Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Skive College
|
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
T25vf mu (T25vf mu)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til Musikproduktion
Forløb 1 Introduktion til Musikproduktion
Indhold Musikproduktion i historisk og kulturel kontekst; Introduktion til Reaper, her igennem relevante værktøjer, teknikker og arbejdsgange; basal musikteori; toner og akkorder, sampling, plug-ins, software synths. Basal introduktion til mix.
Faglige mål Eleverne skal:
- skabe forskellige typer af musik- og lydproduktioner gennem kreative
og innovative processer i målrettede æstetiske og kommunikative sammenhænge
- anvende relevant lydteknologi
Kernestof Indtroduktion til Musikproduktion, hvad laver en musikproducer? kendte producere, synthesizerens historie.
Grundlæggende arbejdsgange og værktøjer i Reaper:
- Oprette spor, indsætte lydfiler
- Lav et trommebeat ud fra udleverede audiofiler
- Volumen, pan
- Simple Mix af Telefunken liveindspilninger, vha. niveauer og panorering.
- Bruge MIDI-keyboard og piano-roll editor. Herunder; copy, paste, grid, quantize
- Musikalfabetet og opbygning af simple treklange, finde simple akkorder på keyboard ud fra becifringer på nettet.
- Sampling som process/fænomen og i musikterminologi. Anvende forskellige typer af sampleplayers, redigere og loope samples; attack, decay, release.
- Parametrisk equalizer, low/high cut - low/high pass filtre.
- Modulationseffekter; chorus, flanger, phaser, tremolo.
- Rumlige effekter; Delay, Rumklang
- Automatisering, busser send, return
- Bit crush; konsekvens eller tilsigtet effekt? (eks. Aphex Twin).
- Miniprojek (1 uge): Lav en simpel lydfortælling.
Anvendt materiale • Eget materiale, Musikalsk Produktion – Systime (ISBN: 9788761635655) Kapitel 7.3
•
Arbejdsformer Lærerstyret undervisning Eksperimentere og arbejde i Reaper
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Projekt Hithunters
Projekt Hithunters
Teknisk intro til Mikrofontyper og karateristikker. Indspilning af analoge lydkilder. Lyddæmpning, fasefejl.
Eleverne skal researche og undersøge udvalgte hits, vurdere virkemidler, opbygning, design, genre, sound, målgruppe og anvende denne viden til at vælge en retning til at skabe deres egen ”hitproduktion”. Projekbeskrivelse afleveres til godkendelse.
I slutningen af projektet afleverer eleverne en rapport, hvor der beskrives bl.a. genre, sound, modtager/målgruppe, grundlæggende tekstanalyse, akkordprogression, instrumentering, teknikker og værktøjer. Eleverne fremlægger, ved at afspille produktion i plenum, med mulighed for feedback fra lytterne.
Eleverne skal:
- skabe forskellige typer af musik- og lydproduktioner gennem kreative
og innovative processer i målrettede æstetiske og kommunikative sammenhænge
- anvende relevant lydteknologi
- formidle, dokumentere, analysere, fortolke og vurdere musik- og lydproduktioners design i forhold til kommunikationsforhold,
betydning, brug af musikalsk materiale, stil- og genremæssige
overvejelser og teknologiske løsninger med anvendelse af fagets terminologi
Mikrontyper og karakteristikker; dynamiske, kondensator og Ribbon. Nyre, 8-tal og cirkelkarakteristik.
Eget materiale, Musikalsk Produktion – Systime Musikalsk Produktion, kap 7.3.
Lærerstyret undervisning Gruppearbejde Projektarbejde
Research og analyse
Rapport
Fremlæggelse
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Projektbeskrivelse Hit-Hunters
|
30-10-2025
|
|
Aflevering - Hit-Hunters
|
11-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
21,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Lyd til Film
Lyd til film
Eleverne introduceres for relevante fagbegreber og teknikker ifht. lydesign til film. Forløbet indspireres ved at se en svensk kortfilm; Music for one Appartment and Six drummers. Desuden se og lytte eksempler på Foley i horror genren fra Robert Dudzic’s Youtube channel.
De laver en opgave i grupper i tværfagligt samarbejde med Kom-IT, som har lavet korte gyser-film uden lyd. Det er elevernes opgave at udvælge en filme og lave lyddesign til hele filmen eller en afgrænset del. Eleverne afleverer en projektbeskrivelse til godkendelse, desuden en rapport efter end projekt. I rapporten skal de gøre sig æstetiske overvejelser om intenderet og faktisk virkning af elementer i deres lyddesig, desuden anvende relevante fagbegreber til at beskrive deres lydside. Eleverne afslutter med at fremlægge, ved at vise filmen med lyddesignet. Diskussion og feedback i plenum.
Eleverne skal:
- skabe forskellige typer af musik- og lydproduktioner gennem kreative
og innovative processer i målrettede æstetiske og kommunikative sammenhænge
- anvende relevant lydteknologi
- formidle, dokumentere, analysere, fortolke og vurdere musik- og lydproduktioners design i forhold til kommunikationsforhold,
betydning, brug af musikalsk materiale, stil- og genremæssige
overvejelser og teknologiske løsninger med anvendelse af fagets terminologi
- bringe analysen ind i en relevant historisk, mediemæssig, kulturel og global sammenhæng
Terminologier og fagbegreber til analyse af lyd til film; synkron, reallyd, assynkron, on-screen, subjektiv, atmosfære, foley, eftersynk,
- Filmcentralens hjemmeside: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/lyd (13/5-26)
- Egne materialer.
- Music for one Appartment and Six drummers: https://www.youtube.com/watch?v=sVPVbc8LgP4 (13/5-26).
- Robert Dudzic’s Youtube channel (https://www.youtube.com/@RobertDudzic (13/5-26).
- Lærerstyret undervisning
- Gruppearbejde
- Projektarbejde
- Fremlæggelse
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Eksamensprojekt
Forløb 4 Eksamensprojekt
Indhold Eleverne udarbejder i selvvalgte grupper et eksamensprojekt indenfor et af emnerne: Musikproduktion, eller Lyd til film.
Faglige mål Eleverne skal:
- skabe forskellige typer af musik- og lydproduktioner gennem kreative
og innovative processer i målrettede æstetiske og kommunikative sammenhænge
- anvende relevant lydteknologi
- formidle, dokumentere, analysere, fortolke og vurdere musik- og lydproduktioners design i forhold til kommunikationsforhold,
betydning, brug af musikalsk materiale, stil- og genremæssige
overvejelser og teknologiske løsninger med anvendelse af fagets terminologi
Kernestof
Anvendt materiale Dokumenter:
- Eksamensprojektet
- Dokumentationen til eksamensprojektet
Arbejdsformer Projektarbejde
Dokumentation
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
24,00 moduler
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/562/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71268372746",
"T": "/lectio/562/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71268372746",
"H": "/lectio/562/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71268372746"
}