Holdet T26gf3 DA (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet T26gf3 DA (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2026/27
Institution	Z - UCH
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Charlotte Bork Eberhardt, Grit Linding Sand
Hold	T26gf3 DA (Tgf3 DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1

Argumentation og retorik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Argumentation og retorik Dette forløb fokuserer på central teori om argumentation og retorik. Vi arbejder med kommunikationshensigter, Toulmins argumentationsmodel, det retoriske pentagram, appelformer, argumenttyper og fejltyper og argumentationskneb. Forløbet afsluttes med skriftligt arbejde, hvor eleverne skriver en kronik om præstationssamfundet, perfekthedskultur og unge gymnasieelevers trivsel med udgangspunkt i dokumentaren "Presset ungdom." Anvendt materiale 1) Teoretisk baggrund Birgitte Darger (m.fl.): "Begreb om dansk:" Kapitel 8 om retorik og argumentation - Kommunikationshensigter - Appelformer - Det retoriske pentagram - Argumentationsanalyse Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk," kapitel 4.10: Argumenttyper og fejltyper og argumentationskneb Sproglige virkemidler (trikolon, alliteration, anafor, epifor, epanastrofe) - læreroplæg 2) Primærtekster Sofie Lindes tale til Zulu Comedy Awards 2020 (https://www.dansketaler.dk/tale/sofie-lindes-tale-ved-zulu-comedy-galla-2020) DR: "Adam og Eva," selvvalgte dokumentarer om moralske dilemmaer "Presset ungdom" (TV2-dokumentar, 1. afsnit) Philip Christoffersen: "De fleste børn har det godt" Kristeligt Dagblad d. 25.8. 2023 "Vi glemmer et vigtigt element" Politiken Deadline DR2 d. 29.9 2026: "Angriber regeringen ungdommen?" - om SU-reformen og unges trivsel
Indhold	Kernestof: Hej GF3, At kommunikere hensigtsmæssigt \| Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier Afsnit Vi arbejder videre, hvor vi slap sidst: vi samler op på appelformer ved at vende tilbage til opgaven fra sidste time. Derefter arbejder vi videre med det retoriske pentagram. Vi laver analyser af vellykket kommunikation ved hjælp af det retoriske pentagram og Sofie Lindes MeToo-tale. Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla Sofie Lindes tale ved Zulu Awards 2020 og det retoriske pentagram.docx description I dag skal vi evaluere de mundtlige analyser, som I optog sidste gang. Derefter skal vi arbejde med argumentationsanalyse i forhold til selvvalgte dokumentarer om moralske dilemmaer. Vi ses Evaluering af mundtlige fremlæggelser om Sofie Lindes Zulu Awards-tale.docx description Argumentationsanalyse i Adam og Eva-dokumentarer.docx description DRTV - Adam & Eva Vi samler op på Toulmins argumentationsmodel, som I arbejdede med sidst. Vi arbejder på delehold, og når I er udenfor, ser I dokumentar, som vi skal bruge til vores kronik Presset ungdom - se og noter.docx description mitCFU.DK Se "Presset ungdom" færdig til timen Bearbejdning af Presset Ungdom.docx description Foredrag for alle 1. års htx´ere om, hvordan sproget kan afsløre en morder. Foredraget er ikke del af forløbet om argumentation og retorik - men blot spændende viden om, hvordan vores personlige sprog afslører en hel del om vores identitet. Vi mødes Vi arbejder først med en tekst, der modsiger dokumentaren "Presset ungdom." Derudover får I udleveret opgaveformuleringen til kronikken, og jeg gennemgår, hvad en kronik er, og hvordan man kan bygge den op. Til sidst bliver der tid til at begynde at De fleste børn har det godt (1).pdf description De unge har det godt - forarbejde til kronik.docx description Introduktion til kronikgenren.pptx description Vi arbejder med kronikken Til timen skal du medbringe påstand og belæg for den kronik, du skal skrive. Du må også gerne begynde at overveje, hvordan du vil inddrage kilder Start på kronik.docx description Jeg holder introsamtaler med jer i vores timer, og I har tid til at skrive på kronikken. Brug gerne min powerpoint, som ligger på timen til inspiration. Der er blandt andet link til "Guide til skriftlig dansk," hvor I kan få vejledning i kronikgenren Vi arbejder med jeres kronikker. Jeg har en ekstra tekst med, som I kan bruge, og vi ser et kort klip fra Deadline om SU-debatten, som også har med trivsel at gøre. 3. Kronik og refleksionstekst \| Guide til skriftlig dansk htx og teknisk eux Kronikkens midterdel og sproglige virkemidler.docx description Vi ser på, hvordan man skriver midterdelen af sin kronik. Hvordan inddrager man fx kilder? Derudover får I nogle sproglige virkemidler, som I kan bruge i jeres kronik. Vi laver en opgave om argumenttyper og fejltyper. Derudover får I mulighed for at få feed-back på kronikken fra klassekammerater inden aflevering Argumenttyper og fejltyper.docx description Peer-feedback på kronik.docx description I timen i dag handler det især om at evaluere jeres kronikker. Kronik tilbage.docx description Vi gør Svarbazaren fra forrige time færdig og forbereder os på NV og PU ud fra det retoriske pentagram. 8. Retorik og argumentation \| Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medierForbered dig til NV og PU med det retoriske pentagram.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb