Holdet EUX2B ej (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse

Holdet EUX2B ej (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
Fag og niveau	Erhvervsjura C
Lærer(e)
Hold	2025 EUX2B ej (EUX2B ej)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Hvad er jura?
Titel 2	Forløb#2 Retssamfund & juridisk metode
Titel 3	Forløb#3 Aftaleret og Juridisk Metode
Titel 4	Forløb#4 Forbrugerret + Markedsføringsret
Titel 5	Forløb#5 Køberet
Titel 6	Forløb#6 Erstatningsret og Forsikringsret
Titel 7	Forløb#7 Immaterialret i modebranchen
Titel 8	Forløb#8 Kreditret

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Hvad er jura? Forløbsbeskrivelse: Hvad er jura? Forløbet introducerer eleverne til juraens verden med fokus på, hvad jura er, og hvorfor juridiske regler er vigtige i både samfund og erhvervsliv. Eleverne arbejder med eksempler fra deres egen hverdag (fx onlinekøb, kørekort, aftaler med venner) og kobler dem til juridiske begreber. Undervisningen veksler mellem korte oplæg, cases, diskussioner og små øvelser, hvor eleverne selv skal anvende juridiske tanker. Formål: Formålet er, at eleverne: får en grundlæggende forståelse af juraens rolle i samfundet og i erhvervslivet, kan forklare forskellen på love, regler og aftaler, bliver nysgerrige på faget erhvervsjura og ser dets relevans i deres eget liv, opnår et første kendskab til den juridiske metode, som de senere skal arbejde systematisk med. Forløbet danner grundlag for den videre undervisning i erhvervsjura og giver eleverne et billede af, hvordan juridiske problemstillinger kan løses ud fra gældende regler. Da Hannah åbnede beskeden i sin indbakke, begyndte hun at græde Artiklen kan tilgås og læses på https://www.tv2ostjylland.dk/aarhus/hannah-delte-sine-bekymringer-i-video-set-af-300000-32a57
Indhold	Kernestof: Erhvervsjura C-niveau Erhvervsjura_C__Forstå_Spillereglerne_i_Samfundet_og_Fremtidens_Arbejdsliv.m4a Resurser
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte - lydfil lavet i Notebook KLM Læse - Artikel om Macha cykel Diskutere Personlige Selvtillid Sociale Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 2	Forløb#2 Retssamfund & juridisk metode Demokrati, retskilder, domstole, etik. Anvendt artikel: https://www.tv2ostjylland.dk/aarhus/hannah-delte-sine-bekymringer-i-video-set-af-300000-32a57
Indhold	Kernestof: Læsevejledning – Kapitel 1 Lektier? Resurser Da Hannah åbnede beskeden i sin indbakke, begyndte hun at græde Orientere dig i bogen
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Forløb#3 Aftaleret og Juridisk Metode FIMME: Aftaleret – TriFit ApS Formål Eleverne skal opnå en grundlæggende forståelse af aftaleretten som fundament i erhvervsjura. De skal: Kunne redegøre for aftalelovens tre centrale områder: indgåelse af aftaler, fuldmagt og ugyldighed. Lære at anvende juridisk metode til at identificere, analysere og løse problemstillinger. Opleve relevansen gennem en praksisnær case, hvor de selv driver virksomheden TriFit ApS. Træne skriftlig præcision og mundtlig refleksion gennem både makkerarbejde og individuelle notesbogsopgaver. Indhold Kilder: Lærebogen i erhvervsjura (aftaleret) samt lærerproduceret materiale udviklet med ChatGPT og NotebookLM i OneNote. Temaer: Indgåelse af aftaler: tilbud, accept, betænkningstid, tilbagekaldelse, for sen/uoverensstemmende accept. Fuldmagt: legitimation, bemyndigelse, overskridelse, virksomhedens hæftelse. Ugyldighed: tvang, svig, udnyttelse, urimelige vilkår. Case: TriFit ApS – bæredygtigt træningstøj og fitnessudstyr, solgt via webshop og butik i Aarhus C. Tre unge iværksættere, B2C og B2B-salg, vækst og ansættelse af medarbejdere. Materialer Lærebogen. Lærerproducerede forklaringsark, figurer og noter i OneNote. Cases og opgaver udviklet med ChatGPT og NotebookLM. Fysisk notesbog til korte individuelle svar. Multiple choice-quizzer til test af viden i slutningen af hvert delemne. Metode Casebaseret: Alle emner behandles gennem TriFit ApS. Fx ansættelsen af en indkøber som eksempel på aftalemodellen → videre til fuldmagtslæren, hvor indkøberen handler med leverandører. Arbejdsform: Lærerstyret introduktion og gennemgang. Eleverne arbejder selvstændigt og i makkerskab for at afprøve forståelsen i trygge rammer. Individuel nedskrivning af svar i notesbogen for at fastholde progression fra mundtlig til skriftlig form. Progression: Fælles lærerstyret ramme giver tryghed i starten. Makkerarbejde understøtter sparring og metodeafprøvning. Individuelle notesbogsopgaver styrker formuleringsevne og ansvar for egen læring. → Dette trin-for-trin-princip sikrer, at eleverne gradvist tilegner sig både metode og faglighed. Evaluering Løbende opsamling i klassen med mundtlig gennemgang af cases. Multiple choice-quizzer i slutningen af hvert delemne som test af viden og forståelse. Notesbogen anvendes som dokumentation for progression og som opslagsværk til senere forløb.
Indhold	Kernestof: TriFit Aps - gennemgående case i Erhvervsjura Hvis du gerne vil være forberedt: Svaret på Opgave 1 skal kunne forklares på klassen Kan du besvare? Læs gerne resumeet til kapitel 11 Vi ser et afsnit af Kontant - tager 40 minutter, derefter fri Kan du fortælle Vi arbejder i kapitel 11 i bogen om Fuldmagt Kan du forklare følgende
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Almene (tværfaglige) Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed IT Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Forløb#4 Forbrugerret + Markedsføringsret Forløbsbeskrivelse – Forbrugerret (6 lektioner + HHX SO4 8 moduler eller tilsvarende på EUX) Formålet med forløbet er at eleverne: Forstår forbrugerbegrebet og betydningen af beskyttelsespræceptive regler. Får indsigt i forbrugerens retsstilling gennem en introduktion til Forbrugeraftaleloven, Købeloven, samt kort Kreditaftaleloven og Markedsføringsloven. Bliver introduceret til køberetten som en naturlig forlængelse af aftaleretten. Kan anvende juridisk metode til at analysere cases og forstå, hvordan retskilder bruges i praksis. Er forberedte på at arbejde videre i studieområdet SO4, hvor jura og afsætning kobles med fokus på markedsføring og forbrugerforhold. Indhold Forbrugeraftaleloven (fortrydelsesret, oplysningskrav, fjernsalg og e-handel). Købeloven (mangelsbegrebet, forbrugerbeskyttelse, reklamationsret). Kreditaftaleloven (kort introduktion: kreditkøb, renteoplysninger, kreditvurdering). Markedsføringsloven (kort introduktion: god markedsføringsskik, vildledende markedsføring, sammenlignende reklame). Introduktion til køberetlige problemstillinger gennem praksisnære cases. Fokus på forskellen mellem deklaratoriske og præceptive regler. Metode Undervisningen tager udgangspunkt i juridisk metode og bygger videre på det fundament, eleverne fik i aftaleretten: at man altid argumenterer med udgangspunkt i relevante regler. Progression: I starten af forløbet er undervisningen lærerstyret, hvor centrale begreber og lovområder introduceres gennem korte oplæg og fælles casegennemgang. Eleverne arbejder herefter i makker- eller smågrupper med korte cases, hvor de selv skal identificere retsgrundlaget og argumentere for løsninger. Sidst i forløbet arbejdes der mere selvstændigt med problemorienterede opgaver, hvor eleverne skal kombinere flere lovområder og vise, at de kan anvende juridisk metode på egen hånd. Denne progression forbereder dem på SO4, hvor de skal arbejde mere projektorienteret, herunder tværfagligt med afsætning (EUX i projekt kun i Erhvervsjura) Materialer Lærebog i erhvervsjura (kapitler om forbrugerret). Uddrag af lovtekster (Forbrugeraftaleloven, Købeloven, Kreditaftaleloven, Markedsføringsloven). Lærerproduceret cases og opgaver (fx Trifit som gennemgående case). OneNote med fælles noter og supplerende ressourcer. Eleverne har set nyhedsdokumentaren Kontant fra 11. september 2025 "Bilsælgerens fede fidus" Mål Efter forløbet skal eleverne kunne: Forklare forbrugerbegrebet og redegøre for forskellen på præceptive og deklaratoriske regler. Anvende forbrugeraftaleloven på konkrete cases, herunder vurdere fortrydelsesret og oplysningspligter. Redegøre for de vigtigste regler i Købeloven, herunder mangelsbegrebet og reklamationsret. Kende til hovedpunkterne i Kreditaftaleloven og Markedsføringsloven. Arbejde selvstændigt med juridisk metode i simple forbrugerretlige problemstillinger. Indgå i det efterfølgende SO4-arbejde/projekt med en forståelse af, hvordan jura og markedsføring spiller sammen. Evaluering Løbende feedback på casebesvarelser i grupper og individuelt. Kort afsluttende quiz/test med multiple choice og korte cases for at tjekke forståelsen af centrale regler. Mundtlig evaluering i klassen af, hvordan eleverne oplever progressionen fra lærerstyret til selvstændigt arbejde.
Indhold	Kernestof: Notat, Film og præsentation Alle møder i A3-5 Test i markedsføringsret LÆS 14.5 Forbrugers fortrydelsesret Test Afsnit
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Projektarbejde Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 5

Forløb#5 Køberet

Emne/Kerneområde: Køberet med fokus på handelskøb og erhvervsmæssige aftaler

Omfang: * Teoretisk gennemgang og case-træning.

Eksamination: Skriftlig terminsprøve (varighed 1 time).

Indhold (Kernestof): Forløbet fokuserer på de retlige rammer for handel mellem virksomheder (B2B).

Retskilde: Købeloven med særligt fokus på reglerne for handelskøb.

Centrale emner: * Distinktion mellem købstyper (civilkøb, handelskøb og forbrugerkøb).

Leveringsbetingelser og risikoens overgang (§§ 9-11).

Sælgers og købers pligter og rettigheder.

Misligholdelse: Forsinkelse og mangler (§§ 21, 42-43).

Reklamationsregler i handelskøb, herunder undersøgelsespligt og den korte reklamationsfrist (§§ 51-52).

Juridisk metode: Skriftlig anvendelse af Faktum-Jus-Subsumption i komplekse casestudier.

Læringsmål: Eleverne skal kunne:

Identificere og klassificere købstyper på baggrund af parternes status.

Fastlægge det korrekte leveringssted og tidspunktet for risikoens overgang.

Vurdere retsvirkningerne af misligholdelse i et professionelt kontraktforhold.

Argumentere for valg af misligholdelsesbeføjelser (ophævelse, omlevering, afslag eller erstatning).

Præsentere en sammenhængende skriftlig juridisk løsning med præcis henvisning til Købelovens paragraffer.

Arbejdsformer: Klasseundervisning kombineret med intensiv case-løsning. Forløbet er afrundet med en skriftlig terminsprøve, hvor eleverne individuelt har løst en handelskøbs-case under tidspres. Prøven simulerer eksamensform og tester evnen til at strukturere et juridisk respons.

Evaluering: Karaktergivning baseret på terminsprøven. Der lægges vægt på elevens evne til at præcisere faktum, finde den korrekte hjemmel i Købeloven og gennemføre en logisk subsumption, der leder til en juridisk holdbar konklusion

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Terminsprøve	28-11-2025
"Terminsprøven" Erhvervsjura	03-12-2025
"Terminsprøven" Erhvervsjura	05-12-2025
Terminsprøve	16-12-2025
Terminsprøve	16-12-2025
Øvelse fra timen	04-02-2026

Omfang

Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6 Erstatningsret og Forsikringsret Emne/Kerneområde: Erstatningsret (uden for og i kontrakt) samt Forsikringsret I slutningen af forløbet er emnet perspektiveret med nyhedsdokumentaren: Kontant 28. januar 2026 "Tryg Forsikring?". Omfang: * Teoretisk gennemgang af erstatningsbetingelserne og forsikringsprincipper. Praktisk træning via "Mini-retsspil" med fokus på mundtlig argumentation. Indhold (Kernestof): Forløbet dækker både det generelle erstatningsansvar og det kontraktretlige ansvar. Erstatningsbetingelserne: Grundig gennemgang af de fire kumulative betingelser: Skade, økonomisk tab, årsagsforbindelse (kausalitet) og påregnelighed (adækvans). Ansvarsgrundlag: * Culpa-reglen og bonus pater-standarden. Arbejdsgiveransvar (Danske Lov 3-1-1) og produktansvar. Objektivt ansvar og præsumptionsansvar. Erstatning i kontrakt (Køberet): Erstatning ved sælgers misligholdelse (mangler og forsinkelse) jf. Købeloven. Forsikringsret: Oversigt over forsikringsaftaleloven, herunder forsikringstyper (skade/sum), dobbeltforsikring, underforsikring . Juridisk metode: modellen anvendt i mundtlig procedure. Læringsmål: Eleverne skal kunne: Identificere og vurdere, om de fire erstatningsbetingelser er opfyldt i en konkret case. Argumentere for valget af ansvarsgrundlag (f.eks. om en handling er culpøs eller hændelig). Analysere samspillet mellem erstatning og forsikring (hvornår dækker ansvarsforsikringen?). Skelne mellem erstatning i og uden for kontrakt. Formulere og præsentere juridiske argumenter mundtligt med fokus på at overbevise en dommer. Arbejdsformer: Undervisningen er tilrettelagt med en høj grad af elevaktivitet gennem "Mini-retsspil". Hver case afsluttes med en struktureret duel, hvor grupperne repræsenterer hhv. skadelidte og skadevolder (eller forsikringsselskab). Der lægges særlig vægt på den mundtlige subsumption – evnen til at koble de faktiske omstændigheder direkte til de juridiske betingelser for erstatning. Evaluering: Løbende mundtlig feedback under retsspillene med fokus på elevernes evne til at "tænke som en jurist". Der evalueres på præcision i anvendelsen af erstatningsretlige begreber og styrken i den juridiske argumentation under de mundtlige dueller
Indhold	Kernestof: PowerPoint: Erstatning Overblikslæsning Du skal vurdere culpa i 4 små situationer i 7.13.4 Andre opgaver Øvrige betingelser Læs 7.5+7.6 (7.4 er frivillig, men spændende læsning) Undtagelser og forsikring læs resten af kapitel 7 (7.7, 7.8, 7.9) Dom der anvendes i undervisningen Læs to afsnit i kapitel 17 Handelskøb Program Maria Winther Busk har klassen fra 10-10.25
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#7 Immaterialret i modebranchen Emne/Fokusområde: Immaterialret og Markedsføringsret i modebranchen – "Ganni-casen" Omfang: * Forberedelse: 3 moduler à 60 minutter (foruden lektielæsning). Eksamination: Gennemførelse af retsspil (moot court). Indhold (Kernestof og supplerende stof): Forløbet er gennemført som et valgfrit fokusområde i projektform. Projektet tager udgangspunkt i den principielle sag fra 2025 vedrørende modehuset Ganni og deres "Buckle Ballerina"-sko. Kernestof: Markedsføringsret, herunder generalklausulen om god markedsføringsskik (§ 3) og beskyttelse mod parasitær efterligning (snyltning). Supplerende stof (B-niveau emner): Immaterialret, herunder Ophavsretsloven (værkshøjde, originalitet, brugskunst) og Designloven (individuel karakter, den informerede bruger, uregistreret EU-design). Juridisk metode: Systematisk anvendelse af Faktum-Jus-Subsumption modellen (IRAC). Læringsmål: Eleverne skal kunne: Anvende juridisk metode til løsning af komplekse erhvervsretlige problemstillinger. Identificere og argumentere for samspillet mellem forskellige retskilder (Love vs. Retspraksis). Demonstrere forståelse for domstolshierarkiet gennem analyse af afgørelser fra hhv. Sø- og Handelsretten og Østre Landsret. Søge, vurdere og inddrage relevant juridisk information (advokatanalyser, domsresuméer og medieomtale). Formidle juridisk argumentation mundtligt i en struktureret retssals-kontekst. Anvendte materialer (Udvalg): Lærebogssystem: Grundtekster om Ophavsret, Designret og Markedsføringsret (Systime). Retskilder: Østre Landsrets kendelse af 17. marts 2025 (Ganni A/S mod Steve Madden m.fl.). Præcedens: Tidligere retspraksis som Kähler/Omaggio-sagen og Rains mod Zara. Artikler: Faglig analyse fra Kromann Reumert ("Et stort skridt mod ophavsret for Ganni-sko") samt erhvervsartikler fra Berlingske Business. Arbejdsformer: Projektorienteret gruppearbejde med fokus på selvstændig kildesøgning og analyse. Forløbet afsluttes med et struktureret retsspil (moot court), hvor grupperne repræsenterer hhv. sagsøger og sagsøgte. Her testes elevernes evne til at foretage mundtlig subsumption og replik/duplik over for modpartens juridiske argumenter. Evaluering: Mundtlig evaluering baseret på præstationen i retsspillet samt kvaliteten af medbragte visuelle beviser (plancher/PowerPoint) til støtte for den juridiske argumentation. Der er anvendt et specifikt bedømmelsesskema med fokus på juridisk metode og korrekt terminologi.
Indhold	Kernestof: Velkommen til jura-projektet om Gannis Buckle Ballerinas Grupper Artiklen fra advokatfirmaet Kromann Reumert, som forklarer de juridiske detaljer i sagen Mødes på Teams, jeg ringer op. Kamera skal være tændt for at vi kan føre fravær Læs kilderne Vi skal se Det Grønne Bord (eksamen)
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Projektarbejde

Titel 8

Forløb#8 Kreditret

Undervisningsbeskrivelse: Kreditret & Eksamensmetodik
Emne/Kerneområde: Kreditret, sikkerhedsstillelse og inkassoproces Omfang: Teoretisk gennemgang af kredittyper og sikringsakter kombineret med praktisk case-anvendelse.

1. Indhold (Kernestof)
Forløbet giver eleverne indsigt i de juridiske rammer for långivning og inddrivelse af gæld. Der fokuseres på balancen mellem kreditors behov for sikkerhed og debitors retsstilling.

Kreditaftaler: Lov om kreditaftaler, herunder oplysningspligt og fortrydelsesret i forbrugerforhold.

Sikkerhedsstillelse: * Kredit med ejendomsforbehold (betingelser og gyldighed).

Pant i forbrugerforhold (underpant og håndpant).

Tinglysning: Systematikken bag tinglysning som sikringsakt for at opnå beskyttelse mod retsforfølgning og aftaler (prioritetsordener).

Hæftelse: Fysiske personers hæftelse (personlig, solidarisk og pro rata).

Inkasso og fogedret: Gennemgang af inkassoprocessen (rykkerprocedurer) og fogedrettens rolle ved tvangsfuldbyrdelse.

2. Didaktisk ramme og formål
Forløbet markerer en metodisk overgang, hvor fokus skifter fra lærerstyret gennemgang til elevcentreret træning. Undervisningen er organiseret som et "træningslaboratorium", der automatiserer de kognitive processer, der kræves til den mundtlige eksamen på HHX/EUX.

Formål og læringsmål
Hovedformålet er at styrke elevernes evne til at præstere under tidspres og opbygge en stringent juridisk argumentation gennem følgende fokusområder:

Den juridiske syllogisme: Træning i "Fakta + Regel = Konklusion". Eleverne lærer at isolere det afgørende faktum i en kreditretlig case og koble det til korrekt hjemmel (fx Kreditaftaleloven).

Mundtlig formidling: Træning i den faglige "pitch" og den efterfølgende juridiske dialog, herunder evnen til at respondere på modargumenter i en replik/duplik-fase.

Metodisk selvstændighed: Øget ansvar for selvstændig informationssøgning i lovtekster og noter uden brug af digitale genveje (fx Google).

3. Undervisningens organisering (5-trins modellen)
Lektionerne følger en fast struktur for at sikre maksimal aktivitetstid og løbende formativ feedback:

Fokuseret Input (8–12 min): Læreren gennemgår dagens nødvendige begreber (fx sondringen mellem underpant og håndpant) og udpeger de typiske faldgruber, en censor lytter efter.

Case-metodisk forberedelse i grupper: Arbejde med konkrete juridiske konflikter. Der udarbejdes analoge noter (hæfte) med fokus på problemformulering, retskilder og foreløbig konklusion.

Mundtligt Retsspil: To grupper mødes og argumenterer for hhv. kreditor og debitor/tredjemand. Formatet (2+2+1+1 min.) træner præcision og evnen til at nuancere en sag.

Struktureret Peer-feedback: Eleverne evaluerer hinandens evne til at koble fakta og regel ud fra faste kriterier.

Individuel Exit-ticket: En hurtig, skriftlig opsamling i eget hæfte, der sikrer individuel forankring af dagens læringsmål og giver læreren overblik over klassens faglige niveau.

Evaluering og progression
Løbende gennem forløbet trækkes elever ud til individuel eksaminationstræning hos læreren. Her pitches en case, efterfulgt af en faglig samtale og direkte feedback på elevens mundtlige præstationsniveau (02-12).