Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Frederikssund Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Naturgeografi C
|
|
Lærer(e)
|
Line Christensen
|
|
Hold
|
2024 ngC/2a (2a ngC)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Danmarks vand
I dette forløb er der arbejdet med vandets kredsløb og vandbalanceligningen. Der er arbejdet med Sillebro å. Derudover er der arbejdet med nedbørsdannelse.
Eleverne havde et enkelt modul hvor de arbejdede med orkaner, da en kraftige orkan ramte Florida, men dette bliver ikke opgivet til eksamen.
Kernestof:
- Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
- Mennesker anvendelse af ressourcer
- Naturlandskabers dannelse
Empiribaseret arbejde:
Opmåling af opland til Sillebro å (digital øvelse)
Vandføringen i Sillebro Å (feltarbejde)
Pensum:
Fra Naturgeografiportalen:
2.5.1: Fugtighed
2.9.1: Vandbalanceligningen og dens faktorer
2.9.2: Overfladisk og underjordisk afstrømning
5.11.1.4: Sillebro ådal – et klimatilpasningsprojekt med mange gevinster
Hjemmeside:
https://miljoegis.mim.dk/cbkort?&profile=miljoegis-klimatilpasningsplaner
Artikel:
https://vejr.tv2.dk/2024-08-09-rekordhoejt-grundvand-kan-skabe-oversvoemmelser-i-efteraaret
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Klima
I dette forløb er der arbejdet med klimazoner og hvad der skaber klima. Der er arbejdet med drivhuseffekten, strålingsbalancen, det globale vindsystem og kulstofkredsløbet. Derudover er der arbejdet med hydrotermfigurer og Danmarks klimanormaler.
Kernestof:
- Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
- Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning
- Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge
Empiribaseret undervisning:
Undersøgelse af trykfordeling på jorden (digital øvelse)
Klimasystemer og hydrotermfigurer (øvelse)
Pensum:
Fra Naturgeografiportalen:
2.1.2: Atmosfærens opbygning
2.3.1: Strålingsbalancen
2.2.3: Termiske tryk
2.2.4: Cirkulationsmodellen
2.3.2: Breddegradens betydning
2.7.1: Klimasystemer og klimazoner
5.4.2.1: Kulstofkredsløbet
5.4.2.2: Landjorden
5.4.2.4: Oceanerne
Dokumentar:
ICE ON FIRE
Hjemmeside:
https://www.dmi.dk/vejrarkiv/normaler-danmark
https://earth.nullschool.net/#current/wind/surface/level/orthographic=-341.90,1.43,252
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Livet ved pladegrænser
I dette forløb er der arbejdet med jordskælv og vulkaner. Der er arbejdet med det forskellige pladegrænser og deres kendetegn. Herefter er der arbejdet med fordele og ulemper ved ta bosætte sig ved pladegrænser.
Kernestof:
- Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
- Naturlandskabers dannelse
Empiribaseret arbejde:
Højdeprofiler af vulkaner (digital øvelse - grundforløbet)
Densitet af bjergarter (forsøg – grundforløbet)
Tværprofiler af pladegrænser (digital øvelse)
Jordskælvbølger (p og s) (miniforsøg)
Undersøgelse af et jordskælv (digital øvelse)
Triangulering af jordskælv (øvelse)
Sammenligning af to vulkanudbrud (digital øvelse)
Pensum:
Fra Naturgeografiportalen:
1.1.3: Jordens opbygning
1.2.2: Den pladetektoniske model i dag
1.2.3: Pladerandene
1.4.1: Hvad er et jordskælv
1.4.2: Jordskælvsstyrke
1.5.1: Vulkanisme
1.5.2: Forskellige vulkantyper
Andet litteratur:
Kapitel 6 fra ”GEOdetektiven”: Er vulkaner gode naboer
Hjemmesider:
Google Earth Pro
https://earthquake.usgs.gov/earthquakes/map/?extent=18.89589,-137.19727&extent=53.74871,-52.82227
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Bæredygtig minedrift
I dette forløb er der arbejdet med bæredygtighed og FN’s verdensmål med fokus på mineralske råstoffer og minedrift. Et særligt fokus har været minedriften i Congo og Congos betydning for den grønne omstilling.
Kernestof:
- Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
- FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling
- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold
- Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
- Menneskers anvendelse af ressourcer
Empiribaseret arbejde:
Undersøgelse af to miner (digital øvelse)
Undersøgelse af minedriften i Congo (digital øvelse)
Pensum:
Fra Naturgeografiportalen:
3.1.2: Begrebet bæredygtighed
Andet litteratur:
Kapitel 1 fra ”Mineralske råstoffer, bæredygtighed og innovation”: De fire industrielle revolutioner
Kapitel 5 fra ”Mineralske råstoffer, bæredygtighed og innovation”: Mineralske råstoffer og ressourcer
Kapitel 23 fra ”Mineralske råstoffer, bæredygtighed og innovation”: Hvad sker der i en mine
https://nyheder.tv2.dk/udland/2017-03-03-8-aarig-graver-efter-congos-guld-med-de-bare-haender
https://globalnyt.dk/dr-congo-vedtager-ny-minelov-trods-staerk-modstand/
Hjemmesider:
https://www.verdensmaalene.dk/fakta/verdensmaalene
https://www.ipisresearch.be/mapping/webmapping/drcongo/v6/#-3.654558719577679/28.069821499049112/4.508874191081817/4/1/
Dokumentar:
Blod i mobilen ( de første 50 minutter)
Råstoffer – samfundets byggesten (https://www.youtube.com/watch?v=Tc_kNwAx7Bg)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Sult på Afrikas Horn
Dette forløb endte med kun at være et enkelt modul. I dette modul blev der arbejdet med klimaet og fødevareproduktion i Sahel regionen. Derfor er undervisningsbeskrivelsen kun delvist udfyldt for dette forløb og forløbet indgår ikke til eksamen.
Pensum:
Fra Naturgeografiportalen:
5.12.1: Sahel
5.12.2: Fødevareproduktion i Sahel: Nomader og agerbrugere
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59115887280",
"T": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59115887280",
"H": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59115887280"
}