Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Frederikssund Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Produktudvikling -
|
|
Lærer(e)
|
Katrine Verder, Ole Grarup
|
|
Hold
|
2025 pu/h (1h pu, 1h pu - sa, 1h pu - ti)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Bæredygtighed i skoledagen
1. del Forløbet - Introduktion til bæredygtighed :
PU- forløbet er et samspilsforløb mellem samfundsfag og teknologi. I dette korte introforløb, tager vi udgangspunkt i et meget aktuelt samfundsemne, nemlig bæredygtighed.
I introforløbet til PU arbejder vi med bæredygtighed som overordnet begreb samt med færdigheder, der er vigtige i projekt- og gruppearbejde.
I samfundsfag bliver I introduceret til det holistiske bæredygtighedsbegreb, samt på hvad forskellige aktører som staten, virksomhederne og privatpersoner kan gøre for at gøre verden mere bæredygtig.
I teknologi vil I arbejde med introduktion til problemorienteret arbejde, nøgleproblemer og problemidentifikation. I vil også arbejde med systematisk projektplanlægning og værktøjer til styring af gruppearbejde.
Selve introduktionsforløbet tager 3 uger (se tidsplan), herefter begynder I på et PU-forløb om bæredygtighed i skoledagen. Her kan I så benytte den viden om bæredygtighed, problemorienteret arbejde, projektarbejde og gruppearbejde, som I har lært om i dette 3 ugers introforløb.
2. del: Forløbet Bæredygtighed i skoledagen :
PU- forløbet om bæredygtighed i skoledagen er et samspilsforløb mellem teknologi, samfundsfag og teknikfag. Forløbet bygger videre på de foregående forløb om bæredygtighed. Projektet omhandler udvikling af et produkt til en eksisterende person eller målgruppe, der har et konkret problem.
Den valgte person eller målgruppe kan være en eller flere af de ældre elever på skolen og/eller en person, I kender, et familiemedlem, en nabo eller lignende. Når I har fundet en god problemstilling og en målgruppe, skal I vælge at arbejde videre med et af de tre oplæg
1. Undervisningslokalet
2. Skolemad
3. Adfærd
I skal arbejde med problembaseret læring (PBL), hvor I kommer igennem de første faser i et produktudviklingsforløb. Disse er problemidentifikation, problemanalyse og produktprincip.
I forløbet vil der være delafleveringer, som dokumenterer jeres arbejde. I skal udvælge et antal af disse og fremlægge dem ved en afsluttende individuel prøve.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Resultat fra din Belbin-test
|
21-08-2025
|
|
Gruppekontrakt
|
28-08-2025
|
|
mindmap madspild
|
29-08-2025
|
|
Problemtræ
|
02-09-2025
|
|
Problemformulering
|
12-09-2025
|
|
Problem-identifikation
|
23-09-2025
|
|
Selvstændigt arbejde
|
24-09-2025
|
|
Problemanalyse
|
26-09-2025
|
|
Projektbeskrivelse
|
01-10-2025
|
|
Iderapport
|
02-10-2025
|
|
krav og kravmatrix
|
08-10-2025
|
|
case
|
11-10-2025
|
|
logbog både teknologi og samfundsfag
|
22-10-2025
|
|
Produktudformning
|
22-10-2025
|
|
Portfolio
|
24-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71730179481",
"T": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71730179481",
"H": "/lectio/55/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71730179481"
}