|
Titel
3
|
Stilleben
Forløbets fokus har været på stillebens-genren gennem kunsthistorien, med nedslag i barokken, kubismen, pop art samt stilleben i kunsten i dag, hvor vi har undersøgt periodernes særtræk gennem stillebenværker. Vi har haft særlig fokus på lys/skygge forhold i værker, samt symbolik og moral.
Vi har ligeledes fokuseret på visuelle virkemidler, herunder særlig fokus på komposition, og rumlæren.
Praktisk arbejde:
forskellige tegneøvelser (blindtegning, wrong handtegning m.m.)
fotografisk øvelse - problemstilling: Hvordan kan man visualisere 'forgængelighed' i et nutidigsperspektiv i en stilleben-opstilling ved hjælp af fotografiet?
simultan perspektiv - øvelse
kubistisk stilleben øvelse
gruppeøvelse med materialebenspænd: Hvordan kan man forme og visualisere et nutidstake på stillebenopstilling i 3d i "indsæt materiale"?
Tekster:
Henrik Oxvig, udpluk fra kapitlet "Kunstens teater - det barokke i kunsten" i Grundbog i kunst og arkitektur, Systime (online). https://ka.systime.dk/?id=122
Katrine Charlotte Busk: "1c - Lys" i Billedkunstbogen, Systime, https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?loopRedirect=1&id=136
Jonas Wolter: "Stillebenmaleriet og den materielle verden" Temaer i kunsten, s. 83-90, det ny forlag, 2016.
supplerende materiale:
Den Store Danske
Lærerproduceret powerpoints og arbejdsark
Værker:
Pieter Aertsen: Slagterbord, 1551
Pieter Claesz: Stilleben med violin og glaskugle, 1626
Philippe de Champaigne: Kraniet, ca. 1671
Willem Kalf: Stilleben med nautilius glas, 1662
Willem Heda: Morgenmadsbord med solbærtærte, 1631
Pablo Picasso: Stilleben med skål og frugt, 1912
Roy Lichtenstein: Stilleben med krystalskål, 1973
Rose Eken: flere værker
Dimitri Tsykalov: Meat,
Koert van Mensvoort: Bistro in Vito, 2016
Damien Hirst: For the love of god, 2007
Nicole Dryer: My Pantry, 2018
Amy Nelder: I am not a fragile flower, 2021
Daniel Gordon: Blue Skull with candles, 2020
Stephanie H. Shih: flere værker
Særligt fokus på disse begreber og teori
stilleben
vanitas-symboler (memento mori)
clair-obscur
simultanperspektiv
Rumlæren: overlapning, størrelsesforhold/gradienter, repoussoir, farveperspektiv, linearperspektiv, skygger/skraveringer
Faglige mål:
̶ undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori
̶ eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse opgaver af visuel eller rumlig karakter i samspil med det
analytiske arbejde med andres og egne værker
̶ forklare valg og fravalg, muligheder og begrænsninger i æstetiske og innovative processer
̶ udvælge, sammenligne og analysere et relevant visuelt og rumligt materiale med udgangspunkt i en problemstilling.
Elevernes eget arbejde skal indgå i materialet
̶ forklare forskellen mellem personlig smag og analytisk tilgang
̶ forstå udvalgte perioder eller visuelle kulturers elementære karakteristiske træk
̶ anvende fagterminologi
̶ kommunikere om og ved hjælp af visuelle virkemidler, herunder digitale
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
omfang: ca. 30 sider
|