Holdet 3t BI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau Biologi A
Lærer(e) Jesper Juulsgaard Meyer, Jesper Wøhlk Thambour
Hold 2023 BI/t (1t BI, 1t BI øv, 2t BI, 2t BI øv, 3t BI, 3T BI øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellen - den mindste levende enhed
Titel 2 På opdagelse i generne
Titel 3 Kost, sundhed og motion
Titel 4 Hormoner i dig og mig
Titel 5 Genteknologiens muligheder og dilemmaer
Titel 6 Det påvirkede nervesystem
Titel 7 Evolution og bioinformatik
Titel 8 Når kroppen inficeres
Titel 9 Fordøjelse, enzymer og diabetes
Titel 10 Energi til arbejdet
Titel 11 Studietur til Amsterdam, Holland
Titel 12 Økologi - fokus på havet
Titel 13 Hormoner og økotoksikologi
Titel 14 Hjælpemidler til terminsprøve
Titel 15 Muskelarbejde
Titel 16 Genregulering og kræft
Titel 17 Matematik i biologi, repetition og eksamen
Titel 18 Hjælpemidler til skriftlig biologi eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellen - den mindste levende enhed

Beskrivelse:
I forløbet behandles kernestoffet: cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser -mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer -biokemiske processer: gæring.

Faglige mål:
-udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed -bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt -anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse.

Materialer:
- Biologi i udvikling 1. udgave s. 14-21, 169-181
- Øvelsesvejledninger

Øvelser:
- Mikroskopering af celler
- DNA fra kiwi
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mikroskopi af celler 19-12-2023
Proteinsyntese - optagelse 19-12-2023
Ekstraktion af DNA fra kiwi 30-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 På opdagelse i generne

Beskrivelse:
I forløbet arbejdes med følgende kernestof: -genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation -makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af DNA.

Faglige mål:
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed
- Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder

Materialer:
- Biologi i Udvikling 1. udgave s. 181-195, 199-203
- Øvelsesvejledninger

Øvelse:
Blodtypebestemmelse med eldonkort
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kost, sundhed og motion

Beskrivelse:
I forløbet arbejdes med kostens sammensætning og omsætning i kroppen. Kernestof: Makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner. Enzymer: overordnet opbygning og funktion fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion.

Faglige mål:
Eleverne skal kunne: -anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger -udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed -bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt -anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse -analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed.

Materialer:
- Biologi i Udvikling 1. udgave s. 75-115
- Biologi til tiden s. 29-34
- Øvelsesvejledninger

Øvelser:
- McDonalds kostanalyse
- Undersøgelse af blodtryk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hormoner i dig og mig

Der er arbejdet med hormonel regulering, positiv og negativ feedback, sædcelle produktion, menstruationscyklus, befrugtning, prævention og kønssygdomme. Desuden er der arbejdet med hormonforstyrrende stoffer.

Kernestof behandlet:
- fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb, muskler, arbejdsfysiologi, immunsystem, nervesystem, hormonel regulering og forplantning

Faglige mål:
- udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt

Materialer:
Biologi i udvikling 1. udgave s. 133-158

Øvelser:
- Smitteopsporing af kønssygdom
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Genteknologiens muligheder og dilemmaer

Der er arbejdet med genteknologiske metoder (DNA-sekventering, PCR, gelelektroforese, CRISPR-Cas9). og deres anvendelse indenfor diagnostik af genetiske sygdomme. Derudover hvordan man indenfor retsgenetik kan identificere en gerningsmand blandt flere mistænkte og hvordan faderskab bestemmes. Det etiske aspekt af genteknologiske metoder er inddraget, hvor der blandt andet er diskuteret transgene planter, kloning og brugen af CRISPR-Cas9. I et tværfagligt projekt (FF2) i samarbejde med dansk har eleverne arbejdet med genteknologiske cases samt designet og formidlet deres egne genmodificerede organismer på baggrund af fremtidens klima- og fødevarekrise.

Kernestof behandlet:
- genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, genregulering, replikation, proteinsyntese, mutation, mitose, meiose, genteknologi og bioinformatik

Faglige mål:
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder

Materialer:
- Genetikbogen B+A s. 11-19, 33-37, 44-55, 89-91, 139-159
- Bioteknologi A, Bind 2, s. 141-145

Øvelser:
- Mikroskopering af mitose i løgceller
- Gelelektroforese til bestemmelse af gerningsmand
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Det påvirkede nervesystem

Der er arbejdet med nervesystemets opbygning og funktion (nervecellen, CNS, PNS, hvilemembranpotentialet, aktionspotentialet, synapsen, agonister, antagonister, fremmende og hæmmende transmitterstoffer). Der er yderligere arbejdet med rusmidler og koffeins påvirkning af nervesystemet.

Kernestof behandlet:
- fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb, muskler, arbejdsfysiologi, immunsystem,
nervesystem, hormonel regulering og forplantning

Faglige mål:
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Øvelser:
- Stroop effekt
- Strækrefleks og sansecelletæthed
- Nerveledningshastighed
- Reaktionshastighed
- Selvdesignet forsøg om koffein

Materialer:
- Fysiologibogen s. 16-19, 31-40, 43-57
- Rusmidlernes biologi s. 15, 22-24
- Dokumentar 'Afhængighedens gåde'
- Øvelsesvejledninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Evolution og bioinformatik

Der er arbejdet med Darwin og Larmarcks evolutionsteorier og evolutionsmekanismer (genetisk variation, mutation, naturlig selektion, artsdannelse). Som en del af forløbet har der været en ekskursion til Zoologisk Have, hvor der er udført faderskabsbestemmelse af chimpanserne. Der er også arbejdet med forskellige metoder til bestemmelse af slægtskab (morfologisk og molekylært) og der er downloaded sekvenser fra NCBI genbank og produceret fylogenier i MEGA. Derudover er der også i forløbet arbejdet med Hardy-Weinberg-loven.
Mod slutningen af forløbet er der udført pGLO forsøg og via tilbageblik på tidligere forløb om dette genteknologi snakket om hvordan genteknologiske muligheder kan pille ved naturlige evolutionære hændelser.

Kernestof behandlet:
- evolutionsbiologi: biologisk variation, naturlig selektion og artsdannelse
- populationsbiologi: vækstmodeller, populationsgenetik og Hardy-Weinberg-loven

Faglige mål:
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Materialer:
- Genetikbogen B+A s. 57-58, 64-69, 71-87, 89-95, 161-177
- Aktuel Naturvidenskab 2008 - Livets lys
- Øvelsesvejledninger

Øvelser:
- Simulation med naturlig selektion (fugle)
- Ekskursion til Zoologisk Have og besøg i Skoletjenesten med øvelsen 'Faderskabsbestemmelse af chimpanserne'
- MEGA til at undersøge slægtskab
- Livets træ: http://fylogeni-tool.dk/#/
- Birkemåler øvelse: https://askabiologist.asu.edu/peppered-moths-game/play.html
- Transformation (pGLO)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Når kroppen inficeres

Der er arbejdet med immunforsvarets opbygning og funktion samt immunrespons mod virusinfektion (både første møde med virus og antistofresponset ved andet møde). Der er her arbejdet med infektionsforløb med influenza. Der er også arbejdet med immunologiske teknikker (ELISA).
Efter fokus på immunforsvaret, er der arbejdet med mikrobiologi og repeteret forskelle mellem forskellige celletyper inden et fokus på bakteriers opbygning og forskellige vækstfaktorer. Afsluttende er der arbejdes med hvordan bakterieinfektioner behandles med antibiotika samt problematikken ved det store antibiotikaforbrug.

Kernestof behandlet:
- mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer, infektionsbiologi og resistens
- virus: opbygning og formering
- fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb, muskler, arbejdsfysiologi, immunsystem, nervesystem, hormonel regulering og forplantning

Faglige mål:
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Øvelser:
- Indirekte ELISA
- Test af bakterier fra overflader på EG
- Resistens hos bakterier
- Hæmning af bakteriel vækst med antibakterielle stoffer
- Optisk densitet (OD) - (udført april 2026)

Materialer:
- Fysiologibogen 2. udgave s. 147-161, 166-168, 172-175
- Mikrobiologibogen s. 9-22, 29-49, 71-74, 93-96, 100-106
- Aktuel naturvidenskab nr 2, 2012 s. 10-13 artiklen 'Antibiotika til husdyr'
- Det Medicinerede Menneske, Kapitel 7 - Antibiotika
- Øvelsesvejledninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Fordøjelse, enzymer og diabetes

Der er repeteret opbygningen af makronæringsstoffer (carbohydrater, lipider og proteiner) og første del af fordøjelsessystemet  med fokus på enzymers rolle i dette og faktorer der påvirker enzymaktiviteten. I forbindelse med proteiner er der arbejdet med fire strukturniveauer og forskellige enzymtyper.
Som en del af forløbet har eleverne lavet et projekt om diabetes, hvor der selv er udvalgt fokus (type 1, type 2 eller type 1 vs type 2). Efterfølgende er dette arbejde koblet til arbejde med carbohydraters optagelse og fokus på hormoners rolle i reguleringen af blodsukkeret.

Kernestof behandlet:
- makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, nucleinsyrer og proteiners struktur, specifikke egenskaber og funktioner
- enzymer: opbygning, funktion, enzymatiske hovedklasser og faktorer, der påvirker enzymaktiviteten

Faglige mål:
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder

Materialer:
- Fysiologibogen 2. udgave s. 207-217, 224-226, 234-235, 241, 245-247, 257-263, 265-267
- Biokemibogen s. 71-90
- Genetikbogen s. 101
- Biologi i fokus s. 32
- Øvelsesvejledninger

Øvelser:
- Amylaseforsøg
- Enzymatisk reaktion med tandstikker
- Katalaseforsøg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Energi til arbejdet

Der er arbejdet med lunger, åndedræt og blodkredsløbet. Derudover er der også arbejdet med carbohydraters intermediære stofskifte (glykolyse, citronsyrecyklus, elektrontransportkæden).

Kernestof behandlet:
- fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb, muskler, arbejdsfysiologi, immunsystem, nervesystem, hormonel regulering og forplantning

Faglige mål:
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Materiale:
- Fysiologibogen 2. udgave s. 67-80, 94-109
- Biokemibogen 2. udgave s. 121-131
- Bioteknologi A, Bind 3 s. 298-302 (Sider om epigenetik)
- Øvelsesvejledninger

Øvelser:
- Måling af vitalkapacitet
- Dissektion af svinehjerter
- Gæringsforsøg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Studietur til Amsterdam, Holland

På vej til Amsterdam har der været besøg i transitlejr i Westerbork. I Amsterdam har der været besøg på Corpus, Body Worlds og Micropia.

Corpus. Via audiotour guides man gennem kroppens forskellige dele. Fx tarmene, hjertet, munden, hjernen.

Body Worlds: The happiness project. Udstilling af plastinater over forskellige dele af kroppe. Fx hjernen, nervesystemet, hjertet (trænet og ikke trænet), blodkar, fordøjelsessystemet, lunger, forplantningsorganer, livmoder og fostre. Eleverne kunne undervejs måle eget blodtryk og få lavet en InBody scan.

Micropia: Unikt museum over mikroorganismer. Interaktivitet gennem kropsscannere, dufte, mikroskopering. Som en del af besøget blev en Lab Talk overværet, hvor der hjemmefra var forberedt spørgsmål omkring mikroorganismer.

Derudover små oplæg af elever omkring de fysiologiske konsekvenser af sult med fokus på Dutch Hongerwinter.

Forud for studieturen har der været introduktion til epigenetik, så der kunne snakkes dette i relation til Westerbork og især den hollandske hungersnød under 2. verdenskrig (Dutch Hongerwinter). Der er ligeledes forberedt spørgsmål til Lab Talks på Micropia.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Økologi - fokus på havet

Der er arbejdet med de økologiske grundbegreber og hvordan arter indbyrdes og mellem arter påvirker hinanden. Fokus i forløbet har været marin økologi pga skolens placering tæt ved Øresund. Menneskelig påvirkning af økosystemer er berørt i henhold til marin økologi med fokus på eutrofiering og medførende iltsvind. Endelig er der arbejdet med fotosyntesens delprocesser og C-, N- og P-kredsløb.

Kernestof behandlet:
- biokemiske processer: fotosyntesens overordnede delprocesser, respiration og gæring, herunder carbohydraternes intermediære stofskifte
- økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb, økotoksikologi og biodiversitet

Faglige mål:
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder

Materialer:
- Økologi - danske naturtyper s. 9-10, 12-27, 36-43, 47-53, 151-156, 180-181, 187-201
- Hav og fiskeribiologi s. 2-11
- Aktuel Naturvidenskab 2011 - Øresunds unikke dyreliv er truet
- WWF Opdag havet s. 79-80, 85-86
- Øvelsesvejledninger

Øvelser:
- Fotosyntese i spinatblade
- Lav et springlag
- Ekskursion til Øresundsakvariet med undersøgelse af hydrografi (måling med CTD) og vodtræk over de to forskellige biotoper ålegræs og sandbund
- Forsuring af havenes effekt på muslinger
- Simulation med populations dynamikker: https://www.biologysimulations.com/population-dynamics
- Fangst-genfangst med bønner og i felten
- Raunkiærs cirkelmetode
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Hormoner og økotoksikologi

Der er arbejdet med hormoners opbygning, hormonreceptorer og feedbackmekanismer. Der er også repeteret kvindelige og mandlige kønsorganers opbygning og funktion, menstruationscyklus, kønshormonregulering (positiv og negativ feedback) fra 1.g hormonforløb. Derudover er der arbejdet med økotoksikologi og hormonforstyrrende stoffer.

Kernestof behandlet:
- fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb, muskler, arbejdsfysiologi, immunsystem,
nervesystem, hormonel regulering og forplantning

Faglige mål:
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Øvelser:
- LC50/E50 forsøg med karse og alkohol

Materialer:
- Fysiologibogen s. 177-186
- Økologi - danske naturtyper s. 205-225
- Dokumentar 'Reproduktion i fare'
- Dokumentar 'Livet før fødslen' første 12 min.
- Øvelsesvejledninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Hjælpemidler til terminsprøve

Hermed information omkring terminsprøve i Biologi A for 3t

Før prøven skal I have installeret Exam Cookie og kunne jeres Uni Login og koden hertil.


Til terminsprøven må I have alle bøger med. I har nedenstående fysiske biologibøger:
- Biokemibogen 2. udgave
- Økologi - danske naturtyper
- Biologi i udvikling
- Genetikbogen B+A
- Fysiologibogen 2. udgave
- Mikrobiologibogen
- Klædt på til skriftlighed

I skal have downloaded materialer fra Lectio og jeres noter, hvis I vil kunne bruge dem til prøven. I må kun tilgå noter og andre materialer offline, så de skal være lokalt på jeres computer og kunne tilgås uden internet. Tjek at I kan dette.

I skal have høretelefoner med ledning og uden bluetooth med. Disse kan være relevante til besvarelse af opgaver.

I må bruge Excel og andre matematikprogrammer (fx GeoGebra, Maple, lommeregner på computeren).

Prøven afleveres i Lectio i PDF format.

I må IKKE søge på internettet. I må IKKE have kontakt til andre. I må IKKE bruge kunstig intelligens/chatbots. I må IKKE bruge studienet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Muskelarbejde

Der er arbejdet med musklers opbygning, tværbrocyklus, muskelarbejde (aerob og anaerob).

Kernestof behandlet:
- fysiologi: oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb, muskler, arbejdsfysiologi, immunsystem, nervesystem, hormonel regulering og forplantning

Faglige mål:
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Materiale:
- Fysiologibogen 2. udgave s. 78-82, 111-145, 243-244
- Biokemibogen 2. udgave s. 131-134
- Øvelsesvejledninger


Øvelser:
- Hånddynamometer til måling af muskelkraft
- Opvarmning og præstationsevne - forsøg med tøjklemmer ved forskellige temperaturer
- VO2-maks test på ergometercykel
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Genregulering og kræft

Der er arbejdet med genregulering på forskellige trin fra DNA til protein - herunder også epigenetik. Der er også arbejdet med udviklingen af kræft og betydningen af kræftgener (proto-onkogenet Ras og tumor-supressorgenet p53) for udviklingen af denne. Sidstnævnte under inddragelse af artikel fra Aktuel Naturvidenskab, hvorigennem der er arbejdet med cellecyklus og kontrollen af denne.

Kernestof behandlet:
- genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, genregulering, replikation, proteinsyntese, mutation, mitose, meiose, genteknologi og bioinformatik

Faglige mål:
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Materialer:
- Genetikbogen B+A s. 109-129
- Aktuel Naturvidenskab 2023: 'Historien om historien om celledeling'
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Matematik i biologi, repetition og eksamen

Der arbejdes med chi-i-anden test, skriftlighed og noget repetition. Desuden udføres nogle økologiforsøg og der arbejdes med sider relevante til tidligere forløb i år.

Materialer:
- 'Chi-i-anden test i Biologi A' af Jette H. Vestergaard.
- 'Matematik i biologi A' af Jette H. Vestergaard
- Økologibogen - danske naturtyper s. 24-27 (også tilføjet til tidligere økologiforløb)
- Fysiologibogen 2. udgave s. 107-109 (også tilføjet til tidligere fysiologiforløb)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Hjælpemidler til skriftlig biologi eksamen

Hermed information omkring skriftlig biologi eksamen.

Før eksamen skal I have installeret Exam Cookie og kunne jeres Uni Login og koden hertil.

I må have alle bøger med. I har nedenstående fysiske biologibøger:
- Biokemibogen 2. udgave
- Biologi i udvikling
- Genetikbogen B+A
- Fysiologibogen 2. udgave
- Mikrobiologibogen
- Økologibog - danske naturtyper
- Klædt på til skriftlig biologi

Derudover har vi benyttet udvalgte sider fra andre bøger og kompendier fx sider fra Bioteknologi bøger. Disse står angivet under de enkelte forløb og kan downloades fra dokumenter i Lectio.
I anbefales også at downloade kompendier om matematik i biologi og chi-i-anden i biologi, der ligeledes findes i dokumenter under skriftlighed.

I skal have downloaded materialer fra Lectio og jeres noter, hvis I vil kunne bruge dem til eksamen. I må kun tilgå noter og andre materialer offline, så de skal være lokalt på jeres computer og kunne tilgås uden internet. Tjek gerne at I kan dette.

I skal have høretelefoner med ledning og uden bluetooth med. Disse kan være relevante til besvarelse af opgaver.

I må bruge Excel og andre matematikprogrammer (fx GeoGebra, Maple, lommeregner på computeren).

I må IKKE søge på internettet. I må IKKE have kontakt til andre. I må IKKE bruge kunstig intelligens/chatbots.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer