabajamos en grupos con las descripciones escritas de las fotos. Tenemos evaluaciones individuales y voluntarias también. Du skal have læst s. 1 grundigt, så du kan tale om teksten på dansk. Brug gloselisten tv.! description Test i billedbeskrivelse individuelt med kladdehæfte og papirsordbog Vi arbejder videre med vores test. Du skal kunne forklare, hvad præteritum, hvornår man bruger den og hvordan man laver den (regelmæssig) Du skal have læst og forstået den første side. Læs grundigt og forstå de to første afsnit i Introducción a los estereotipos y al machismo Besøg fra Privatskolen Lektien er fra 29/4: Vemos el resto de la película Encanto y trabajamos en grupos
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Inmigración ilegal de Latinoamérica a EE.UU (eks.)

Tema: Inmigración ilegal de Latinoamérica a EE.UU
I dette forløb har vi arbejdet med immigration fra Latinamerika til USA med fokus på push og pull faktorene, bander og den farlige vej mod grænsen til USA. Vi har taget udgangspunkt og arbejdet med mundtlighed og forståelse af skriftlige og mundtlige tekster.

Sprogligt fokus:
Vokabular
Mundtlighed
Skriftlighed
Præteritum og imperfektum

Faglige mål:
̶ forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier
̶ læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk
- perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold
̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.

kernestof:
Den illegale emigrations mange ansigter 1ns
Suenos - Hector Nieto Montoya 1ns
Digt: sobre piedras con lagartijos 2,5ns
El paso (al otro lado p. 24) 1ns
Avis artikel: De la Jornada, 3 juli 1987. 0,5ns
Los Angeles og banderne 1ns
Maras entras si quieres, sales si puedes 1ns http://modaeneldiseno.blogspot.com/2014/11/cesar-medina-noguez-articulo.html
Trumps deportation af immigranter - 2025

billedbeskrivelse af skilt.
billedbeskrivelse af en gruppe illegale som holder hvil.
musik: Migra, Carlos Santana 1ns https://www.youtube.com/watch?v=LFDPqXlGxGE
film: Entras si quieres https://www.youtube.com/watch?v=5ib9RVx9VHs
musik: Desaparecido, Manu Chao 1ns https://www.youtube.com/watch?v=Qew9cYR3t0g&list=RDQew9cYR3t0g&start_radio=1
Film: la bestia https://www.arte.tv/en/videos/083369-000-A/arte-reportage/

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Inmigración de Latinoamérica a Estados Unidos	19-08-2025
Inmigracion ilegal de Latinoamérica a EE.UU	08-09-2025
Sin Nombre	20-10-2025

Omfang

Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	La comida peruana (eksamen) I dette forløb har vi haft fokus på Perus kultur og natur med hovedfokus på den peruanske madkultur. Vi har arbejdet med Perus geografi og biodiversitet og inkakulturens forhold til naturen. Derudover har vi set nærmere på særlige produkter fra Peru og den opblomstring, der er sket inden for peruansk madkultur og dens udbredelse inden for de senere år. Kernestof: - "Leonardo y la comida peruana" fra Quri Palomino Janns: Vale un Perú. Columbus, 2023 (1 ns.) - “El cocinero del Perú: Gastón Acurio” af Quri Palomino Janns fra Rodrigo (6 ns.) - Pachamama (film, 2019) - Uddrag fra "Hatun Phaqcha: Tierra Sana" (dokumentar, 2021) - "Central: el segundo mejor restaurante del mundo" fra Quri Palomino Janns: Vale un Perú. Columbus, 2023 (1 ns.) Supplerende materiale: - Chef's Table om "Virgilio Martínez", sæson 3 Faglige mål: - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge - perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Arbejdsmåder: Tekstlæsning Arbejde med at forstå talt spansk i videomateriale uden undertekster Eksamenstræning med eksempelopgaver Mundtlige øvelser med fokus på almene emner og det specifikke emne Sprogligt fokus: Repetition af verbaltider Skriftlig formidling Omfang: 36 ns. 15 moduler
Indhold	Kernestof: https://valeunperu.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=159#c540 Tænk over, hvad du gerne vil arbejde med i spansk fremadrettet og hvad du har brug for. 8) Tegnefilm_ Pachamama med svar.docx description Selvstændigt arbejde på skolen - jeg kommer de første 10 min og tager fravær Du skal læse og forstå tekst a, b og c i opgavedokumentet. Start med kun at bruge gloserne til teksten. description Du skal kunne stavning og betydning af verberne i linket: Hitverber 11) Documental_ Tierra Sana.docx description Brug 15-20 min på at træne ordene i linket: Brug 15-20 minutter på at øve ordene i linket. 13) Virgilio Martínez y Central.pdf description Brug 15-20 minutter på at træne ordene i linket.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	La guerra civil, la dictadura y la memoria (eks.) I dette forløb har vi arbejdet med den spanske borgerkrig og hvad, der kendetegnede de to sider i krigen. I den forbindelse har vi læst tekster både på spansk og dansk, og vi har arbejdet med at lave visuelle fremstillinger af konfliktens to sider i form af mind maps. I forløbet har vi også arbejdet med Francos diktatur og hvad, der kendetegnede både hverdagen og det idologiske fundament. Vi har derudover arbejdet med Spanien i dag, og hvordan det spanske samfund er formet af fortiden. I den forbindelse arbejder vi med debatten omkring symboler knyttet til Francos diktatur, herunder Valle de los Caídos, de stjålne børn og massegravene, samt regionalisme og hvordan det kommer til udtryk i El Clásico. Vi har set både fiktive og ikke-fiktive film som en del af forløbet. Kernestof: - Los dos bandos fra Helene Caprani: "La guerra civil española" Columbus, 2023. (1,5 ns.) - Franco fra Helene Caprani: "La guerra civil española" Columbus, 2023. (1 ns.) - El maestro que prometió el mar (film, 2023) - Las regiones: Cataluña y el País Vasco fra Helene Caprani: "La guerra civil española" Columbus, 2023. (2 ns.) - El nacionalcatolicismo fra Helene Caprani: "La guerra civil española" Columbus, 2023. (3 ns.) - El fútbol fra Helene Caprani: "La guerra civil española" Columbus, 2023. (3 ns.) - El fin de la dictadura fra Helene Caprani: "La guerra civil española" Columbus, 2023. (3 ns.) - Las fosas comunes fra Helene Caprani: "La guerra civil española" Columbus, 2023. (3 ns.) - Gadens symboler: Símbolos franquistas en las calles de España: Polémica y viejas heridas fra España en la calle https://espanaenlacalle.systime.dk/?id=147 (3 ns.) Las regiones El fútbol Supplerende stof: Introduktion på dansk til "Las dos Españas" fra Helene Caprani: "La guerra civil española" Columbus, 2023. Spaniens stjålne babyer (dokumentar, BBC, 2014) Faglige mål: - forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier - læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser ogbegivenheder samt begrunde og forklare holdninger - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge Arbejdsformer Tekstlæsning og -analyse Analyse af film Mind maps og visuelle fremstillinger af information fra tekster Gruppearbejde med fremlæggelser Mundtlige øvelser med fokus på at kunne udtrykke sig på spansk uden hjælpemidler Omfang 75 normalsider 20 moduler
Indhold	Kernestof: Du skal kunne stavning og betydning af ordene i linket I skal lave denne opgave i Min Læring: Præteritum vs imperfektum Franco arbejd selv 200226.docx Læs teksten om Cataluña og El País Vasco i dokumentet og besvar spørgsmålene under comprensión nederst på siden El fútbol 1. Lav opgave B Vocabulario øverst på siden. 2. Læs hele teksten på siden, inkl. La historia oficial. 3. Lav opgave C. Comprensión, D. Hacer frases correctas og F. Historia Oficial de Barcelona. Du skal læse om gustar-konstruktioner og lave øvelse 4 her: Minlæring: Gustar-konstruktioner Lav lektien om genitiv her: Derudover skal du have fem ord på spansk med, som du synes er vigtige at have på ordlisten til forløbet. Lav opgaverne om bøjning af adjektiver: Minlæring: Bøjning af adjektiver Hvis du ikke er færdig med arbejdet med teksten om fosas comunes, skal du gøre det færdig til modulet i dag. Arbejd selv 7.5.2026.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Tilladte hjælpemidler til mundtlig eksamen Må tilgås via internettet: La identidad contrastada (https://laidentidadcontrastada.systime.dk/) El sexo en proceso (https://elsexo.ibog.forlagetcolumbus.dk/) Spanskgram i MinLæring (https://app.minlaering.dk/bog/4) Ante todo hablamos (https://antetodohablamos.ibog.forlagetcolumbus.dk/) Frases Claves (https://frasesclaves.systime.dk/) España en la calle (https://espanaenlacalle.systime.dk/) Quri Palomino Janns: Vale un Peru (https://valeunperu.ibog.forlagetcolumbus.dk/) Helene Caprani: La guerra civil española (https://laguerracivilespanola.ibog.forlagetcolumbus.dk/) Uno, Dos, Tres (https://unodostres.systime.dk/?id=190)
Indhold	Kernestof: Arbejd selv 7.5.2026.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb