|
Titel
5
|
Vikingetiden
Formål:
- Forløbet fokuserer på omstændighederne bag vikingetogterne og Harald Blåtands dåb samt diskussionen af relevante teorier om kulturforhold, ringborgene og religionsskiftet i Norden.
- Derudover, fokuseres der på hvad vi kan bruge mere eller mindre fiktive fremstillinger af vikingetiden, herunder Saxo og Ragnar Lodbrogs saga, men særligt tv-serien ”Vikings”, til. Ved vi overhovedet noget med sikkerhed, i så fald hvad – og hvordan kan vi være sikre?
- Eleverne skal desuden kunne redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- Fokus ligger også på at udvikle elevernes evne til at redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling.
- Undervisning skal gøre eleverne i stand til at analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne.
- Eleverne skal øve sig i at reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende.
- Som en del af alle moduler skal eleverne anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- Eleverne skal også formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
- Desuden skal der i undervisningen også demonstreres viden om fagets identitet og metoder.
Indhold:
- Kernestoffet udgør således...
- Hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag.
- Forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- Kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- Nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- Globalisering
- Historiebrug og -formidling
Metoder:
Forløbets arbejdsformer som er afviklet virtuelt inkluderer...
- Gruppearbejde og -fremlæggelser.
- Elementer af CL: Matrixgrupper, og paroplæg.
Materialer:
- Bjørn Matsen & Ole Bjørn Petersen. 'Vikinger – indsigt og udsyn', 2006, s. 25-33, 59-66, 117-138
- 'Ragnar Lodbrogs saga', Anette Lassen red. 'Oldtidssagaerne', bind 1, Gyldendal, 2017
- 'Ragnars Dødssang', Anette Lassen, red. 'Oldtidssagaerne', bind 1, Gyldendal, 2017
- Uddrag af Saxos 'Danmarks Riges Krønike', s. 324-337
- Peter Madsen, 'Odins væddemål' og 'Historien om Regnar og Kraka', 1982
- At-Tartusschis beretning fra Hedeby, ca. 975
- Ibn Fadlans beretning fra Volga-floden, ca. 922
- Adam af Bremens Krønike – Ofringerne i Uppsala
- Bjørn Bøgh Simonsen, historiker; Uddybning af Henrik Jansons teori om Adams beskrivelse af templet i Uppsala
- Thorkild Frederiksen, 'Hvem byggede ’Trelleborgene’ og Ravningbroen', 2000
- Else Roesdahl, ’Vikingetiden ca. 800-1050’, AAU, Danmarkshistorien, 2022 (uddrag)
- Widukind af Corvey om Harald Blåtand og Poppo
- Adam af Bremen om Haralds overgang til kristendommen
- Uddrag af 'Vikings', Sæson 4, Episode 15, Episode 2, Sæson 1, Episode 6, Sæson 1, Episode 9, Sæson 1.
- Historien om Danmark, Afsnit 3 - Vikingetiden, DR, 2017
- 'Harald Blåtand', Kongerækken (podcast), Politiken, ca. 18 min.
- 'Svend Tveskæg', Kongerækken (podcast), Politiken, ca. 13 min.
- Den Angelsaksiske Krønike, uddrag fra år 1036-1066.
- Knud d. Stores erklæring til englænderne, 1020 (uddrag).
Evaluering:
- Formativ kollektiv evaluering ifm. fremlæggelser.
- Individuel formativ feedback ifm. lektiearbejde.
- Summativ vurdering ifm. årskaraktergivning
|