Holdet 3htx TEK.DDU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederikssund Gymnasium
Fag og niveau Teknikfag A
Lærer(e) Heidi Degnemark
Hold 2025 3htx/TEK.DDU (3htx TEK.DDU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 intro teknikfag
Titel 2 mikro projekt og digitale fotos
Titel 3 1 teknikfag projekt.2d kommunikation i trykt medie
Titel 4 opsamling evaluering 1.projekt
Titel 5 AI og automatisering
Titel 6 Web projekt
Titel 7 Eksamensprojekt
Titel 8 Returnering og evaluering af web projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 intro teknikfag

indhold
Introduktion til teknikfag indhold og arbejdsproces.
Repetition af grafisk design, typografi, skitser, godt og dårligt layout ift. modtager
Individuelle opgaver

Power point præsentation om sig selv - med hjælp af dårlige og gode grafiske valg, herunder argumentation for dette


Kernestof

Interaktionsdesign:
̶ interface og brugervenlighed
̶ designprincipper og digital kommunikation
̶ multimedier og brugergrænseflader

IT værktøjer:
- arbejde i 2d og 3d miljø

Faglige mål
Problemidentifikation  
̶ identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling

Problemanalyse  
̶gøre rede for relevante faktorer/metoder
̶producere egen viden

Produktprincip  
̶visualisere forskellige løsningsforslag på baggrund af kriterierne
̶anvende iterative processer til optimering

Produktudformning  
̶visualisering af produktet med evt beregninger og tekniske løsninger  
̶foretage og formidle relevante tekniske forbehold

Materiale
Kap. 7 - 7.8 i Kommunikation/it A, Systime : illustrationer, layout, farver og farveteori, typografi, tryk kontra skærm, med designer på job, styleguide, idegenerering af visuelt look, skitse kontra mock up

Digital design og udvikling, Systime
Teknikfagets arbejdsform og iterative proces:
Problemanalyse
idegenerering
Design/koncept
Produktion
Undersøgelse

Adobe color. com
Farver, forløb, kombinationer, teknisk RGB og CMYK, test til farveblind og kontrast "kontrollør"

Farveteori - kompendie fra Heidi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 mikro projekt og digitale fotos

indhold
I forlængelse af repetition kørt et mikroprojekt, hvor eleverne via egne definerede iterationer skal udarbejde skitser og foretage grafiske valg mv. til markedsføring af et produkt fremstillet i teknologi på 2. år. på en plakat. og udarbejde en mikrorapport med dokumentation af arbejdet og overvejelserne.

Introduktion og øvelser I Adobe Photoshop
Billedbehandling og introduktion digitale billeder standart, format, opløsning

Fotoøvelser med henblik på komposition, beskæring, billedopløsning, diskuter kvalitet, anvendelse af foto.

Afslutningsvis talt om typer af manipulerede fotos - formål og hensigt. Med brug af materiale om Digitale fotos og manipulation hentet og gemt fra Iftek.dk



Kernestof

Interaktionsdesign:
̶ interface og brugervenlighed
̶ designprincipper og digital kommunikation
̶ multimedier og brugergrænseflader

IT værktøjer:
- arbejde i 2d og 3d miljø

Faglige mål
Problemidentifikation
̶- formulere en relevant teknisk problemstilling, som forholder sig til det givne projekt  
̶ identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling

Problemanalyse  
̶gøre rede for relevante faktorer/metoder
̶indsamle viden til analyse af den tekniske problemstilling  
̶strukturere informationssøgningen til relevant fagligt stof og forholde sig kildekritisk  
̶producere egen viden

Produktprincip  
̶opstille relevante krav/kriterier på baggrund af undersøgelserne i problemanalysen og argumentere herfor  
̶anvende idegenereringsteknikker  
̶visualisere forskellige løsningsforslag på baggrund af kriterierne
̶anvende iterative processer til optimering

Produktudformning  
̶visualisering af produktet med evt beregninger og tekniske løsninger  
̶formidle et produkt/proces vha. relevante modeller
̶argumentere for løsningens delelementer på baggrund af opstillede krav/kriterier
̶foretage og formidle relevante tekniske forbehold

Introduktion til pdf og muligheder i adobe acrobat program

Materiale
Marianne Svit "Digitale billeder" Erhvervsskolernes forlag 1.kap
Stikord: format, opløsning, kvalitet, bits, data, krav

Øvelser i Photoshop "Veggie Head", Save for web and devices - sammenlign foto i forskellige formater og opløsninger, baggrundsviden om valg af format mhp. komprimering og tab af farver.

Fotos tips og tricks, sider med eksempler fra bogen Fotos, Forlaget Fahrenheit af Jan Kjær 2009

ppp om moodboard som metode af Heidi

Kompendie om digitale foto af Heidi

Genopfriskning af Persona og scenarie som metode
Ppp og Kap. 8.2.1 i Designgrundbogen, Systime
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mikro projekt grafisk design plakat 08-09-2025
mikrorapport som en pdf 22-09-2025
Det du har arbejdet med i dag, gem som pdf 25-09-2025
Samlede fotos af tavler med ideer 25-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 1 teknikfag projekt.2d kommunikation i trykt medie

indhold
Valgtema
Information og kommunikation i 2d:
- forståelse og udvikling af kommunikation i trykte medier

Fra opgaveformulering:
Et magasin som produkt
I dette projekt arbejder I med 2D-kommunikation til trykte medier – det betyder, at jeres produkt skal være et magasin, blad eller trykt publikation, der kommunikerer et klart budskab til en defineret målgruppe.

I skal kombinere jeres designfaglige kompetencer, fototekniske færdigheder og forståelse for visuel kommunikation med en reflekteret proces – planlagt og dokumenteret via Double Diamond-modellen og Scrum som arbejdsmetode.
Herunder de tekniske spg. I vælger at undersøge og besvare i rapporten.  
Alt arbejdet med produktet dokumenteres i jeres teknikfagsrapport.

Inden og undervejs i arbejdet med 1.teknikfagsprojekt arbejder vi med:
Teknisk fokus på digitale billeder - så alle fotos til magasin er taget af eleverne selv med digitale spejlreflekskameraer og efterbearbejdelse.

Photoshop Raw og arbejde med lys, dybde m.v.

Analyse af forskellige magasiner parvis opgave - mhp. grafisk design og layout valg, flow, anvendelse af grafisk design teori , farver, fotos, opsætning mv.
Også magasin-analyse mhp. forståelse af styleguide

Tegneøvelse med nervøsitet, depression, ro/fred, mandighed, kvindelighed,vrede - og omsat til grafisk design. Øvelse fra Grundbog i grafisk design med farver og tilknytning til bestemte produkter.
Dynamisk, statisk, RGB,CMYK, displaytypografi, læsetypografi, konsultativ typografi, opsætning af tekst for læsbarhed, anslag pr. linie og lign fra Grafisk Design grundbog.
Laswells kommunikationsmodel og den moderne kommunikationsmodel.

Introduktion og øvelser til InDesign og Affinity, programmer til fremstilling af magasin.

Eleverne skal udarbejde et magasin til tryk, der henvender sig til kommende htx elever og som derfor informerer og promoverer htx.
Arbejdet med kampagne model efter P Sepstrups metode (8 trins model i Kom/it A, Systime) , herunder introduktion til B/R matrix som metode til indsamling af viden om og data fra målgr.
Gennemgang af forskellige typer kampagner - informations og holdningsændrende, hverve .m.v. Herunder samspil af medietyper til kampagne.

Introduktion til Scrum som projektstyringsmetode og arbejdsroller og ansvarsfordeling.
Double diamond model gennemgang, skal anvendes til dette projekt

Typer af test - low fi , prototype, moodboard.
Data indsamling. kvantitativ og kvalitativ, fokus gruppe undersøgelse
Krav til dokumentation af undersøgelser til rapporten

Fra trykkeribesøg viden om tekniske krav til tryk ude i byen. Offset og digital tryk, papir typer, DPI, margen, skærlinie, opsætning, embedded tekst m.v.

Kernestof

Projektstyring:
̶projektstyringsværktøjer
̶samarbejdsformer, rollefordeling og ansvarsområder i projektarbejdet

Datasikkerhed:
̶forståelse og beskyttelse af data og persondatasikkerhed
digitale rettigheder

IT værktøjer:
̶arbejde i 2d og 3d miljø
̶anvendelse af og forståelse for digitale standarder

Interaktionsdesign:
- interface og brugervenlighed
̶ designprincipper og digital kommunikation


Prototyper:
design, udvikling og fremstilling af prototype vha. kravspecifikationer og innovativ proces

Produkt testning:
̶brugertests og behandling af testdata

Automatisering:
̶optimering af arbejdsprocesser og arbejdsmiljø
̶styring af kommunikation og visuelt udtryk.


Faglige mål
Problemidentifikation
̶formulere en relevant teknisk problemstilling, som forholder sig til det givne projekt  
̶identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling
̶formulere spørgsmål, så det lægger op til en struktureret analyse

Problemanalyse  
̶gøre rede for relevante faktorer/metoder
̶indsamle viden til analyse af den tekniske problemstilling  
̶strukturere informationssøgningen til relevant fagligt stof og forholde sig kildekritisk
̶bruge forskellige typer viden til dokumentation, eksempelvis eksterne aktører, statistik og forsøgsresultater  
̶producere egen viden

Produktprincip  
̶opstille relevante krav/kriterier på baggrund af undersøgelserne i problemanalysen og argumentere herfor  
̶anvende idegenereringsteknikker  
̶visualisere forskellige løsningsforslag på baggrund af kriterierne
̶anvende metoder til at finde bedst egnede løsning, kravmatrix eller lignende
̶anvende iterative processer til optimering

Produktudformning  
̶visualisering af produktet med evt beregninger og tekniske løsninger  
̶formidle et produkt/proces vha. relevante modeller
̶argumentere for løsningens delelementer på baggrund af opstillede krav/kriterier
̶foretage og formidle relevante tekniske forbehold

Produktionsforberedelse  
̶anvende planlægningsværktøjer
̶opstille endelig kravspecifikation til færdigt produkt
̶udvælge relevant hardware og software og lave styklister
̶fremstille prototyper, hvis nødvendigt

Realisering  
̶arbejde med forskellige biblioteker, moduler og komponenter, på baggrund af deres egenskaber, opbygning og egnethed
̶håndtere enhedsoperationer, processer, bearbejdningsmetoder i det aktuelle miljø
̶arbejde og færdes sikkert i it-miljøet
̶teste det fremstillede produkt teknisk, videnskabeligt eller i konkrete brugssituationer  
̶vurdering af egen løsning i forhold til problemstillingen.

Materialer
Fototeknik af Casper Tyberg , Click, kap.: Opbygning og udstyr, blænde, lukker, lysmåling, fokus, Iso, optimering

Billedbehandling af Casper Tyberg og Vagn-Ebbe Kier, Click, Kap: værktøjer og billedjustering.

At tale til øjet af Niels Hedi, Grafisk litteratur, 1999, Kap. Projekt artikel og Et budskab er en påstand, der viser et synspunkt.

Kompendie af Heidi om indstillinger af digitalt kamera

Sådan laver du smukkere grafisk design af Henrik Birkvig, Forlaget grafisk litteratur, 2008, s. 10-11,19, 36-39,58-59, 62-63,65-67,89, 91.

Grundbog i grafisk design af Kim Pedersen og Henrik Birkvig, Forlaget grafisk litteratur, 2002 s.16-19, 25-27,52-53, 56-59,65.

https://www.flux-academy.com/blog/the-ultimate-guide-to-choosing-fonts
Div. om fonte m.v.

Kommunikation/it A, Systime. Kap. 6 Kampagner og kommunikation, Kap. 7  Grafisk design, Kap. 12 Ophavsret og vidensdeling.

Digital design og udvikling, Systime
Teknikfagets arbejdsform
Dokumentation
Prototyper - low og high fi test
Produkttest
Projektstyring
Datasikkerhed

Heidi ppp om styleguide

Farveregler og farverum i adobe.colour.com
Kilde: Din Guide Til Farvepaletter I Adobe | Franne Voigt

Ppp om typer af kampagner og B/R matrix anvendelse af Heidi

Personas fra udarbejdelsen af Borger.dk

Affinity  
Introduktion program og muligheder – incl download og installer link
https://youtu.be/lTeperbIZBc
Installer www.affinity.serif.com
Hvordan du eksporterer og gemmer som pdf
https://youtu.be/gpakmi_1YTc
Gem dok. i rigtige rækkefølge i din pdf
https://youtu.be/nr1Pf9fqX0c

Besøg hos trykkeri i Herlev med offset og digital print

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Projektbeskrivelse :2d kommunikation trykt medie 23-10-2025
styelguide analyse opg 04-11-2025
Projekt 2d kommunikation trykt medie 19-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 47 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information - informations behov undersøgelse
  • Diskutere - Budskab formidles bedst hvordan
  • Projektarbejde - 1.hele teknikfagsrapport
  • Formidling - Teknikfagsrapport krav
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne - Rolle fordeling og tidsplan
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 4 opsamling evaluering 1.projekt

indhold
Eleverne får grundigt kommenteret retteark med udgangspunkt i fagets faglige mål og det anvendte kernestof.
Samt skiftlige kommentarer og spørgsmål i den returnerede rapport.

Gennemgang og eleverne afl svar på spg til endnu en gennemlæsning af Heidi  

Faglige mål
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- vurdering af egen løsning i forhold til problemstillingen.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 5 AI og automatisering

indhold
AI , sprogmodeller - hvad er - hvordan bruger vi dem på den ordentlig måde osv. diskussion.
SWOT analyse af sprogmodeller til brug for læring
Udarbejde en AI logbog, der skal anvendes og vedlægges til næste projekt.

Kernestof

Automatisering:
̶automatisering baseret på (robot)teknologi, data og AI
̶optimering af arbejdsprocesser og arbejdsmiljø

Datasikkerhed:
̶forståelse og beskyttelse af data og persondatasikkerhed
̶kryptering  
digitale rettigheder

Faglige mål
strukturere informationssøgningen til relevant fagligt stof og forholde sig kildekritisk
producere egen viden?
arbejde og færdes sikkert i it-miljøet

Materiale
Heidi ppp om AI , baseret på viden fra https://viden.ai/
Henviser også en del til tjekdet.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 6 Web projekt

indhold
2.projekt med tema: Brugergrænseflade-design, WEB:
- usability-design og usability-test i forbindelse med bruger-interaktion.

Vi begynder med at læse og anvende begreber UX og UI  med udgangspunkt i "UX Design", Systime - til analyse af eksisterende og fiktive sider.
Begreber til at forklare det gode og dårligere design

Sideløbende med introduktion og øvelser med at arbejde i HTML og CSS, herunder nogle worked examples eleverne kan arbejde videre med / eksperimentere med.

GUI: Sublime text , Dreamweaver og
Code.org online forløb med intro og øvelser med html og css, dels i timerne, men mest som hjemmearbejde. Code.org "Web Development".

Introduktion til arbejdsflow skitse - low fi og high fi test, mockup og interaktiv prototype udarbejdet i Adobe XD

Informationsarkitekturens indhold - design - struktur og teknik anvendes som model igennem projektet. Metoder som cardsorting, flow diagram til indholdssortering introduceres , ligesom scenarie ifm. persona er en anvendelig metode.

Ud over allerede kendte test opfordres eleverne til at afprøve metoder fra Digitaliseringsstyrelsen - herunder f.eks. guerilla test.

Emne valg til website projekt - jeg har opstillet forskellige emner eleverne kan vælge imellem eller de kan selv vælge emne som websitet skal omhandle, hvem det er til, formål, brugssituation.
Emnet skal imidlertid godkendes for at arbejdet er realistisk og ikke bliver for omfangsrigt

Eleverne vælger denne gang selv i grupper om de vil arbejde iterativt og opstille antal iterationer eller om de vil anvende Double Diamond. Ligesom ansvars- og rolle fordeling besluttes i projektgrupperne.

Der er i dette projekt meget fokus på iterative arbejdsproces, idegenerering, og adskillige tests mhp høj grad af brugervenlighed (i bredeste forståelse af begreb) , samt dokumentation og formidling af dette arbejde i projekt.
(Vigtigheden af proces og ikke kun det endelige produkt)

Tekniske aspekter er kendskab og erfaring med at arbejde med HTML og CSS til opbygning af et statisk interaktiv fungerende website.
Digitale krav til indhold som tekst og fotos.


Kernestof
Projektstyring:
̶projektstyringsværktøjer
̶samarbejdsformer, rollefordeling og ansvarsområder i projektarbejdet
̶mødeafvikling, herunder virtuelle møder (2 moduler blev pga. snevejr afholdt som virtuelt møde)

Datasikkerhed:
̶forståelse og beskyttelse af data og persondatasikkerhed
̶kryptering
digitale rettigheder

IT værktøjer:
̶arbejde i 2d og 3d miljø
̶anvendelse af og forståelse for digitale standarder

Interaktionsdesign:
̶interface og brugervenlighed
̶designprincipper og digital kommunikation
̶multimedier og brugergrænseflader

Prototyper:
design, udvikling og fremstilling af prototype vha. kravspecifikationer og innovativ proces

Produkt testning:
̶brugertests og behandling af testdata

Automatisering:
̶automatisering baseret på (robot)teknologi, data og AI
̶optimering af arbejdsprocesser og arbejdsmiljø
styring af kommunikation og visuelt udtryk.


Faglige mål
Problemidentifikation
̶formulere en relevant teknisk problemstilling, som forholder sig til det givne projekt  
̶identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling
̶formulere spørgsmål, så det lægger op til en struktureret analyse

Problemanalyse  
̶gøre rede for relevante faktorer/metoder
̶indsamle viden til analyse af den tekniske problemstilling  
̶strukturere informationssøgningen til relevant fagligt stof og forholde sig kildekritisk
̶bruge forskellige typer viden til dokumentation, eksempelvis eksterne aktører, statistik og forsøgsresultater  
̶producere egen viden

Produktprincip  
̶opstille relevante krav/kriterier på baggrund af undersøgelserne i problemanalysen og argumentere herfor  
̶anvende idegenereringsteknikker  
̶visualisere forskellige løsningsforslag på baggrund af kriterierne
̶anvende metoder til at finde bedst egnede løsning, kravmatrix eller lignende
̶anvende iterative processer til optimering

Produktudformning  
̶visualisering af produktet med evt beregninger og tekniske løsninger  
̶formidle et produkt/proces vha. relevante modeller
̶argumentere for løsningens delelementer på baggrund af opstillede krav/kriterier
̶foretage og formidle relevante tekniske forbehold

Produktionsforberedelse  
̶anvende planlægningsværktøjer
̶opstille endelig kravspecifikation til færdigt produkt
̶udvælge relevant hardware og software og lave styklister
̶fremstille prototyper, hvis nødvendigt

Realisering  
̶arbejde med forskellige biblioteker, moduler og komponenter, på baggrund af deres egenskaber, opbygning og egnethed
̶håndtere enhedsoperationer, processer, bearbejdningsmetoder i det aktuelle miljø
̶arbejde og færdes sikkert i it-miljøet
̶teste det fremstillede produkt teknisk, videnskabeligt eller i konkrete brugssituationer  
̶vurdering af egen løsning i forhold til problemstillingen.

Derudover skal eleven kunne
̶formidle deres arbejde mundtligt og skriftligt
̶anvende audio- og visuelle værktøjer
demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Materialer

Ppp af Heidi om Skriv til nettet (på baggrund af ditto bog fra Dansklærerforeningen)

UX design, Systime kap. 1-4, og kap.5 - 5.4

Kommunikation/it A, Systime Kap. 7.9 og 7.10

"Metodebank til bedre brugeroplevelser af Digitaliseringsstyrelsen"

Code.org: Web Development forløb

https://digst.dk/tilsyn/webtilgaengelighed/vejledning/manuelle-testmetoder/tjek-farvekontraster/

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Web analyse og anvendt teori 27-01-2026
Projektbeskrivelse Web projekt . 1. udkast 31-01-2026
code.org opgaver løst og web til elever 06-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Internet
  • Konferencesystem - Teams til virtuelt møde
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 7 Eksamensprojekt

indhold
Eksamensoplæg med 6 forskellige oplæg
1.Klima, fødevarer og sund mad
2.AI, kunstig intelligens og sprogmodeller
3.Unge, uddannelse og stress
4.Digital dannelse og digitale uvaner
5.Unge og privatøkonomi
6.Frit emne

Til alle emner er der følgende krav til opg.
Opgaven
Anvend metoderne fra digital design og udvikling til udvikling og fremstilling af jeres produkt.
Det udviklede produkt skal have en sådan kvalitet, at det kan testes af målgruppen.
Udgangspunkt i enten valgtema; Brugergrænseflade-design, WEB: usability-design og
usability-test i forbindelse med bruger-interaktion eller Information og kommunikation i 2d:forståelse og udvikling af kommunikation i trykte medier.

Resterende dele af opgaveformuleringer er i opgaveoplæg, som tilsendes censor sammen med elevernes eksamensprojekter.  

Faglige mål
Problemidentifikation
̶formulere en relevant teknisk problemstilling, som forholder sig til det givne projekt  
̶identificere faktorer, som har betydning for den tekniske problemstilling
̶formulere spørgsmål, så det lægger op til en struktureret analyse

Problemanalyse  
̶gøre rede for relevante faktorer/metoder
̶indsamle viden til analyse af den tekniske problemstilling  
̶strukturere informationssøgningen til relevant fagligt stof og forholde sig kildekritisk
̶bruge forskellige typer viden til dokumentation, eksempelvis eksterne aktører, statistik og forsøgsresultater  
̶producere egen viden

Produktprincip  
̶opstille relevante krav/kriterier på baggrund af undersøgelserne i problemanalysen og argumentere herfor  
̶anvende idegenereringsteknikker  
̶visualisere forskellige løsningsforslag på baggrund af kriterierne
̶anvende metoder til at finde bedst egnede løsning, kravmatrix eller lignende
̶anvende iterative processer til optimering

Produktudformning  
̶visualisering af produktet med evt beregninger og tekniske løsninger  
̶formidle et produkt/proces vha. relevante modeller
̶argumentere for løsningens delelementer på baggrund af opstillede krav/kriterier
̶
foretage og formidle relevante tekniske forbehold
Produktionsforberedelse  
̶anvende planlægningsværktøjer
̶opstille endelig kravspecifikation til færdigt produkt
̶udvælge relevant hardware og software og lave styklister
̶fremstille prototyper, hvis nødvendigt

Realisering  
̶arbejde med forskellige biblioteker, moduler og komponenter, på baggrund af deres egenskaber, opbygning og egnethed
̶håndtere enhedsoperationer, processer, bearbejdningsmetoder i det aktuelle miljø
̶arbejde og færdes sikkert i it-miljøet
̶teste det fremstillede produkt teknisk, videnskabeligt eller i konkrete brugssituationer  
̶vurdering af egen løsning i forhold til problemstillingen.

Derudover skal eleven kunne
̶formidle deres arbejde mundtligt og skriftligt
̶anvende audio- og visuelle værktøjer
̶behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 55 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Projektarbejde

Titel 8 Returnering og evaluering af web projekt

Evaluering af web projekt - ud fra kommentarer i rapport og detaljeret retteark.
Gruppevis bad jeg eleverne opsummere feedback og svare på uddybende spg. stillet i returnerede rapporter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer