Holdet 2025 or3H1 or (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
Fag og niveau Organisation C
Lærer(e)
Hold 2025 or3H1 or (2025 or3H1 or)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ledelse og organisation i historisk perspektiv
Titel 2 Motivationsteori
Titel 3 Ledelsesteori
Titel 4 Organisationsstruktur og design
Titel 5 Organisationskultur
Titel 6 Projektledelse (valgfrit kernestof)
Titel 7 Personaleudvikling og ledelse (valgfrit kernestof)
Titel 8 Projektforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ledelse og organisation i historisk perspektiv

Kernestof:
I-bog fra Systime: Organisation

Kap. 1+2
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Pararbejde

Titel 2 Motivationsteori

Kernestof:

I-bog fra Systime: Organisation

Kap. 3


Supplerende materiale:

- Emotionel intelligens: https://vl.dk/2022/05/kan-man-vaere-en-hel-virksomhed-hvis-man-skaber-halve-mennesker/

- Tv-udsendelse: Menneskedyret (24 minutter)

- Artikel: “Hierar­kiet på arbejds­pladsen er ikke fjenden – det er forudsæt­ningen”, Børsen.dk 28.07.25
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Ledelsesteori

Kernestof:

I-bog fra Systime: Organisation

Kap. 6 (minus afsnit 6.8)
Kap. 7


Supplerende materiale:

- Artikel: Hver tredje i generation z er tilbøjelig til at skifte job – ekspert peger særligt på én grund (www.tv2.dk, d. 3. okt. 2023)

- TV-serie: Krøniken - afsnit 7

- Film: The Pursuit of Happyness
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Organisationsstruktur og design

Kernestof:

I-bog fra Systime: Organisation

Kap. 8 + 10


Supplerende materiale:

- Ledelse: Stop snakken om generationskløfter, Finans.dk 11.11.25

- Forsker afliver myten om ´gen Z', Tv2.dk 13.02.26
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Organisationskultur

Kernestof:
I-bog fra Systime:

Kap. 9
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Projektledelse (valgfrit kernestof)

Kernestof:
I-bog fra Systime:

Kap. 4



Supplerende materiale:

TV-udsendelse Manipulator - Lemmingeffekten (dr.dk)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Personaleudvikling og ledelse (valgfrit kernestof)

NB: Det er dette valgfrie område, der er blevet brugt til elevernes eksamensprojekt omkring JYSK

Kernestof:

I-bog fra Systime:

Kap. 3.3: Personlighed
Kap. 3.5: Trivsel

Kap. 5: Human Resources og kompetenceudvikling


Supplerende materiale:

- Artikel: Virksomheder vil have medarbejdere tilbage på kontoret, TV2.dk 04.09.25

- Artikel: Novo Nordisk slår ned på hjemme­ar­bejde: Mødepligt fem dage om ugen, Børsen.dk 11.09.25

- Artikel: Det nye Novo: Mike Doustdars transformation skal tage brodden af en »selvpålagt smerte, Jyllands-posten.dk 10.10.25

- Tv-udsendelse: Magasinet penge - Uddannelse gavner økonomien
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Projektforløb

I projektforløbet har klassen arbejdet med virksomheden JYSK som case. Som afslutning på forløbet har eleverne fået følgende opgavebeskrivelse:

Nu, hvor I har arbejdet med JYSK som case, skal I til at forberede jeres eksamenspræsentation. I grupper diskuterer I en problemfstilling og forbereder en præsentation på max 10 minutter med afsæt i teorien omkring personaleudvikling og ledelse (kap. 5 + afsnit 3.3 og 3.5)

1. Vælg én af de udleverede problemstillinger eller lav jeres egen.
2. Analyser problemstillingen med udgangspunkt i fagets begreber og modeller.
3. Stil et eller flere løsningsforslag til løsning af problemstillingen.
4. Vurder fordele og ulemper ved løsningsforslaget.

Problemstillinger:

1. Work-life balance og medarbejdertilfredshed
At opretholde en sund balance mellem arbejde og privatliv kan være en udfordring for mange – især i en virksomhed som JYSK, der opererer på tværs af tidszoner og kræver fleksibilitet.

2. Fastholdelse af medarbejdere
JYSK kan stå over for udfordringer med at beholde dygtige og erfarne medarbejdere i en tid, hvor der er rift om arbejdskraften. At miste medarbejdere kan føre til tab af viden og produktivitet.

3. Kompetenceudvikling
I en virksomhed som JYSK, der opererer i en konstant skiftende branche, kan det være en udfordring at sikre, at medarbejderne har de nødvendige kompetencer til at håndtere nye opgaver og teknologier.

4. Medarbejderudvikling
Viden om medarbejderudvikling er centralt for den gode leder. Hvordan kan Jysk bruge dette værktøj for at optimere sin organisation samtidigt med, at de gerne vil undgå, at den enkelte medarbejder ikke bliver overkvalificeret og søger væk fra virksomheden?

5. Rekruttering og onboarding af nye medarbejdere
For JYSK kan det være en udfordring at sikre at nye medarbejdere hurtigt bliver en integreret del af organisationen. Hvis introduktion og oplæring ikke er tilstrækkelig, kan det påvirke både trivsel og arbejdsindsats.



Problemstillingen besvares med afsæt i det supplerende kernestofområde Personaleudvikling og ledelse med følgende teoriområder:

Personlighedsteori:
• Personlighedsfaktorer/personlighedstræk
• Personlig udvikling (Joharis vindue)

Personlighedstest:
• Personlighedstestenes anvendelse i rekrutterings- øjemed, personlig udvikling samt lederudvikling

Medarbejderudvikling:
• Personlighedstest samt forståelse for person- lighedsteori kan danne ramme for medarbejder- udvikling
• Trivsel
• Mindre stress og håndtering af stress
• Jobdesignmodellen
• Jobforbedringer (jobberigelse og jobudvidelse)
• HR-funktionen
• Kompetencebegrebet

Supplerende kilder + egen informationssøgning:

www.jysk.dk

Lars Larsen: Fejl er tilladt: https://www.youtube.com/watch?v=_-wUgjObWU8

Lars Larsen: Ledelsen skal også støvsuge: https://www.youtube.com/watch?v=JE-qrQxSsEc




Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde