Holdet HF 2v ps-3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e)
Hold 2025 HF 2v ps-3 (HF 2v ps-3-E, HF 2v ps-3-F)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Barnets Verden
Titel 2 2. Skoleliv
Titel 3 3. Livets udfordringer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Barnets Verden

Om forløbet:
Vi har i dette forløb arbejdet med "Barnets verden", herunder almindelig omsorg og trivsel - men også omsorgssvigt, mønsterbrud og resiliens, med særligt fokus på børn af alkoholikere og dilemmaerne omkring anbringelser af børn versus tvangsbortadoptioner.

Vi har været omkring følgende teorier, begreber og undersøgelser:
John Bowlby: Tilknytningens udvikling og barnets reaktioner ved adskillelse fra forældrene.
Mary Ainsworth: "Strange situation" og tilknytningstyper
Medfødte forskelle.
Daniel Sterns vigtigste begreber om omsorg og kontakt med barnet med fokus på kerneselvet.
Daniel Sterns metode.
Rene Spitz om Tilknytningsforstyrrelser: Hospitalisme og spædbarnsdepression.
Omsorgssvigt: Typer og reaktioner
Risiko og resiliens
Omsorgssvigt og hjerneudvikling
Forskning om børn af alkoholikere og anbragte børn
Eleverne har desuden ganske kort stiftet bekendtskab med det systemiske og det epigenetiske perspektiv på børns udvikling.  



Kernestof:

Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje i-bogen, 2020:
John Bowlby og Mary Ainsworth, https://psykveje.systime.dk/?id=p5043 (7,1 ns)
Case: Cheiko: https://psykveje.systime.dk/?id=p5025 (0,9 ns)
Daniel Stern, Kerneselv https://psykveje.systime.dk/?id=p5048 (4,9 ns)
Medfødte forskelle, Temperament: https://psykveje.systime.dk/?id=4903 (2.8 ns)
Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt, hele kapitel 8: https://psykveje.systime.dk/?id=p5098 (I alt 21,1 ns)

Riisager, Magnus: Psyk C, Grundbog til psykologi på C-niveau, Frydenlund 2022:
Epigenetikken og miljøets indflydelse på vores gener
https://psykc.ibog.frydenlund.dk/?id=172&loopRedirect=1 (1 ns)
Den dynamiske systemteori – en overordnet rammeteori
https://psykc.ibog.frydenlund.dk/?id=167 (1 ns)



Supplerende stof:
Fokus på det praksis- og anvendelsesorienterede:

Artikler, ugeskrift og rapporter:
Jørgensen, Marie Louise Bruun: Børn af alkoholikere får store sociale problemer. Kristeligt dagblad, 2010 https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/b%C3%B8rn-af-alkoholikere-f%C3%A5r-store-sociale-problemer-0 (1,5 ns)

Fakta om børn af alkoholmisbrugere, www.tuba.dk, (1,4 ns)

Adopterede børn klarer sig bedre end anbragte børn, 9. april 2008 (1,1 ns) https://www.dr.dk/nyheder/indland/adopterede-boern-klarer-sig-bedre-end-anbragte-boern,

Mencke, Mathias: Før indstillede staten ét barn om året til tvangsadoption. Nu sker det hver uge. Zetland, 5. februar 2024 (5 ns)


Rapport fra VIVE: Anbragte børn har overraskende stort behov for støtte i skolen, 23. januar 2018 (2 ns)

Kamp, Mikkel: Dion Sommer: Denne misforståelse kan skade pædagogers indsats mod mistrivsel. Bupl, 24.8.2022 (3 ns)

Gensowski, Miriam: Længere barselsorlov kan forbedre børns trivsel og udvikling, https://nyheder.ku.dk/alle_nyheder/2023/09/kortere-barselsorlov-kan-forringe-boerns-trivsel-og-udvikling, 7. september 2023. (2 ns)

Holtze, Lea: Forsker kigger dybt i anbragte børns hjerner, Socialpædagogerne, 27.11.2017, https://sl.dk/fag-og-viden/arkiv/2017/11/forsker-kigger-dybt-i-anbragte-boerns-hjerner/ (1 ns)

Regeringsudspillet ”Børnene først”: https://www.sm.dk/media/19457/boernene_foerst_t.pdf (s. 4-9) (4 ns)

Materiale fra internetsider:

Om Bethesda: Ophold, metoder og forældrekompetenceundersøgelser.  Kilde: https://doegncentret.dk/bethesda/ (1ns)

Mentalisering: https://centerformentalisering.dk/hvad-er-mentalisering/
(Sidst set 27.4.26) (0,5 ns)


YouTube:
Eksperiment: Harry Harlows aber https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I

Eksperiment: Mary Ainswoths fremmedsituationstest Strange Situation Experiment.mp4

Eksperiment: The Still Face eksperiment Tronick's Still Face Paradigm

Eksperiment: The Still Face eksperiment med smartphones https://tv.nrk.no/serie/teknologien-som-forandrer-oss/sesong/1/episode/3/avspiller

Tegneforedrag: The Attachment Theory: How Childhood Affects Life
  

TV og Podcast:

DR2: Babyernes hemmelige verden, 2016 (7 ns)

TV2: Hvem skal være min mor og far, 2021 (5,8 ns)

TV2:  "Er du mors lille dreng?", 1998, (41 min) (5,9 ns)


Podcast nr. 21 (Om anbringelser), 2 jul 2020 · Hejlskov & Vejes pædagogikpod (5,5 ns)


Andet materiale:
Alkoholisme-test




Kernestofområder:

Udviklingspsykologi.
- menneskets udvikling, herunder betydning af arv og miljø.
- tilknytning, sårbarhed og resiliens

Kognition og læring:
- Psykologiske forholds betydning for læring

Personlighed og identitet:
- Medfødte forskelle

Neuropsykologi
- Omsorg og hjerneudvikling




Der er læst ca. 90 normalsider i dette forløb.
Indhold
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 2. Skoleliv

Om forløbet:
Vi har i dette forløb arbejdet med forskellige perspektiver på hvordan man lærer noget. Vi har set på personlighedens betydning for læring og skolepræstationer: Perfektionisme, selvkontrol og personlig trivsel. Derefter stillede vi skarpt på opmærksomhed, perception og hukommelse samt motivation og læring i skolen med særligt fokus på kulturelle forskelle. Til slut arbejdede vi med social trivsel, gruppepsykologi og mobning i skolen samt betydningen af relationer mellem lærere og elever, herunder skæld ud, selfefficacy og mindset.


Kernestof:

Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje i-bogen, 2020:
Personlighedspsykologi, https://psykveje.systime.dk/?id=p4831 (0,6 ns)
The Big Five, https://psykveje.systime.dk/?id=p5664 (1,9 ns)
Skumfidus-undersøgelsen om selvkontrol, https://psykveje.systime.dk/?id=p5089 (2 ns)
Opmærksomhed, https://psykveje.systime.dk/?id=p5238 (3 ns)
Perception, https://psykveje.systime.dk/?id=p5237 (Stop ved objektperception) (3 ns)
Hukommelse, https://psykveje.systime.dk/?id=p5236 (8 ns)
Rosenthaleffekten, https://psykveje.systime.dk/?id=c13267 (0,5)
Stereotyper og fordomme, https://psykveje.systime.dk/?id=c11564 (3 ns)
Solomon Asch, konformitet, gruppetænkning og gruppepolarisering https://psykveje.systime.dk/?id=p5535 (3 ns)
Mobning: https://psykveje.systime.dk/?id=c12423 (2 ns)
Von Thuns kommunikationskvadrant: https://psykveje.systime.dk/?id=p5449 (2 ns)
Behavioristiske læringsformer, https://psykveje.systime.dk/?id=p5294 (2,6 ns)
Piagets kognitive læringsteori, https://psykveje.systime.dk/?id=c11718 (0,4 ns)
Samspilsprocesser og zonen for nærmeste udvikling, https://psykveje.systime.dk/?id=p5291 (1 ns)

Jensen, Charlotte T. og Katrine Quorning, Undersøgelser i psykologi, Ibogen:
Vil du have 100 kr. for at spille fodbold? https://undersoegelseripsykologi.systime.dk/?id=151
(3 ns)

Klinge, Louise m.fl.: Skole uden skældud – hvorfor og hvordan, Dafolo, 2020, 116-131 (15 ns)

Hansen, Helle Rabøl: Grundbog mod mobning, 10 forældreråd mob mobning, Gyldendals lærerbibliotek, 2005 (1 ns)

Artikler:
Christensen, Bo Karl, Personlighed påvirker karaktererne mere end intelligens, Videnskab.dk, 2015 (3 ns)
Gymnasieelever er lige så stressede som de 20 pct. mest stressede voksne, Information, januar 2017.docx (4 ns)
Frank, Lone: Multitasking, Hvor kom jeg fra?, Weekendavisen, 2. marts 2012 (6 ns)
Andersen, Maria, Psykologiprofessor - Sådan motiverer vi os selv og andre, www.au.dk, 2012. (2 ns)
Kongpetsak, Susan Grønbech, Ny reform - her er de 6 store forandringer af folkeskolen, https://www.sdu.dk/da/nyheder/tema/tema-klar-til-skolestart/6-forandringer-i-folkeskolen (Besøgt 27.4.26) (3,7 ns)
Analyse, God stemning i klasseværelset er afgørende for børns læring, Børns Vilkår 2013. Side 1, 5 og 6 (3 ns)

Hannibal, Jette_ Self-efficacy - Banduras teori om motivation, www.emu.dk, 2012 (4 ns)

TedTalk:
Dweck, Carol: Developing af Growth Mindset, 2014 (1,5 ns)
Duckworth, Angela: Nøglen til succes? Viljefasthed. April 2013 (1 ns)

Supplerende stof:
Fokus på det praksis og anvendelsesorienterede:

TV-udsendelser:
TV2: Presset Ungdom, del 2, 2023 (6 ns)
A Class Divided (udklip), You tube. (3 ns)
DR: 9.z mod Kina, afsnit 1, 2013 (8,5 ns)
DRTV: Mesterhjerner: Hukommelse, sæson 1, episode 3 (4 ns)
DR1: Mit liv med mobning, 2013 (3,5 ns)

YouTube klip/videoer:
The Marshmallow test, you tube
Clive Wearing - The man with no short-term memory
Kofod, Jette: Særlige forhold ved digital mobning, https://bornsvilkar.dk/skolepres/ (besøgt 27.4.26)
Growth Mindset Video
Growth Mindset vs. Fixed Mindset
Solomon Ach, Konformity experiment, You Tube
RSA: Pink, Daniel: The surprising truth about what motivates us. 1. April 2010.

Andet materiale:
Børns Vilkår: (Udklip af statistisk materiale): Tryghed ved at lave fejl, afhænger af antal venner, https://bornsvilkar.dk/skolepres/ (Besøgt 27.4.26)
Personlighedstest
Hukommelsestest


Berørte kernestofområder:

Kognition og læring
Psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen

Socialpsykologi:
Social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse
Kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
Stereotyper, fordomme og diskrimination

Personlighed og identitet
Personlighed (Big Five)
Individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder (studie-) stress.



Der er læst ca. 99,5 normalsider i dette forløb.
Indhold
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Livets udfordringer

Vi har i dette forløb arbejdet med et udsnit af livets udfordringer: Først har vi haft fokus på stress og coping på arbejdspladsen samt betydningen af indre og ydre faktorer i den forbindelse: Herunder personlighed og identitet i det senmoderne samfund. Derefter arbejdede vi med kriser og katastrofer.
Eleverne har til sidst i små grupper stillet skarpt på selvvalgte udfordringer i livet og på denne måde arbejdet projektorienteret. Følgende emner blev taget op:
Utroskab, mobning, skilsmisse, sorg ved dødsfald i familien, afhængighed, vold i parforholdet, klimaangst og trafikuheld.
Da pensum her var individuelt og selvvalgt, er det ikke angivet nedenstående.

Vi har været omkring følgende teorier, begreber og undersøgelser:
Stress:
Akut stress og kronisk stress
Ydre stress faktorer:
Holmes og Rahes sociale belastningsskala: Livsforandringer
Arbejdspladsens krav
Krav-kontrol modellen
Indre stress faktorer:
Henrik Høgh-Olesen: Personlighedstyper: Forsigtig-risikovillig
Optimalt stimulationsniveau
Martin Seligmans Attributionsteori: Pessimistisk og optimistisk forklaringsstil
Identitet som stressende i det senmoderne.
Akutte og kroniske kriser
Johan Cullbergs kriseforløb
PTSD
Coping.


Kernestof:

Larsen, Ole Schultz, Psykologiens veje i-bogen, 2020:
Stress https://psykveje.systime.dk/?id=p5559 (1 ns)
Akut og kronisk stress: https://psykveje.systime.dk/?id=p5574 (2 ns)
Stress: Et samspil mellem ydre og indre faktorer og livsforandringer, https://psykveje.systime.dk/?id=p5573 (2 ns)
Ydre faktorer, stress på arbejdet, https://psykveje.systime.dk/?id=c12531 (2 ns)
Indre faktorer: Personlighedstyper og forklaringsstile: https://psykveje.systime.dk/?id=5573#c12529 (3 ns)
Fra industri arbejde til service- og menneskearbejde:  https://psykveje.systime.dk/?id=c12523 (6 ns)
Coping: https://psykveje.systime.dk/?id=p5806 (3 ns)
Den forsigtige og den risikovillige type: https://psykveje.systime.dk/?id=4852 (1,6 ns
Perspektiver på menneskets dobbelthed: https://psykveje.systime.dk/?id=4851 (4,2 ns)
Erik Eriksons teori: https://psykveje.systime.dk/?id=5422 (1,1 ns)
Kenneth Gergen teori (Sociale areanaer og det multible selv) og Anthony Giddens teori (Identitet som et refleksivt projekt): https://psykveje.systime.dk/?id=5419
(3,6 ns)
Kriser og kollektive katastrofer,  https://psykveje.systime.dk/?id=p5576 (0,5)
Kriser: https://psykveje.systime.dk/?id=p5590 (3 ns)
Posttraumatisk belastningsreaktion, https://psykveje.systime.dk/?id=p5588 (2 ns)
At komme over krisen, https://psykveje.systime.dk/?id=p5587 (2 ns)


Supplerende stof:
Fokus på det praksis- og anvendelsesorienterede

Munk-Petersen, Trine, Trafikuheld giver sår på sjælen, Berlinske.dk, 06.09.2013.docx (3 ns)
Nielsen, Kjeld Slot, Er stress virkelig vores egen skyld, Lokalavisen Aahus, 2014.docx (0,5)
Udklip fra Benarroch, Jane_ Den individuelle strejke, Weekendavisen, 2014.docx (2 ns)
Poulsen, Morten: Jeg bliver aldring som før, Ekstrabladet, 10.10.1998 (2 ns)


Kortfilm:
Hvad er traumer, Dansk flygtningehjælp. https://vimeo.com/17838894

YouTube:
Bobby Zachariae om stress (3 ns)
Stresstest - Test din stress
Når kroppen siger STOP (første 16 minutter): https://youtu.be/JXatAyGa4vY?si=MmvWLPG655QwgUmp (2 ns)

Berørte Kernestofområder:
Personlighed og identitet
- identitet og personlighed
- individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer
- Stress og coping.





Der er læst ca. 51 normalsider i dette forløb
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde