Holdet HF 2v Sp (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
Fag og niveau Spansk B
Lærer(e)
Hold 2025 HF 2v Sp (HF 2v Sp-E, HF 2v Sp-F)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktionsforløb 2025/26
Titel 2 España y la cultura española EKSAMENSEMNE 2026
Titel 3 Los jóvenes españoles EKSAMENSEMNE 2026
Titel 4 Migración EKSAMENSEMNE 2026
Titel 5 Tilladte hjælpemidler ved mundtlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktionsforløb 2025/26

I introduktionsforløbet er der gennem diverse øvelser fokus på udtale, sprogets opbygning, glosetræning og den basale grammatik, som løbende bliver udvidet. Helt fra begyndelsen har vi også fokus på billedbeskrivelse (hay/ser/estar + farver). Herudover lærer eleverne at præsentere sig selv, deres hjem og deres familie, tale om personbeskrivelse og beklædning, daglige rutiner og fritidsinteresser (herunder, hvad de kan lide/ikke lide - 'gustar'). Desuden lærer de at tale om klokken, dato, årstiderne og vejret.


1. Grammatikopgaver

2. Diverse grammatikøvelser fra iBogen Gramática básica: https://gramaticabasica.systime.dk/, Lucas Ruiz (Systime 2021)

3. Dialog- og grammatikøvelser til udvalgte tekster i iBogen Caminando, Elizabeth Waldenström, Ninni Westerman og Märet Wik-Bretz, 2019, herunder bl.a.: 1.a ¡Hola! ¿Qué tal? https://caminando.ibog.gyldendal.dk/?id=p131

4. Diverse øvelser fra www.studyspanish.com

5. ¿Conoce a Ana? 3 små youtube-videoer med Ana (udseende, min by, min bolig):
ELE A1 - Conoce a Ana 2 - Aspecto físico - Appearance
ELE A1 - Conoce a Ana 3 - Mi ciudad - My city
ELE A1 - Conoce a Ana 4 - Vivienda - Mi casa / My house
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 47 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 España y la cultura española EKSAMENSEMNE 2026

Mål med forløbet:
At eleverne lærer generelle fakta om Spanien, såsom beliggenhed, lidt historie, sprog og klima, og derudover får indblik i den spanske kultur og hverdag. Vi kigger bl.a på, hvordan spaniernes arbejdsdag forløber, hvornår de spiser, hvad de spiser, om katalocismen og højtider, samt de traditioner, der følger med. Desuden fremhæves forskelle mellem danskere og spaniere. Vi kigger også lidt tilbage i tiden og taler om Franco og hans betydning for Spanien. Der arbejdes meget med at opbygge ordforråd indenfor emnet gennem glosetræning (bl.a. quizlets og vendespil) og derudover fokus på styrkelse af den basale grammatik.

1. Unidad 1:'1.c España', iBogen Caminando, Elizabeth Waldenström, Ninni Westerman og Märet Wik-Bretz, 2019 KERNETEKST

2. Unidad 2: 'Entrevista con Eloy', 'En la cafetería', 'Vamos de compras', 'Así vivo yo',  iBogen Caminando, Elizabeth Waldenström, Ninni Westerman og Märet Wik-Bretz, 2019

3. 'La vida española', Vamos a los temas, Anny Holmgaard & Sabina Dafcik, forlaget EA, 2007 KERNETEKST

4. 'Las Islas Canarias' og 'Madrid y Barcelona', Vamos, Anny Holmgaard, 3. udgave, forlaget EA, 2016 KERNETEKSTER


5. FILM: 'El bola', Achero Mañas, 2000 KERNETEKST

6. "Kulturforskelle", kap. 1 Spansk virksomhedskommunikation 2011 KERNETEKST

7. Indledning til Spaniens historie siden Franco på dansk fra ”Nuevos Retratos” af Ole Louman, Gyldendal, 2009

8. 'Fortidens spøgelser: Franco, borgerkrigens sår og kampen om historien', iBogen España en la calle af Kasper Kloch og Martin Tønner, 2019 (https://espanaenlacalle.ibog.gyldendal.dk/?id=133)

9. 'Francisco Franco: El dictador que sigue vivo medio siglo después de su muerte', iBogen España en la calle af Kasper Kloch og Martin Tønner, 2019 (https://espanaenlacalle.ibog.gyldendal.dk/?id=146) KERNETEKST

10. FILM: 'El laberinto del fauno', Guillermo del Toro, 2007 KERNETEKST

FILM: 'El orfanato', J.A. Bayona, 2007
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 58 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Los jóvenes españoles EKSAMENSEMNE 2026

Mål med forløbet:
At eleverne lærer generelle fakta om Spaniens unge, deres kultur samt job- og boligsituation. Vi vender bla. fænomenet 'botellón' og sammenligner de unges festkultur med de danske unges. Derudover taler vi om den økonomiske krises betydning helt frem til i dag, hvor der stadig er stor arbejdsløshed, og at de spanske unge er sene til at flytte hjemmefra og stifte familie pga. lave lønninger og korte kontrakter, hvilket giver en usikker fremtid. Desuden taler vi om fænomenet 'fuga de cerebros', at de unge spaniere emigrerer til andre lande for at få et job svarende til deres uddannelse og sikrer sig en god fremtid der. Der arbejdes meget med at opbygge ordforråd indenfor emnet gennem glosetræning (bl.a. quizlets og vendespil) og derudover fokus på styrkelse af den basale grammatik.

2. “El alcohol” fra “Vamos a los temas”, Anny Holmgaard; Sabine Dafcik, Forlaget EA, 2012 KERNETEKST

2. Nattelivet: "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo" fra España en la calle, Systime 2019 KERNETEKST

3. “Spaniens tabte generation” fra www.netavisen.dk

4. ”Los jóvenes españoles” fra España en perspectiva , Anny Holmgaard; Sabine Dafcik, Forlaget EA, 2020 KERNETEKST


5. “5. Generation på røven: La generación perdida: “Muchos jóvenes no tienen lo suficiente para vivir” fra “España en la calle” systime 2019 KERNETEKST

6. “Rosa, una chica independiente” fra www.unmesenmalaga.dk KERNETEKST

7. "Perdiendo el norte", film, 2015, Nacho García Velilla KERNETEKST
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 64 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Migración EKSAMENSEMNE 2026

MIGRACIÓN
Mål med forløbet:
I forløbet har vi fokus på migration mellem Latin/Mellemamerika og USA - herunder 'den amerikanske drøm'. Eleverne arbejder bl.a. med fortællinger om at sige farvel til det trygge og kendte og flytte sig geografisk for at skabe rammerne for det liv, man tror man ønsker sig. Vi snakker om, hvad der ligger til grund for (push- og pull-faktorer), at folk hhv. emigrerer og immigrerer. Vi stiller også skarpt på selve den farefulde rejse og de udfordringer, man kan møde, hvis/når man når frem.

1. Indledning til emnet (PPT)

2. Latinoer: USA’s nye underklasse. Uddrag af kronik fra Information. Kilde: https://www.information.dk/debat/2011/07/papirloese-latinoer-usas-nye-underklasse

3. Sang: Maná ”Pobre Juan”, 2002 KERNETEKST

4. La Bestia, kortfilm 2020, Gobelins Paris https://www.youtube.com/watch?
v=JMfUdb9QUpM KERNETEKST

5. Héctor Nieto, Al otro lado - el sueño americano, Helene Balslev Clausen og Line Flintholm, Gyldendal, 2004 KERNETEKST

6. Film: Maria llena eres de gracia, Joshua Marston, 2004 KERNETEKST


Factores de push y pull

Supplerende:
Kort youtube dokumentar: México: a bordo de “La Bestia”, el tren de carga utilizado por los migrantes, 2019 https://www.youtube.com/watch?v=70dp_XeSRAY
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tilladte hjælpemidler ved mundtlig eksamen

Alle hjælpemidler er tilladte.

Det er ikke tilladt at bruge internettet under forberedelsen, dog vil der være adgang til

Lectio
OneNote
Digitalt materiale, der kan opbevares lokalt, dvs. på egen computer, må ikke tilgås via internettet, – Det kan fx være:

Undervisningsmaterialer (som fx e-bøger, konkrete opslag i databaser, i Wikipedia, i Infomedia el.lign.)

Adgang til følgende ordbøger er tilladt:

www.ordbogen.com  
Dansk-spansk/spansk-dansk

Følgende ’bøger’ må anvendes:
gamle opgaver
notater og guides

Internettet må kun benyttes til de digitale undervisningsmaterialer /
i-bøger, der fremgår af undervisningsbeskrivelsen, og de godkendte hjemmesider oplistet i eksamensreglementet.

Alle øvrige hjælpemidler er tilladt.
Kommunikation med omverdenen er ikke tilladt
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer