Holdet 3n EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Mette Holm
Hold 2023 EN/n (1n EN, 1n EN vejl, 2n EN, 3n EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 South Africa
Titel 2 My Sister Lives on the Mantlepiece
Titel 3 FF1: Er den Amerikanske drøm på retræte?
Titel 4 Political speeches
Titel 5 Aspects of Crime in the UK
Titel 6 American politics and presidential election
Titel 7 World War I in poetry and diaries
Titel 8 SRO: multiculturalism in the UK
Titel 9 Sport and Sport Culture
Titel 10 Minmalism
Titel 11 Oral proficiency, debate and argumentation
Titel 12 Children's Literature
Titel 13 Værk-læsning: Topic: Dystopia
Titel 14 Romeo & Juliet, love at first sight
Titel 15 Conspiracy
Titel 16 Skriftlig eksamen
Titel 17 Forløb#18

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 South Africa

Vi skal arbejde med Sydafrika- historie og identitet.
Vi starter med flere historiske tekster, som belyser væsentlige historiske begivenheder i SA. Derefter arbejder vi med tekster, fiktion og non-fiktion, som belyser forskellige vinkler på sydafrikansk identitet og leveforhold.
Tekstanalytisk skal vi arbejde med personkarakteristik, setting, og sproglig stil. I non-fiktion skal vi arbejde med den retoriske pentagon.
Grammatik kører sideløbende,- samt skriftlige opgaver har samme fokus som analyserne.
Læs tekst:
Zefside: 10-13
From Dompass to Democracy:
• Major Historical Events: 48-52
• An Appeal to Parliament: 53-55
• Owing land in South Africa: 55-57
• Native Life in South Africa: 58-61
• One of the Three, 68-71
• The Park: 80-88
• A Dry White Season (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 My Sister Lives on the Mantlepiece

Første roman omhandler en 10 årig dreng, som har mistet sin ene søster i London Bombing. Fokus er på fortællersynsvinkel, identitet, og familierelationer. Sideløbende arbejder vi med skriftlige analyse opgaver, som relaterer sig til romanen. Vi afslutter forløbet med en perspektivering til Young Adult Fiction, som også fungerer som teoretisk referenceramme.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 FF1: Er den Amerikanske drøm på retræte?

Første flerfaglige forløb omhandler den amerikanske drøm og konsekvenserne af globalismen i USA. Forløbet er et samarbejde mellem engelsk og samfundsfag.
Optakt: Amerikanske drøm, amerikanske værdier, amerikansk identitet, polarisering. I forløbet kommer vi ind på engelskfaglig metode,- og hvordan de to fag supplerer hinanden i besvarelsen af problemformuleringen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Political speeches

Klassen har med vikar arbejdet med retorisk analyse i politiske taler. De er blevet introduceret til retoriske virkemidler, appelformer, m.m.
Som afslutning på skoleåret vendte vi tilbage retoriske analyse, og eleverne har selv lavet en tale med brug retoriske virkemidler og appealformer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Aspects of Crime in the UK

Vi arbejder med England og kriminalitet i dag. Vi starter med at se på statistikker, som tegner et billede af, hvor kriminaliteten i England er størst. Derefter ser vi på kriminalitet begået med knive, som er den største og hurtigst voksende kriminelle handling blandt unge. Vi vil også læse om berørte familier og årsager til den stigende kriminalitet. Afslutningsvis ser vi på, hvad England har gjort for at stoppe udviklingen..
Vi vil primært arbejde med non-fiction (statistikker, artikler).
Sideløbende arbejder vi med grammatik og essayopgaven.

Læste tekster:
Statics on crime rates: Youth Justice Statistics: 2022 to 2023 (accessible version) - GOV.UK (www.gov.uk)
Article: Half of Teenagers in England.pdf
Causes of crime: nature and nurture - Crime - National 5 Modern Studies Revision - BBC Bitesize
Article: Family pay tribute to boy with ‘biggest heart’ fatally stabbed in Leeds | UK news | The Guardian
Article: Stabbing is like a virus.docx
Article: Causes of crime.docx
Article Young BRits Groomed and Killed...Young Brits Groomed And Killed Because System Fails Them.docx
Article: What should be done- Guardian.docx
Article: Community-led approach needed to tackle youth violence in UK, report finds | Young people | The Guardian
Interview: Words from a criminal: Fearless Teen Stands Up To Former Drug Dealer About Life Of Crime | Teens On Cons | Channel 4 - YouTube
Oxford Criminologist: Youth Crime in the UK - Google-søgning
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Delopgave 1-3 26-08-2024
Del-aflevering essay 05-09-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 American politics and presidential election

Vi skal arbejde med amerikansk politik og præsidentvalg i USA. Vi skal se på strukturen i det politiske system, valgprocessen og den aktuelle politiske situation. Vi vil også se på debatter og argumentation. Vi har i 1.g i FF1 arbejdet med amerikanske værdier, og vi vil bruge denne viden i arbejdet med valget.
Læste tekster:
Being American: (+arbejdsspørgsmål)
• Chapter 1: 6-7, 19-23
• Chapter 2: 36-43, 46-50
• Chapter 3: 63-65, 68-77, 79-81, 87-89
• Talk like Trump: How to understand populist speech and overcome it | Christopher Kabakis | TEDxWHU
• Article: A Growing Number Of Critics Raise Alarms About The Electoral College (link I studieplanen)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay 1 26-09-2024
Discussion 05-11-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 SRO: multiculturalism in the UK

Eleverne skal arbejde tværfagligt med samfundsfag om multikulturalisme i England. De kan vælge mellem 3 underemner: postcolonial litarature, living with two cultural identites, social classes and integration.
De skal arbejde med kulturelle grænser og integration i samfundsfag, og i engelsk arbejder vi med litterære tekster, multikulturalisme som begreb, og lingua franca- sprogets betydning for integration.

Læste tekster:
• Being British: ch. 6
• Article: https://www.nationalgeographic.co.uk/history-and-civilisation/2018/04/why-britishness-identity-crisis
• Standard English : dokument i lectio
• Englishes : dokument i lectio
• Lingua franca and Globish English : document i lectio
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Sport and Sport Culture

Vi skal arbejde med sport og sportskultur. Vi starter i det antikke Grækenland, hvorefter vi ser på Den Olympiske ed og de moderne olympiske lege. Derefter flytter vi til England og arbejder med sportskultur i England (og sociale klasser) og hvordan imperiet har haft indflydelse på sportens udvikling. Derefter ser vi på amerikansk sport og på hvilken måde, sporten er indlejret i det amerikanske samfund. Til slut arbejder vi med politik i sport. Eleverne vil møde nye og gamle tekster, forskellige genre, - dog primært non-fiktion, de skal arbejde med kildekritik og fremlæggelser.

Læste tekster:
• Welcome to the Ancient Olympic Games.docx (lectio)
• Ancient Greece and sports.docx (lectio)
• The United Nations and the Olympic Truce
• What are the values of Olympism? - Olympic rings and other olympic marks - FAQ (olympics.com)
• What was the role of sports in the British Empire? (lectio)
• BBC Radio 4 Extra - Sport and the British - Available now (link I lectio)
• Sport and the British - The Dawn of Professional Football - BBC Sounds
• Football – Working-class or Middle-class? | Sociology in London (wordpress.com) (lectio)
• Reclaiming Football for the Working Class | Working-Class Perspectives (wordpress.com) (lectio)
• Football Hooliganism - All you need to know - Politics.co.uk
• I Was a Football Hooligan for 30 Years, and I Loved Every Second of It | Bleacher Report | Latest News, Videos and Highlights (lectio)
• Article: The Bizarre History of American Sport (lectio)
• Social Class and Sports – The Broken Clipboard (wordpress.com) (lectio)
• How has social mobility in the U.S. changed in recent decades? | World Economic Forum (weforum.org)
• Film: Sugar
• Sports And Politics Are Mixed Forever; Get Used To It (forbes.com)
• Article: 11 Times Sports and Politics merged…
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Minmalism

Vi skal arbejde med minimalisme gennem tekster og billeder, primært af Raymond Carver og E. Hemingway. Vi skal arbejde med tekstanalyse, sproglig analyse, minimalisme som genre og se på minimalistiske træk i novellerne. Vi relaterer Hemingway til Modernisme og Carver til Postmodernisme. Som afslutning laver eleverne en fremlæggelse af en ny minimalistisk tekst, som minder om en eksamensfremlæggelse.
Læste tekster:
• Definition of Minimalism, pictures, paintings
Raymond Carver:
- Neighbors
- Chef’s House
- One More Thing
Ernest Hemingway:
- Soldier’s Home
- A Clean, Well-Lighted Place
- Cat in the Rain
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Oral proficiency, debate and argumentation

Som afslutning på året har vi et kort forløb med fokus på mundtlighed, argumentation og debat. Eleverne skal arbejde med argumentationsopbygning og formel debat, ordforråd,- og generel mundtlighed. Vi skal arbejde med flere kreative øvelser og få tekster for at øge mundtligheden. Vi arbejder os hen i mod at kunne medvirke til en formel debat, hvor man fremlægger argumenter overbevisende og ved hvordan man interagerer i en debat.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Children's Literature

Forløbet hører ind under 'litteraturhistorisk strømning). Vi skal arbejde med børnelitteratur fra et litteraturhistorisk perspektiv. Vi starter med fabler, derefter ser vi på det første børnelitteratur fra 1700 tallet og frem til i dag. Eleverne skal arbejde med forskellige typer tekster, både fra USA og fra England- med meget forskellig sværhedsgrad. Vi afslutter forløbet med et teoretisk perspektiv og diskussion om børnelitteratur egentlig er for børn. Vi benytter mange forskellige arbejdsformer og præsentationsformer undervejs.

Læste tekster:
• Literary history
• Aesop fables
• Goody Two Shoes
• Alice in Wonderland
• Treasure Island
• Anne of Green Gables
• Laura Ingalls
• The Lion, the Witch and the Wardrobe
• Charlie and the Chocolate Factory
• Harry Potter, Rowling
• Article: Late Modern harsh reality (lectio)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Værk-læsning: Topic: Dystopia

Eleverne skal læse deres nr. 2 værk under temaet: Dystopia. De kan vælge mellem 3 romaner: A Handmaid's Tale, Animal Farm og The Hunger Games. De kommer til at arbejde med skriftlighed sideløbende.
De læser værker både hjemme og på skolen, og arbejder i grupper efter deres valg af værk.
De slutter af med en præsentation af deres roman i blandede grupper.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Romeo & Juliet, love at first sight

Vi skal arbejde med størstedelen af Romeo & Juliet med fokus på 'relationships'. Udover stykket skal vi arbejde med Elizabethan world picture, Shakespeare's writing style, sproghistorie, og sonnet-formen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Conspiracy

Vi skal arbejde med konspirationsteorier fra Narrating Truths. Vi skal arbejde med årsager, konsekvenser og udvalgte teorier. Vi sætter det i relation til samfundet i dag, både i USA og England.
Eleverne skal træne kritisk tænkning, argumentation og retorik. Vi arbejder også med 'logisk fejlslutning', 'connecting the dots', 'cognitive bias', Dunning-Kruger effect, 'debunking' and constructing conspiracies.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Skriftlig eksamen

Links til brug ved skriftlig eksamen. Se dokumentet om, hvad der er tilladt til skriftlig eksamen i engelsk. Du må gerne have grammatikbøger og udskrevne noter med,- men selvfølgelig ingen adgang til internettet.
Se dokumentet ang. tilladte ordbøger og online grammatikker.
Følgende links er anvendt i  undervisningen:
https://www.merriam-webster.com/
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
https://www.dictionary.com/
https://www.ordbogen.com/da/
https://abc.ordbogen.com/dictionary

Digitale læremidler, der ikke kan
downloades, som fx MinLæring (inkl. Do it, Write)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Forløb#18

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer