|
Titel
1
|
Grundforløb 2024: Retorik og mundtlighed
Der arbejdes i forløbet med en introduktion til retorik med særligt fokus på talegenrerne - herunder den argumenterende tale. I forløbet præsenteres eleverne for en række retoriske virkemidler samt Toulmins argumentmodel, ligesom det receptive element understøttes af elevernes egen produktion af argumenterende taler. Slutteligt arbejdes kort med kropssprog i forbindelse med, at eleverne som afslutning på forløbet fremfører en kort tale i klassen.
Der arbejdes med følgende kompetencemål:
Eleven skal kunne:
– udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster i alle medier
Der arbejdes med følgende kernestof:
– Arbejdet med mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed skal sætte eleverne i stand til at udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst.
– argumentationsanalyse
– retorisk analyse
– kommunikationsanalyse
– mundtlige oplæg og tekstproduktion
Eksplicitering af læringsmål:
Det forventes, at eleven efter forløbet:
- genkender en række retoriske virkemidler samt kan forholde sig til deres effekt
- selv kan anvende en række retoriske virkemidler i produktion af egen tale
- kan gennemføre en retorisk analyse – herunder analyse af appelformer og argumentation
- kan vurdere kommunikationens hensigtsmæssighed ift. genre, kommunikationssituation, afsender, modtager, sprog og emne.
- er blevet bevidst om kropssprogets betydning for hensigtsmæssig kommunikation.
Teoritekster (sekundærlitteratur):
1) Helle Borup: Hvad er meningen, Frydenlund, 2016, s. 48-54 (det retoriske pentagram)
2) Jimmi Z. Hagen: Sprog og tale, Systime, 2016, s. 10-19; 54-58 (talegenrer og den sproglige udformning)
3) Gade og Johnsen, Grundbog i retorik – at vise og overbevise, 2. udgave. Systime 2022 s. 57-70 (appelformerne)
4) Helle Borup: Ud med sproget, Frydenlund. 2. udgave, 2011, s. 61-64, 68 (argumentation)
5) Bennike et al.: Faglige forbindelser, Dansklærerforeningen, 2005, s. 199-202 (kropssprog og stemme)
Frivillig tekst:
6) Samlet oversigt over sproglige virkemidler (stilfigurer og billedsprog)
Primærtekster (taler):
1. Olivia Kubasiak Kløvedal Reich: ”Tale ved en demonstration på Christiansborg Slotsplads” (2019)
2. Niviaq Korneliussens takketale ved modtagelsen af Nordisk Råds litteraturpris (2021)
3. Debatindlæg: ”Tik Tok er en ven, jeg hader” af Annika Lykke Eilersen Hansen (Politiken, 2023)
4. Debatindlæg: ”Skærmforbrug. I fremtiden kommer vi til at undskylde for alle de børn, vi lod blive afhængige af skærmene” af Rasmus Lund-Nielsen og Imran Rashid (Avisen Danmark, 2023)
5. Debatindlæg: ”Helt ærligt, kvinder! Hvorfor gør I dette ved jeres smukke kavalergang?” af Kristian Lindberg (Berlingske, 2024)
6. Kommentar: ”Jeg har ledt forgæves, men jeg kan simpelthen ikke se, hvem der har spurgt om Kristian Lindbergs holdning til kvinders kroppe” af Lea Friedberg (Berlingske 2024)
7. Kommentar: ”Jarl Cordua vil have ny sproglov: Vi skal kræve skiltning og kundebetjening på dansk” af Jarl Cordua (Berlingske 2024)
8. Debatindlæg: ”Lærervikar: Udtrykket »Jeg føler« kastes rundt som klamydia på Søpavillonen” af Anders Casselgreen (Politiken 2024)
|