Holdet 3u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Kristine Hellesøe Appel, Maria Krarup Hansen
Hold 2023 DA/u (1u DA, 1u DA vejl, 2u DA, 3u DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til litterær analyse + VÆRK
Titel 2 Amina Elmi og poesiens dag
Titel 3 Medieforløb Noget om Emma
Titel 4 Det moderne Gennembrud
Titel 5 Dokumentarfilm + VÆRK
Titel 6 Karen Blixen + VÆRK
Titel 7 Sproghandlingsteori
Titel 8 Litteraturhistorie: Oplysningstiden + VÆRK
Titel 9 Romantikken
Titel 10 Kreativ skrivning
Titel 11 Stemmer Fra Bunden
Titel 12 Skriftlighedsforløb - Debatterende artikel
Titel 13 Eksistentialisme + VÆRK
Titel 14 Nytårstaler + skriftlighedsforløb
Titel 15 Terminsprøve
Titel 16 Døden i litteraturen
Titel 17 Nyhedsformidling- fortællende journalistik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til litterær analyse + VÆRK

Introduktion til litterær analyse samt værklæsning.
Vi arbejder med analysens forskellige elementer.
Fokus på novellerne:

De tre veninder, Jesper Wung-Sung
Alle kan ro, Pia Juul
Lauge, Julia Butschkow
Som englene flyver, Naja Marie Aidt
William, Jan Sonnergaard

Forløbet afsluttes med at læse Thomas Korsgaards novellesamling "Tyverier"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Personkarakteristik 14-12-2023
William personkarakteristik 14-01-2024
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Amina Elmi og poesiens dag

Vi læser et uddrag af Barbar af Amina Elmi i forbindelse med Poesiens dag (oplæg og oplæsning ved Amina Elmi)
Eleverne skriver selv et digt inspireret af Elmi.
Arbejde med kreativ skrivning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Medieforløb Noget om Emma

Podcast-forløb
Vi arbejder med podcasten "Noget om Emma" og ser afsluttende 1. afsnit af DR-serien "Noget om Emma".
Fokus på podcastens virkemidler og personkarakteristik.

”Vi læser”#8 2020, s. 18-19 "Ny genre udfordrer lydbogen"
kapitlet ”Podcastens virkemidler” fra bogen ”podcast” af Mimi Olsen,
Martin Houlund og Dorte Palle (Dansklærerforeningens forlag, 2020). Det er s. 31-32, 34-37, 38-39 og
41.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Det moderne Gennembrud

Det moderne gennembrud og optakt til DHO

Eleverne arbejder med noveller af Henrik Pontoppidan, Amalie Skram, Herman Bang og et uddrag fra George Brandes' oplæg, der igangsatte det moderne gennembrud.

Vekslen mellem små opgaver, læreroplæg, gruppearbejde mm.


Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Anmeldelse af Noget om Emma 18-04-2024
Arbejdsspørgsmål Constance Ring 02-05-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dokumentarfilm + VÆRK

Vi lærer mediefaglige begreber og anvender dem på dokumentarserierne "Spies og morgenbolledamerne" (afsnit 1) og "På røven i Nakskov" (afsnit 1). Herefter går vi i dybden med en dokumentarfilm (Testamentet) - værklæsning.
Materiale:

- https://journalisten.dk/kulegravning-spies-dokumentar-mangler-dokumentationen-for-central-paastand/

- Faglige Forbindelser. Bennike el al. DLF 2005. s.139-149.

- Søren Rørdam Bastholm: http://www.16-9.dk/2014/12/kronologi-er-ikke-sandhed-for-mig/ 2014

-"Fakta og fiktionskoder" (Krydsfelt s. 286-289)

"Fri mig for TV2s speltbolle-journalistik" Maria Annemone Kongstad, Berlingske, 1. maj 2015

"TV2: Vi latterliggør ikke Nakskov", Mikkel Dyrting, Berlingske 6. maj 2015

filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/aktantmodellen

- Powerpoints med mediefaglige begreber mm.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel: Skal 17-årige køre bil? 16-09-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Karen Blixen + VÆRK

MATERIALE:
* Skibsdrengens fortælling. Fra Vintereventyr. 1972
* Babettes gæstebud. VÆRK
* De Blaa Øjne.
* Ekskursion til Karen Blixenmuseet i Rungsted. Rundvisning og skriftlig øvelse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Sproghandlingsteori

Sprogligt emne.
Vi sætter os ind i sproghandlingsteorien og anvender teorien som analyseinstrument på forskellige litterære tekster.

MATERIALE:
- Jann Scheuer. Sproghandlinger. DLF 2009
- Helle Helle: Ikke min dag. Politiken 2008..
Alle nedenstående tekster er i teksten om sproghandlinger af Jann Scheuer:

- Johns Åbenbaring af Bo hr. Hansen – Uddrag: 1. scene samt begyndelsen af 2. og 3. scene
- Måvens & Peder på Herrens mark af Line Knutzon – Uddrag: Indledningen
- Nu sad det unge par sikkert og så video af Thøger Jensen – Uddrag: Hele teksten gengivet
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Litteraturhistorie: Oplysningstiden + VÆRK

Vi sætter os ind i oplysningstiden og dens litteratur.
Fokus på Jeppe på Bjerget (værklæsning)

Materiale:
https://dansksiderne.dk/index.php?id=3445#c14462 om oplysningstiden og troen på den menneskelige fornuft

Historien om Danmark: https://www.dr.dk/drtv/episode/historien-om-danmark_-enevaelde-og-oplysningstid_145571

Anmeldelse fra Information: https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2025/01/mojn-jeppe-godt-gaaet-frederik-cilius?kupon=eyJpYXQiOjE3Mzc3MDMyNjUsInN1YiI6IjcxOjgyNzA2NiJ9.vL6MTDo76_9OjyvHHKsjvw&fbclid=IwY2xjawIEoBRleHRuA2FlbQIxMAABHQY5Mzz5eJFbcveYauzzfuto46U4nTDRKYDkp_-ElxdwCXsSjlUcqPLvRg_aem_kdyESIpc3MVxBRj0VOQkKA

* Holberg: Jeppe på Bjerget.

Tur til Det kongelige teater (Gamle scene) for at se forestillingen: "Jeppe på Bjerget"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Romantikken

Litteraturens veje: Universalromantikken
Om universalromantikken: https://www.youtube.com/watch?v=Dc0lD6CxFnc
Om romantisme: https://www.youtube.com/watch?v=1iVxpqKSObs&t=8s

Emil Aarestrup: "Paa sneen"
H.C. Andersen: "Historien om en moder"
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født"
H.C. Andersen: "Klokken"

Adam Oehlenschläger: Guldhornene
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Kreativ skrivning

Forberedelse til at skrive den reflekterende artikel

Øvelser i kreativ skrivning herunder hurtigskrivning, dialogisk skrivning, scenisk og panoramisk fortællemåde

"Scenisk og panoramisk fortællemåde" fra Fortællende journalistik, Rie Pedersen, 2005
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Stemmer Fra Bunden


Forløbet tager afsæt i artiklen ”Arbejderlitteraturen slår igen: Prisvindende bøger viser fornyet klassekamp” (Videnskab.dk / Nordvestnyt, 2023), som beskriver en ny bølge af litteratur, der giver stemme til arbejderklassen og sætter fokus på ulighed, skam og magt i det moderne samfund. Artiklen fungerer som indgang til en undersøgelse af, hvordan litteraturen igen bliver talerør for dem, der sjældent bliver hørt i den offentlige debat.


I forløbet undersøger vi, hvordan sociale klasser former menneskers identitet, sprog og livsmuligheder, og hvordan nyere litteratur og medier udfordrer de dominerende forestillinger om klasse. Eleverne arbejder med sammenhænge mellem klasse, identitet og sprog og ser på, hvordan litteraturen kan fungere som samfundskritik og socialt spejl.

Formålet er, at eleverne får indsigt i den nye arbejderlitteraturs rolle som kulturelt og politisk fænomen. Gennem litterære analyser skal eleverne udvikle forståelse for, hvordan klasse ikke kun handler om økonomi, men også om symbolsk magt, kulturel kapital og følelsesmæssige erfaringer som skam og rodløshed. Eleverne skal reflektere over, hvordan sprog både kan være et magtmiddel.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Skriftlighedsforløb - Debatterende artikel

Skriftlighedsforløb - Debatterende artikel

I dette skriftlighedsforløb træner vi den debatterende artikel.

Som optakt til et efterfølgende forløb om eksistentialisme er der i skriftlighedsforløbet arbejdet med tekster, der introducerer centrale eksistentielle problemstillinger såsom valg, ansvar, mening og individets forhold til det moderne samfund. Teksterne har fungeret som en tematisk smagsvækker og har dannet indholdsmæssigt afsæt for arbejdet med den debatterende artikel.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Eksistentialisme + VÆRK

I eksistentialismeforløb har eleverne fået en introduktion til grundideer og -begreber i eksistentialistisk tænkning. Vi er gået ud fra Kierkegaard og har arbejdet videre med Sartre.

Vi har arbejdet med at læse tekster med et eksistentialistisk blik, hvor begrebet om ’valget’ har været centralt.

Eleverne har arbejdet med Kierkegaards stadier samt med, hvordan man kan stilles sig kritisk overfor at dømme andre som spidsborgere.

Vi har også arbejdet med ’det absurde’

Vi arbejder med romanen Naiv.Super som værk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Nytårstaler + skriftlighedsforløb

I dette modul har vi fokuseret på nytårstaler, det vil sige,. at der er fokus på at kunne analysere kommunikationssituationen med Ciceros retoriske pentagram og analysere en tales argumentation med Toulmins argumentationsmodel, talens komposition og appelformer. Vi har desuden øvet at udpege forskellige retoriske argumentationstyper som generaliseringer, modsætninger, sammenligninger og gentagelser.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Terminsprøve

Disse hjemmesider må I tilgå under terminsprøven:


Min.Læring - bogen God Stil + Ordbogen: https://app.minlaering.dk/bog/45 

Ordbog: https://www.ordbogen.com/ 


Sørg for at logge ind med Nem-Id inden I skal aflevere jeres mobiltelefoner.
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Døden i litteraturen

Forløbet undersøger, hvordan død, tab og sorg skildres i dansk litteratur fra romantikken til vores samtid. Eleverne arbejder til tider induktivt og undersøgelsesbaseret med digte og uddrag, der tematiserer tab, sorg, eksistentiel angst, meningstab. Der trænes især nær-analyse, perspektivering og fortolkning. Afslutningsvis arbejder vi med, hvordan døden fremstilles i dokumentareren Amalie Skal Dø - for at sammenligne samtidens fremstillingen af døden på tværs af genrer.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Genaflevering terminsprøve 05-03-2026
Læs op til skriftlig eksamen 26-04-2026
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer