Holdet 3a DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anja Marie Ørsnes, Majse Kolling Smith, Vibe Abildgaard
Hold 2023 DA/a (1a DA, 1a DA vejl, 2a DA, 3a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til litterær analyse og værklæsning Tyverier
Titel 2 Dokumentarfilm
Titel 3 DHO - Det moderne gennembrud
Titel 4 Sprog: Retorisk analyse i medierne
Titel 5 Maskuliniteter - Køn, klasse og  kultur
Titel 6 Grønland - fortællingernes kraft
Titel 7 Tendenser og tanker i 1700-tallet
Titel 8 STEDER
Titel 9 Død og eksistens
Titel 10 Romantik og romantisme
Titel 11 Krig i et nyhedskredsløb
Titel 12 Perspektivering og eksamensforberedelse
Titel 13 Tilladte hjælpemidler til terminsprøve og eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til litterær analyse og værklæsning Tyverier

I dette forløb arbejder vi med en introduktion til litterær analyse og med Thomas Korsgaards novellesamling "Tyverier" (2019). Eleverne bliver introduceret for (eller får genopfrisket) analytiske begreber som person- og miljøkarakteristik, fortællertype, komposition, tema, sprog og stil mm. Vi har desuden arbejdet med novellegenren og forskellen på en klassisk og en moderne novelle.
I forløbet arbejder vi med mange mindre individuelle skriveøvelser og gruppearbejde, der blandt andet indbefatter mindre dramaøvelser. Til forløbet knytter sig en skriftlig aflevering, hvor eleverne skal skrive to gode analyseafsnit med både en analytisk pointe, beviser (i form af citater og eksempler) og en fortolkende forklaring.

Tekster læst i forløbet:
Thomas Korsgaards "Tyverier", Lindhardt og Ringhof, 2019
Power point om novellegenren
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dokumentarfilm

Vi arbejder med dokumentarfilm som genre og de forskellige typer af dokumentarer samt fakta- og fiktionskoder. Eleverne skal i forløbet også selv producere dokumentarfilm.

Vi har i forløbet læst/set:

Teoritekst om 'dokumentarfilmstyper' baseret på følgende kilder: http://www.gymdansk.dk/typer-af-dokumentarfilm.html & ’Definition af dokumentarfilm’ baseret på følgende kilde: Kilde: https://www.gymdansk.dk/dokumentarfilm-bill-nichols.html

Vi afslutter forløbet med at arbejde med Jonas Poher Rasmussens dokumentarfilm "Flugt" (2021) som værk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Sprog: Retorisk analyse i medierne

Fokus: Kommunikationsanalyse, diskurs og diskursanalyse, argumentations- og appelformsanalyse samt sproglige og retoriske virkemidler og strategier til vinkling af argumentation. Sideløbende er klassen introduceret til den debatterende artikel som skriftlig genre. (Dette forløb er læst af VA)

Materiale:
Diskursanalyse i dansk, side 8-26, og side 36-38 (pdf).
Kompendium fra grundforløb i retorik: Toulmins argumentmodel, appelformer, pentagram.
Debatindlæg: 'Tal pænt til kassedamen', S. Lysemode, Politiken.
https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE17337761/ibipippi-har-faaet-mine-oejne-op-for-hvor-problematisk-juridisk-koensskifte-er/
Aminata A. Corr: Anklager om transfobi og islamofobi er retorisk herskerteknik, Berlingske.
Rei M. Mansa: Jeg er ikke provokeret. Jeg er vred!, Jyllands-Posten.
Lukas Lunøe: Marie Bjerres faktaresistente transfobi overskygger hendes pligt til at beskytte alle minoriteter, Berlingske.
 https://www.dn.dk/vi-arbejder-for/klima/
https://danmarksdemokraterne.dk/forside/nej-tak-til-co2-afgift/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Maskuliniteter - Køn, klasse og kultur

Fokus: I dette forløb har vi arbejdet med perspektivet køn, klasse og kultur. Det er en undersøgelse af forskellige fremstillinger af manden og maskulinitet, og vi har kigget på hvordan den/det fremstilles i medier og i litteraturen, og vi har kigget på forskellige kulturelle fremstillinger af manden/mandebilleder.
I forløbet har vi arbejdet med medieanalyse, lyrikanalyse samt sproglig, retorisk analyse. Værklæsning af Caspar Erics 'Nike', fra 2015. (Forløbet er læst af VA og CM).

Materiale:
Naja Marie Aidt: Karsten i Krattet
Peder Frederik Jensen: Bjarne
Tobias Rahim: Når mænd græder
Caspar Eric: Uden titel, (fra: 7/11)
Værk: Caspar Eric: Nike (2015)
Uddrag af podcasten DR P1: ’Damerne først’.
Frej Prahls kronik: Når mænd græder, bliver Sørine Gotfredsen og Anna Libak bange,
Fra Information d. 21/3-24
DR: Mænd ifølge kvinder, afsnit 1 "Fra reptilmand til sexobjekt",
https://www.dr.dk/drtv/se/maend-ifoelge-kvinder_-fra-reptilmand-til-sexobjekt_51580
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Grønland - fortællingernes kraft

I dette forløb har vi arbejdet med Grønland og fremstillinger af Grønland i forskellige medier. Vi har arbejdet med både dokumentar, spillefilm, podcast og litteratur. Som teoretisk grundlag har vi arbejdet med begreber og analyseskemaer fra kapitel 5 i Winnie Færsk "Undskyld? Kampen om Danmarks og Grønlands fælles fortid". Vi har i særdeleshed arbejdet med forskellige selv- og fremmedbilleder gennem tiden og beskæftiget os med forholdet mellem Grønland og Danmark som det har udviklet sig gennem tiden - fra 1700-tallet til i dag.

Læste tekster i forløbet:

Winnie Færsk "Undskyld? Kampen om Danmarks og Grønlands fælles fortid", Colombus, kapitel 5

Uddrag af Henrik Pontoppidans "Isbjørnen", 1887

Elisabeth Lyberths digt "Inuit - ny grønlandsk lyrik", 1980

Uddrag af Jakob Ejersbos "Punk Afrique", 2009

Uddrag af Niviaq Korneliussens HOMO Sapienne, 2004

Østergaard, Spiralsagen beror på mange misforståelser, Politiken, 2025

Veirum, Spiral-kampagne var folkemord, Politiken, 2022


Uddrag af dokumentaren "Rigsfællesskabets historie", DR, 2014

Uddrag af Louise Friedbergs film "Eksperimentet", 2010

Kenneth Sorrentos dokumentarfilm "Kampen om Grønland", 2020

Uddrag af podcasten "Spiralkampagnen"; DR af MonoMono, 2022
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Tendenser og tanker i 1700-tallet

I dette forløb har eleverne fået en introduktion til 1700-tallet og de betydningsfulde strømninger og tanker i tiden. Eleverne har først læst sig ind på perioden og derefter lavet nyhedsudsendelser fra tiden, hvor de har gjort brug af deres viden.

Tekster i forløbet:

Fibiger & Lütken, Ludvig Holberg fra Litteraturens veje, Systime, 2008 s. 117-119

Holberg, Niels Klims underjordiske rejse, 1741

Sørensen og Rangvid, Oplysningstiden, Systime s. 46-47

Rather Homemade Productions: "Oplysningstiden - Hvad fanden skete der lige der", 2013
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 STEDER

Steder i litteraturen er et forløb, der fokuserer på ’det litterære sted’.  Modulerne har haft forskellige tematiske nedslag som 'storbyen som sted', 'mindet som sted', 'det andet sted' osv.

Vi har stiftet bekendtskab med den videnskabsteoretiske retning 'fænomenologi' og arbejdet med, hvordan stedet fremtræder som en subjektiv oplevelse. Vi har også beskæftiget os med teori om 'magtens bygninger og monumenter' og anvendt teorien på klassens studietur til Budapest.

Tekster læst i forløbet:

Johannes V. Jensen "Fusijama" (1907)

Tom Kristensen "Nat i Berlin" (1921)

Karen Blixen "Den afrikanske farm" (uddrag) (1939)

Klaus Rifbjerg "Frække Jensen" (1962)

Teori:

Niels Ebdrup, Hvad er fænomenologi, 2025, Videnskab.dk

Klaus Eskelund & Kristian Gustavussen, Blik på byen, Forlaget Columbus 2015 – kapitlerne ”Den mangfoldige by” (s. 56-59) og ”Graffiti og street art” (s. 122-124) og ”Magtens bygninger og monumenter” (s. 130-132)


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Død og eksistens

I dette forløb arbejder vi med død og eksistens som temaer.
Vi undersøger, hvordan død, sorg og efterliv er blevet fremstillet i litteraturen til forskellige tider (Barokkens vanitassymboler og memento mori, Romantikkens religiøse verdensbilleder, mellemkrigstidens ekspressionisme, 1960'ernes absurdisme, Astrid Lindgrens univers og samtidens mere individualiserede syn på liv, død og ritualer).

I forbindelse med samtiden laver vi en værkanalyse af TV2-dokumentaren "Du forsvinder aldrig", som afsøger muligheden for efterliv ved hjælp af AI, og vi får besøg af instruktøren Magnus Bardeleben til en samtale om tilblivelsen, etiske dilemmaer mm.
Vi beskæftiger os også med samtidens forhold til døde kroppe og tager på ekskursion til Bispebjerg Krematorium og taler med præsten Susanne Voss i Anna Kirke på Nørrebro. Endelig læser vi i forløbet to værker: Rudolf Broby-Johansens "BLOD" og Naja Marie Aidts roman "Har døden taget noget fra dig".


Tekster læst i forløbet:

Thomas Kingo "Sorrig og glæde" (1681)

Diverse malerier fra 1600-tallet

Rudolf Broby-Johansen "BLOD" (1922)

Peter Seeberg ”Patienten” (1962)

Astrid Lindgrens ”Brødrene Løvehjerte” (1973) (de første 2 kapitler)

Markus Zusak "Bogtyven" , Indledningen (2025)

Karl Ove Knausgård, ”Min kamp 1” (2009) uddrag af første kapitel

Ukendt kunstner ”Neonlys” (2013)

Naja Marie Aidt ”Har døden taget noget fra dig så giv det tilbage” (2017)

Magnus Bardelebens dokumentar ”Du forsvinder aldrig” (2025)

Teori:

Om Kierkegaards arketyper og Om Kierkegaard og valget

Om etisk og æstetisk ekspressionisme

Power point om modernisme i maleri

Henriksen, Eksistentialisme i dansk, Albert Camus, Systime, 2017
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 17,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Romantik og romantisme

Vi arbejder med Romantikken som litteraturhistorisk periode og nogle af de strømninger, der prægede første halvdel af 1800-tallet som universalromantik, nyplatonisme og nationalromantik samt Biedermeier-kulturen.

I forløbet har vi læst:

Bertelsen og Kjær-Hansens "Litteraturhistorien på langs og på tværs", Systime, 2014, s. 91-114

Johannes Ewald, Kong Kristian stod ved højen mast, 1779
Adam Oehlenschlägers digt "Guldhornene", 1802
Schack von Staffeldts digt  "Indvielsen", 1802
Adam Oehlenschläger digt "Der er et yndigt land", 1819
N.F.S. Grundtvig digt "Danmarks Trøst", 1820
Uddrag af Johan Krohns "Peters jul", 1866


Peter Carlsens maleri ”Danmark 2009”
Samt en række malerier fra perioden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Krig i et nyhedskredsløb

Vi har arbejdet med medieforbrug, nyhedsgenrer (især reportage) og -kriterier, idet vi især har fokuseret på nyhedsjournalistik om krig. Vi har arbejdet med nyhedsjournalistikkens sprog, vinkling og virkemidler samt med analyse af pressefotos (herunder billedets denotation og konnotation). Endelig har vi arbejdet med forskelle på sociale medier henholdsvis traditionelle/gamle/publicistiske medier, og vi har i den forbindelse haft fokus på truslen fra mis- og desinformation bl.a. som konsekvens af deep fake-teknologien og AI (den postfaktuelle virkelighed).

Teoritekster:
Om nyheder og nyhedskredsløb fra "Krig og kærlighed i nyhedskredsløb" s. 4-6.
Om gatekeeping/gatewatching, borgerlig offentlighed og nyheders informationskvalitet fra "Krig og kærlighed i nyhedskredsløb" s. 13-16.
I krig er sandheden det første offer fra Krig og kærlighed i nyhedskredsløbet side 36 g 37


Min læring:
Om danskernes nyhedsmedier (nyhedsgenrer og avistyper) på Min læring
Om nyhedsformidling, nyhedskriterier og nyhedstrekant på Min læring
Om clickbaits, kilder og vinkling på Min læring
Værktøjskasse til analyse af nyhedsformidling  på Min Læring
      
Nyhedsreportager om Ukrainekrigen:
”Under jorden i Kharkiv er alle blege og bange”, Søndergaard i Politiken d. 12. maj 2022 af
”Vi er meget kede af det. Vi ser sikkert aldrig vores hjem igen, aldrig«, Kjeld Hybel og Martin Lehmann i Politiken d. 25. februar 2022
”Børnehospital bombet i Ukraine - fødende kvinder såret”, TV2-nyhederne d. 9. marts 2022
”Rusland: Ukrainerne angreb selv børnehospital i Mariupol og brugte skuespillere”, TV2-nyhederne d. 11. marts 2022
”Alle børnene har taget skade. Hvert eneste barn”, Politiken d. 17. november 2024 af Kjeld Hybel

Nyhedsartikel og -reportage om fattigdom i Afghanistan:
”Til sidst måtte Razigul sælge sin femårige datter for at redde familien” af Bo Søndergaard, Politiken, 6. februar 2022
”FN: 23 millioner afghanere trues af sult” bragt på Berlingske.dk, 11. januar 2022
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Perspektivering og eksamensforberedelse

I dette forløb har vi arbejdet med, hvad der kendetegner en god perspektivering. Eleverne er blevet præsenteret for nye tekster og har skullet perspektivere dem til tekster/temaer fra studieplanen. Vi har arbejdet med, hvilke elementer, man kan tage udgangspunkt i i en perspektivering (tema, tid, forfatter, virkemidler, genre, intertekstualitet) og hvordan man husker at indtænke og indskrive teksterne i en større sammenhæng.

I forløbet har vi læst:

Folkevisen Ebbe Skammelsen

Labyrints rap "Apor i jungeln", 2016

Hjems rap "Ghettoparasitt", 2018

Uddrag af Glenn Bechs "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet",  2022

Teori:
Minlæring om perspektivering og fortolkning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Tilladte hjælpemidler til terminsprøve og eksamen

I må anvende følgende programmer på jeres computer:

Offline tekstbehandlingsprogram (fx Word)
Offline noteprogrammer (fx OneNote)
Offline pdf-programmer
Internetbrowser (men kun til at tilgå prøvemateriale, aflevere opgaven, og tilgå hjemmesider nævnt nedenfor)  

I må i dansk anvende følgende programmer/internetsider på jeres computer:
1) "Min læring": https://www.minlaering.dk/
2) Den danske ordbog (nye ord): https://ordnet.dk/ddo
3) Ordbog over det danske sprog (gamle ord): https://ordnet.dk/ods

Andre hjælpemidler:
Høretelefoner (obligatorisk)
Indhold
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer