Holdet 2024 TyB/1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Frederikssund Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Anna Isaksen, Jens Jeppe Hyllested Pedersen
Hold 2024 TyB/1 (1g TyB/1, 2g TyB/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ab ins Deutsche
Titel 2 In aller Freundschaft
Titel 3 Reisen
Titel 4 Das Unheimliche (eksamensemne)
Titel 5 Sport und Identität (Eksamensemne)
Titel 6 Erwartungen (Eksamensemne)
Titel 7 Jugendliche in der DDR (Eksamensemne)
Titel 8 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ab ins Deutsche

Formål:
Formålet med dette introduktionsforløb til tysk har været at bygge bro mellem tysk og AP, at lade eleverne lære hinanden bedre at kende samt fra begyndelsen at få talt tysk sammen med hinanden.

Forløbet berører flg. punkter fra læreplanen:
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk

Indhold:
Eleverne har arbejdet med de første kapitler i bogen Kurz gesagt som afsæt til at komme godt fra start med de mest grundlæggende strukturer ift. sætningsopbygning og ordforråd. Derudover har de arbejdet med små klip fra YouTube-kanalen Easy German for at lytte til almindeligt talt tysk standardsprog i forskellige hverdagsspørgsmål. De har også anvendt Quizlet til at øve standardvendinger og de 100 mest almindelige ord på tysk. Følgende punkter fra kernestoffet har været i spil:
- grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af
ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge
- grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.

Materiale:
Hermann, Mette og Mathilde Sinding: Kurz gesagt, Columbus, 2022 s. 7-20.
YouTube - Easy German:
Was machst du heute? https://www.youtube.com/watch?v=pax3jiBaO-Q
Was macht man Sonntags? https://www.youtube.com/watch?v=XJBdJmA78xI
Was ist dein Beruf? https://www.youtube.com/watch?v=xvqPIUXCUQo
Was machst du morgens? https://www.youtube.com/watch?v=7zRAEn1qXJ4

Metode:
Eleverne har arbejdet sammen i makkerpar og små grupper og der har været små tavleoplæg undervejs med gennemgang af de mest almindelige sproglige regler og opgaverne i Kurz gesagt. De har talt sammen på kryds og tværs iftm. de mundtlige øvelser.

Evaluering:
Forløbet er ikke selvstændigt evalueret.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 In aller Freundschaft

Formål:

Eleverne skal i forløbet stifte bekendtskab med emnet Freundschaft og opbygge et centralt ordforråd til emnet.
Faglige mål:
– læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
– anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier

Indhold:
Forløbet berører følgende kernestofpunkter fra læreplanen:

– et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år

Metode.
Igennem forløbet skal eleverne arbejde individuelt med små opgaver, i makkerpar og i små arbejdsgrupper á ca. fire elever. Der er således i høj grad tale om induktiv undervisning igennem forløbet, idet fokus er på at få eleverne til at tale sammen på tysk, blive trygge ved hinanden og få en god forståelse for emnet samt centrale gloser.

Materiale:
Napola, Gansel, Dennis, Angel Films, 2004.
Hermann, Mette: Los Geht's, Gyldendal, 2018 s. 76-78.
Hermann, Mette og Mathilde Sinding: Kurz gesagt, Columbus, 2022 s. 21-38.
YouTube - Easy German:
Wo bist du aufgewachsen? https://www.youtube.com/watch?v=eFXS0qZ6SFc

Evaluering:
Der evalueres løbende gennem små samtaler med eleverne om teksterne ifm. de stillede opgaver.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Reisen

Formål: I forløbet præsenteres eleverne for forskellige fiktive og ikke-fiktive typer af tekster, som alle på hver sin vis passer til emnet ”Reisen”. Herigennem er det målet, at eleverne skal nå en bred forståelse af emnet ”Reisen.”

Forløbet dækker følgende faglige mål fra læreplanen:
– læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
– redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
– udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks
– anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier

Indhold:

Forløbet dækker følgende punkter ift. læreplanens krav om kernestof:

– et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
– udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold.

Metode: Igennem forløbet skal eleverne arbejde individuelt med små opgaver, i makkerpar og i mindre arbejdsgrupper á tre til fem elever. Der er således i høj grad tale om induktiv undervisning igennem forløbet, idet fokus er på at få eleverne til at tale sammen på tysk, få en god forståelse for emnet, kunne anvende relevante gloser i samtalerne og blive fortrolige med emnet.

Materiale:

Sang:
Cro: Einmal um die Welt, 2012.
Link til musikvideo: https://www.youtube.com/watch?v=u2pySXCmwpc

Film:
Camper 303, Weingartner, Hans, 2018.

Evaluering:
Det var planen, at forløbet skulle fortsættes og afsluttes i begyndelsen af 2g, men pga. lærerskift i 2g når forløbet ikke sin fulde længde og omfang ift. materiale, indhold og evaluering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Das Unheimliche (eksamensemne)

I forløbet arbejde vi med forskellige aspekter af det uhyggelige og overnaturlige. Vi starter med at kigge på det uhyggelige eventyr og breder langsomt emnet ud til det uhyggelige i mennesker og det uhyggelige i det uforklarlige.

Kernestof

Die Brüder Grimm "Die Wassernixe" (1812)
Jacob und Wilhelm Grimm: Kinder- und Hausmärchen, Band 1, 1812

Afsnit 1 og 2 af Netflix-serien "Dark" (2017)

Otto Walter "Cornflakes" (1977)
Hermann, Mette: Los geht's. Gyldendal 2018

Johann Wolfgang von Goethe  "Erlkönig" (1782)
Lillesøe, Bo: „Schöne Literatur aus alten Zeiten“ Munksgaard. 1998


Supplerende materiale
https://dark.netflix.io/
Franz Schubert "Erlkönig"
www.ordbogen.com
www.abcordbogen.com

Forløbets omfang svarer til 35 normalsider

I forløbet arbejder vi med følgende dele af de faglige mål
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
-redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
- udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks
- analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
efter 1945
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Das Unheimliche I 03-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Sport und Identität (Eksamensemne)

I forløbet arbejder vi med sport og identitet. Der er fokus på kropskultur, køn og seksualitet, integration og en kompromisløs tilgang til sport.

Kernestof

- Kaspar Heidelbach "Berlin 1936" [Film] (2009)

"Mich outen? Das kann ich nicht"
Krehan, Kirsten & Stammerjohann, Kirsten: Wer bin ich? Gyldendal 2020

Anna Ruppert "Spieglein, Spieglein an der Wand"
Krehan, Kirsten & Stammerjohann, Kirsten: Wer bin ich? Gyldendal 2020

Mesut Özil "Die Magie des Spiels" (Uddrag)
Krehan, Kirsten & Stammerjohann, Kirsten: Wer bin ich? Gyldendal 2020

Supplerende stof
www.ordbogen.com
www.abcordbogen.com

Forløbets omfang svarer til 35 normalsider

I forløbet arbejder vi med følgende dele af de faglige mål
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
-redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
- udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks
- analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
efter 1945
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Erwartungen (Eksamensemne)

Forløbet er tiltænkt tysk fortsættersprog B i 2g. Eleverne arbejder overvejende i par og i mindre grupper, hvor det skriftlige arbejde til teksterne danner afsæt til mundtlighedstræning parvis eller i små grupper.
Målsætning: Menneskets særlige evne til sprog og tænkning har ført til at vi er den eneste art som både er i stand til at genopleve smertefulde oplevelser og til at have forventninger til samtiden og fremtiden, som vi hele tiden evaluerer vores nuværende situation op imod. På den måde kan vi konstruere idealer og finde det nuværende uacceptabelt ved sammenligninger, eller vi kan være dømmende eller skabe strenge, uhensigtsmæssige regler for os selv.
I dette forløb er forventninger i centrum. Forventninger som opstår i alle kulturer som følge af formelle og uformelle normer; forventninger til os selv, forventninger til omverdenen og ikke mindst de forventninger, som vi tror, at andre har til os.
Eleverne arbejder bl.a. med følgende faglige mål (stx):
Tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten er i dette forløb lagt på uformelle normer, som de kan opleves i tysk arbejds-, studie- og privatliv.
Aktuelle forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Tysksproget materiale fra såvel trykte som elektroniske medier
Tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale tekstyper og genrer
Kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold
Normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation, specielt for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
Regler for tysk udtale og intonation.

Materiale
Kendetegnende for alle tekster er, at de beskæftiger sig med emnet Erwartungen. Der er inddraget både fiktionstekster, sange og digte.

Kernestof

Martin Suter (2014): ‘Nachtschicht’ in: Fuchs & Sinding (Hrsg.): Auf uns. Grundbog til tysk i gymnasiet, Gyldendal 2016, 2 s.

Martin Suter (2012): ‘Lindner offline’ in: Fuchs & Sinding (Hrsg.): Auf uns. Grundbog til tysk i gymnasiet, Gyldendal 2016, 1 s.

Julia Engelmann (2014): 'One day/reckonning Text' in: Fuchs & Sinding (Hrsg.): Auf uns. Grundbog til tysk i gymnasiet, Gyldendal 2016

Christian Becker; Lena Schömann (2013): Fack ju Göhte https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=CFUFILM1117286

Petra Biondina Volpe (2017): Die göttliche Ordnung [Film]
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Jugendliche in der DDR (Eksamensemne)

I emnet arbejder vi med unge mennesker i DDR. Vi har fokus på overvågning, den manglende ytringsfrihed og konsekvenserne deraf samt unges oplevelser i et diktatur.

Kernestof
- Lars Kraume "Das schweigende Klassenzimmer" [Film] (2018)

- Mathias Melster: "Ich saß im Stasi-Gefängnis".
Brennpunkt Deutsch 4/2009 oo. 10-15

- Claudia Rusch "die Schwedenfähre"
Rusch, Claudia/Mørup, Bjarne: Meine freie deutsche Jugend. Systime 2004

- Maurice Eschen "Ein Leben für die Stasi"

Supplerende materiale
- Die Simpleshow erklärt den Mauerfall
- "Mauer, Opfer und Täter" uddrag fra Spiegel 12/9 1991.
- www.ordbogen.com
- www.abc.ordbogen.com

Grammatisk fokus
- Perfektum
- Personlige pronominer
- Modalverber

Forløbets omfang svarer til 35 normalsider

I forløbet arbejder vi med følgende dele af de faglige mål
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
-redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
- udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks
- analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
efter 1945
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet
med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur- og samfundsforhold i andre lande
- søge og anvende relevant tysksproget materiale på internettet samt dokumentere anvendelsen heraf
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Repetition

Vi repeterer de forløb, der er opgivet til eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer