Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
Frederikssund Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Gunnhildur Thordardottir
|
|
Hold
|
2023 EnB/x (1x EnB, 2x EnB)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Choices and consequences
I dette forløb arbejder vi med Choices - grundbog til HF, kapitlet 'Choices and Consequences'. I dette forløb bliver eleverne introduceret til de forskellige former for fiction og non-fiction, bl. digt, film, artikler m.m.
Forløbet beskæftiger sig med de forskellige former af beslutninger vi tager i vores liv, alt fra hverdagsbeslutninger, til beslutninger der kan ændre vores liv.
Der er fokus på både mundtlige og skriftlige øvelser.
Grammatikfokus: ordklasser og verber (minlæring og Getting Started)
Kernestof:
Jojoba Mansell: Hard Choices, 2012 (poem)
Phil Daoust: Choice, choice everywhere. How do I opt out?, 2016 (article)
Rachael Seamands: Why I Left College, Twice, 2017 (article)
Sonya C. Dodd: New Beginnings, 2013 (short story)
Jon Krakauer: Into the Wild, 1996 (excerpt from a novel)
Sean Penn: Into the Wild, 2007 (movie)
Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation,
- samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Omfang: ca. 50 sider
Arbejdsformer: individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, læreroplæg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Assignment 1
|
28-09-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Twisted stories
I dette forløb har eleverne arbejdet med fiktionsanalyse med særligt fokus på genren short story. Under temaet "Twisted Stories" har vi undersøgt, hvordan short stories er opbygget, og hvilke narrative virkemidler der anvendes – især med henblik på plot twists og foreshadowing.
Materiale:
Richard Matheson: Button, Button, 1970
James Reasoner: House Names, 2010
Donna Moore: Mondays and Thursdays, 2010
Sonya C. Dodd: In an Instant, 2013
Michele Finn Johnson: Yosemite, 2019
Ray Bradbury: Marionettes, Inc., 1951
Kernestoffet er tekster fra Choices, 'Twisted stories', Mette Hermann, Columbus, 2022
Faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation,
- samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
- orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
- udtale, ordforråd og idiomer
- principper for tekstopbygning
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekste
Grammatik og hjælpemidler: (minlæring og Getting Started)
- Verbets tider
- Adjektiver og adverbier
- Sammentrækninger
ordbogen.com
Arbejdsformer:
Individuelt arbejde
Pararbejde
Gruppearbejde
Skriftligt og mundtligt
Omfang: ca. 50 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Strangers in a strange land
”Strangers in a Strange Land” forløbs omdrejningspunkt er immigranter og flygtninge i det amerikanske samfund og hvorledes immigration har påvirket historisk set og bliver ved med at påvirke den amerikanske kultur og samfund i dag. Hovedfokus i forløbet er på nonfiktion tekster af forskellige genrer, hvor eleverne arbejder med forståelse, tekstanalyse og perspektiverer teksterne til et større samfundsmæssigt kontekst. Vi har fokuseret ordforrådsarbejde der tager afsæt i temaet, og i analysearbejdet fokuserer vi på det retoriske pentagram, appelformer og andre retoriske virkemidler.
Særlig grammatisk fokus i forløbet er substantiver, pronominer, uregelmæssige verber samt modalverber.
Kernestof:
Sandy Rivera: “Undocumented, yet hopeful: Dreamer Sandy Rivera’s speech at the Indianapolis Women’s march” (Jan 30, 2018) (speech)
Teresa Ronan: The Road Home (2019) (fiction) – fra Choices af Mette Hermann
Soledad Castillo: ”At 14, I walked through the desert to the US. My story didn’t end there” (2019) (non-fiction) – fra Choices af Mette Hermann
W. Kamau Bell: United Shades of America (Immigrants and refugees), CNN, 2018 (documentary, CFU)
Nalini Krishnankutty: “How immigrants shape(d) the United States”, TEDxPSU (talk, 2018)
Donald Trump: Border Speech (2024)
Joe Biden: Border Speech (2024)
Supplerende stof:
https://www.sutori.com/en/story/a-history-of-immigration-in-the-usa--6VK5LSJrYq7RBcsdLoqqHciA
https://www.cfr.org/backgrounder/us-immigration-debate-0
Andet materiale, som eleverne har adgang til:
Mette Hermann og Poul Tornøe: Getting Started
Mette Hermann: Choices
Ordbøger, heriblandt online: ordbogen.com
Adgang til MinLæring – digital platform
Ordbøger: ordbogen.com, merriam-webster.com
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
English as a Lingua Franca
I dette korte forløb har vi fokuseret på engelsk som et globalt sprog, med særligt fokus på engelsk som lingua franca. Vi har i grove træk gennemgået det engelske sprogs historie, og undersøgt hvorfor engelsk er blevet det globale sprog det er i dag. Forløbet har også haft til formål at øge elevernes bevidsthed om deres egen brug af engelsk i både lokale og globale sammenhænge, med fokus på hvad det vil sige at tale "dårligt" eller "godt" engelsk.
Kernestof:
"English - The story of the ugly duckling"
"Intercultural Breaks 1, part 2" on Routledge Textbook (audio)
2 billion Voices, Heather Hansen, TEDx, Youtube,
Supplerende tekst:
The Circle of World English, Get Ready to Communicate, Flensted, 1997
English as a Lingua Franca, Worlds of English, Systime,
David Crystal on Global English (Worlds of English)
Gamle mænd i nye biler, YouTube
Minlæring.dk og Getting Started
Ordbøger: ordbogen.com, merriam-webster.com
omfang: 20 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
Multicultural Britain - eksamensemne
Multicultural Britain
Forløbets fokus er Storbritanniens multikulturelle samfund. Vi ser både tilbage på det Britiske Imperiums historie og dets indflydelse på nutidens Storbritannien, både kulturelt og sprogligt. Hovedfokus er på, hvordan nutidens Storbritannien er blevet formet af migration, såsom Windrush, samt de udfordringer, det moderne Storbritannien står overfor som et multikulturelt samfund. Vi undersøger samfundsmæssige aspekter, minoriteter og individuelle oplevelser af accept og tilhørsforhold gennem udvalgte fiktive og ikke-fiktive tekster.
Kernestof:
"the Windrush Generation, Britain's Windrush veterans:The Battle to be British", Channel 4 News, YouTube, 2019. (documentary)
Encounter, John Agard, 2006 (poem)
Here Be Monsters, Karen Onojaife, 2015 (short story)
East is East, Damien O'Donnell, 1999 (film)
Laura Smith, Mixed Race in the UK, The Telegraph (2014) (article)
PM Sir Keir Starmer speech on UK riots, Sky News, 2024. (speech)
Supplerende stof:
How Britain has been shaped by migration, Steen Pultz Moslund, Everyone is here, Systime
PPT on The British Empire (the Decline of the British Empire) (source from Britannica.com, Worlds of English, theommonwealth.org)
"Why did the British Empire grow so powerful", Faultline, YouTube, 2023
Stormzy: "Big for your Boots", 2017
Two Weeks of Chaos - UK Riots mapped, YouTube, 2024, https://www.youtube.com/watch?v=Z695rfaCoW8
Violent rioting continues in England and Northern Ireland | BBC News, YouTube, 2024, https://www.youtube.com/watch?v=Zcnf-nDmwwI
Grammatik fokus: pronomener, verbernes tider, kongruens,
Grammatikbøger: Minlæring.dk og Getting Started
hjælpemidler: , OneNote, minlæring.dk,
Ordbøger: ordbogen.com, merriam-webster.com
Omfang: ca. 60 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
6
|
The Divided States - eksamensemne
I dette forløb "The Divided States" undersøger vi splittelsen i det amerikanske samfund med fokus på amerikanske værdier, amerikansk identitet og den politiske polarisering. Vi har undersøgt bl.a. begreberne "American Dream" og "American Values" og "The American Way" og analyseret hvordan de kommer til udtryk i udvalgte tekster, både historisk og i nutidens samfund. Herigennem har vi haft fokus på hvordan idealer om frihed, muligheder og individualisme både forener og skaber kløfter i USA.
Et centralt element i forløbet er præsidentvalget i 2024, hvor vi ser nærmere på, hvordan politiske holdninger og medier afspejler og forstærker den nationale splittelse.
Kernestof:
"Richmen North of Richmond" by Oliver Anthony, 2023 (song)
"WATCH LIVE: Trump holds campaign rally at Madison Square Garden in New York", PBS NewsHour, YouTube, Oct, 2024 nedslag i [ca 34:00-35:00], [04:37:17-04:50:30] https://www.youtube.com/watch?v=HysDMs2a-iM (speech)
Campaign Speech at The Ellipse, Washington DC
by Kamala Harris, October 29, 2024, C-SPAN, YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=uws_qcBnidk (speech)
"The Strenuous Life Speech” by Theodore Roosevelt (1899) (speech)
"The Star-Spangled Banner" by Francis Scott Key (1814) (poem)
Declaration of Independence [excerpt], 1776
Vittwia St. Clair Chapman Mickelson: The Oregon Journal, 1924 (article)
"I Have a Dream" speech by rev. Martin Luther King, jr. at the March on Washington, 1963 [excerpt] (speech)
Childish Gambino: This is America, 2018. (song)
Sean Baker: The Florida Project, 2017 (film)
Supplerende tekster:
"How the system works", Genefke, Nue og Wich, Election Year, Systime, 2024.
"Trump and Harris enter final stretch of 2024 election", ABC7, Oct 29, 2024: https://www.youtube.com/watch?v=Y43cdvOXzqI
"How the U.S. can't end poverty" CNBC, YouTube, 2024, https://www.youtube.com/watch?v=oMr5JjEOzkY
Særlige fokuspunkter: det amerikanske valg, den politiske struktur i USA, hovedfokus på nonfiktion analyse, herunder retorisk analyse og analyser af taler.
Grammatisk fokus: ordklasser, verbernes tider,
Væsentlige arbejdsformer: individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, præsentationer
Omfang: ca. 60 normalsider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
7
|
Fantasy - eksamensemne
I dette forløb har vi arbejdet med fantasygenren med fokus på dens grundlæggende træk. Forløbets hovedfokus har været en værklæsning af Hobbitten, med perspektivering til andre fantasytekster, både klassiske og moderne. Der er arbejdet med litterær analyse, genrebevidsthed og tekstnær læsning samt inddraget visuelle og digitale medier.
Kernestof:
Værklæsning: The Hobbit, J.R.R. Tolkien, 1937.
Excerpt from "The Lion, the Witch and the Wardrobe", C.S. Lewis (1949), from Worlds of Fantasy. (Finderup og Fog, Systime, 2005)
Alice in Wonderland, film by Tim Burton, 2010
Excerpt from Fourth Wing, Rebecca Yarros, Red Tower Books, 2023
Supplerende:
"Fantasy Fiction" i Trine Østergaard: The English Handbook, Systime, 2020.
"Entering the world of fantasy" in Worlds of Fantasy, Finderup, Anne Mette og Agnete Fog, Systime, 2005.
omfang: ca. 200 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Kreativitet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
8
|
Australia - eksamensemne
I dette forløb har vi haft Australien som hovedtema. I den første del fokuserede vi på Australiens historie, dens vilde natur og skovbrande, med særligt fokus på digte. Herefter har forløbet koncentreret sig om de Stjålne Generationer, både fra et historisk perspektiv og med henblik på de samfundsmæssige konsekvenser og problematikker, dette har ført til i det moderne Australien, gennem arbejde med udvalgte fiktive og ikke-fiktive tekster.
Indhold:
Kernestof:
This Land, Ian Mudie (1935) (poem)
On Bushfire Warning Day, Les Murray (2022) (poem)
Cloud Busting, Tara June Winch (2006) (short story)
Rabbit-Proof Fence, Philip Noyce (2002) (film)
The Redfern Speech, Paul Keating (1992) (speech) (Video of speech + transcript)
"Australia marks...", Angus Watson, CNN, (jan. 2024) (news article)
Supplerende materiale:
"Full History of Australia - documentary", YouTube,
"The Stolen Generations", Darlene Johnson, 2000
"4.1 Rhetoric - The Art of Speaking", The English Handbook
"Australia bushfires...", BBC, 2019 (YouTube)
https://www.stolengenerationstestimonies.com/
Grammatik fokus: pronominer, modalverber
Minlæring.dk, Getting Started, og The English Handbook (adgang gennem ibibliobleket)
Ordbøger: ordbogen.com, merriam-webster.com
Tilladte hjælpemidler:
Noter, bøger, tekster og andet fra undervisningen
OneNote (Offline tilstand)
Getting Started (både fysisk og digital via iBiblioteket)
The English Handbook (digital)
Abc.ordbogen.com (ordbogen.com)
Merriam-webster.com
omfang: ca. 60 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58987675111",
"T": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58987675111",
"H": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58987675111"
}