Holdet 2023 SO/htx - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Frederikssund Gymnasium
Fag og niveau projektfag -
Lærer(e)
Hold 2023 SO/htx (1htx SO, 2htx SO, 3htx SO)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. forløb - Etik og sociale medier
Titel 2 SO2 arbejdsmiljø
Titel 3 SO3 - ansigtsgenkendelse
Titel 4 SRC
Titel 5 SO5- DIO

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. forløb - Etik og sociale medier

Hvilke etniske problemer og dilemmaer ses i udviklingen og brugen af sociale medier, og hvordan kan fagene dansk og kommunikation & it bruges til at undersøge disse?  

Brug eksempler fra SO-forløbet med konkret analyse
Brug teori og begreber præsenteret i fagene (i dansk fx Honneths anerkendelsesbegreb, konnotationer og modtager)
Brug fagene tværfagligt, så du viser at de kan bruges sammen til at belyse problemstillingen.

Overordnet handler danskdelen af SO1 om sprogligt at kunne analysere, fortolke og vurdere digital og virtuel mobning og nedværdigende sprogbrug. Du får i forløbet redskaber til at hvordan du skal identificerer problemer og løsninger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 SO2 arbejdsmiljø


Tema
Sundhed og velfærd

Problemstilling
Hvordan påvirker  temperatur og CO2-indhold i luften i klasselokalet eleverne og hvilke biologiske konsekvenser har det?

Produktkrav
Produktet er en gruppeopgave (á 3-5 sider), samt en poster.

Undervisningstid og fordybelsestid
Omfang Ca. 20 moduler samt 7,5 timer fordybelsestid

Fag
Kemi B
Biologi C

Obligatorisk viden og metoder fra de deltagende fag
Simple kemiske reaktioner og stofs opbygning
Respiration og fotosyntese

Faglige mål
I forløbet er der arbejdet med følgende SO-faglige mål
- Undersøge en problemstilling ved at kombinere viden og metoder fra forskellige fag
- Kombinere viden og metoder fra fagene til indsamling og analyse af empirisk materiale og bearbejde problemstillingen
- Demonstrere evne til faglig formidling mundtligt, herunder forskellige genrer for formidling

Tværgående studiemetoder
I forløbet er der arbejdet med følgende tværgående studiemetoder
- Metoder til planlægning og gennemførelse af problembaseret projektarbejde på tværs af fag
- Læsestrategier og notatteknik
- Genrer i fagene og på tværs af fag, herunder sprogrigtighed og argumentation
- Metoder til procesorienteret evaluering og fremadrettet feedback, herunder udbytte af faglig vejledning og evaluering af eget arbejde

Produkt og evalueringsform
Mundtlig fremlæggelse i grupper på grundlag af posteren. Den skriftlige opgave rettes om kommenteres med fokus på formidlingsevne og formalia ved opgaveskrivning.

Materiale
Foruden nedenstående forløbsmateriale, skal I også selv søge efter relevant litteratur.

1. Frøsig, M. m.fl. 2018, Biologi i udvikling, Nucleus
siderne 25-26, 106-107, 111.

2. Hansen, N.S., m.fl. 2007, Biologibogen, Systime
kapitel 3, særligt side 114, udleveret som pdf.

3. Biotech Academy.dk, Poster design,
http://www.Biotechacademy.dk/bioindeks/poster
(2016, 29-11-2016)
Udleveret som pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 SO3 - ansigtsgenkendelse

Titel:
Ansigtsgenkendelse

Tema:
Digitalisering, design og innovation

Forløbets indhold og fokus:
Eleverne skal undersøge hvordan man med matematik og programmering kan lave en simpel algoritme til ansigtsgenkendelse, samt perspektivere med dansk om brugen af ansigtsgenkendelse.

Produktkrav:
En gruppeopgave (á 5-8 sider), som der udover de afsatte moduler også afsættes 8 fordybelsestimer til.

Faglige mål:
Dansk:
Matematik: formulere og løse matematiske problemer af såvel teoretisk som anvendelsesmæssig karakter, analysere praktiske problemstillinger
Programmering:

Kernestof:
Dansk:
Matematik: analytisk plangeometri; punkt, linje, parabel og cirkel, skæringer og afstande
Programmering:

Anvendt materiale:
Dansk:
Matematik:
Matematik: systime MAT B htx
4. Analytisk plangeometri
8.3 Parablen
Programmering:

Arbejdsformer:
Dansk:
Matematik: modellering
Programmering:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 SRC

Der er to forskellige forløb for de to forskellige studieretninger:

Matematik A og Programmering B

Titel: Primtal

Forløbets indhold og fokus:
Eleverne skal undersøge og modellere på to forskellige metoder til bestemme primtal.

Faglige mål:
Matematik: analysere praktiske problemstillinger primært inden for teknik, teknologi og naturvidenskab, opstille en matematisk model for problemet, løse problemet samt dokumentere og tolke løsningen, herunder gøre rede for modellens eventuelle begrænsninger og dens validitet samt kunne foretage denne proces i samspil med andre fag
Programmering:

Kernestof:
Matematik: modellering, samt vurdering af væksthastighed vha afledte funktion
Programmering:

Anvendt materiale:
Matematik: systime MAT B htx
8.16 Regression
9. Differentialregning
Programmering:

Arbejdsformer:
Matematik: modellering
Programmering:

Matematik A og Fysis B

Titel: Solceller

Forløbets indhold og fokus:
Eleverne skal undersøge og modellere den elektriske effekt og nyttevirkningen for en solcelle.

Faglige mål:
Matematik: analysere praktiske problemstillinger inden for naturvidenskab, opstille en matematisk model for problemet, løse problemet samt dokumentere og tolke løsningen, herunder gøre rede for modellens eventuelle begrænsninger og dens validitet samt kunne foretage denne proces i samspil med andre fag
Fysik: anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og formidle resultaterne, behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser

Kernestof:
Matematik: modellering og optimering vha afledte funktion
Fysik: energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning, beregninger på jævnstrømskredsløb

Anvendt materiale:
Matematik: systime MAT B htx
8.16 Regression
9. Differentialregning
Fysik: Orbit B htx/eux:
2.2 Effekt
2.10 Nyttevirkning
4.6 Effektloven
Torben P. Jensen, Maria Pertl, Niels Henrik Würtz: Bæredygtig energi, Geografiforlaget, 2010, kapitel 4.1

Arbejdsformer:
Matematik: modellering, optimering
Fysik: eksperimentelt arbejde, modellering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 SO5- DIO

I jeres sidste SO-forløb, SO5, skal I arbejde med temaet "Demokrati og medborgerskab" i dank og idéhistorie.

Fokus vil være på Danmark i slutningen af 1800-årene.

I idéhistorie har I op til DIO/SO-5 arbejde med demokrati-begrebets udvikling op igennem historie fra antikken og frem til Danmarks "borgerlige revolution" og indførelsen af demokrati i Danmark

I SO5 skal I arbejde at kombinere danskfaglige og idéhistoriefaglige tekster.
I skal individuelt opstille en problemformulering og problemstillinge, som I skal besvare skriftligt i jeres projekt
I bliver evalueret indviduelt, mundtligt i uge 43 i jeres skriftlige projekt.
DIO/SO-5 er den sidste træning i at skrive en akademisk opgave - og forsvare den, inden SOP.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DIO 03-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer