Holdet 3k SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Siddik Flemming Lausten
Hold 2023 SA/k (1k SA, 2k SA, 3k SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kriminalitet og bander
Titel 2 Dansk politik, vælgere, partier og ideologier
Titel 3 Ulighed og social arv
Titel 4 IP - USA, hegemoi, krig, Kina og Rusland
Titel 5 Valg og ulighed i USA
Titel 6 Køn og ligestilling
Titel 7 EU & dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik
Titel 8 Velfærdsstaten i Danmark og dens udfordringer
Titel 9 Økonomi - kan den påvirkes
Titel 10 Sociologi, forandring, fællesskab og individet
Titel 11 Demokrati, magt og medier
Titel 12 Demokratiet under pres og højredrejning i Vesten
Titel 13 Skriftlig eksamen - hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kriminalitet og bander

Forløb med fokus på årsager og konsekvenser af kriminalitet. Fokus på bander, ulighed og ghetto. Inddragelse af teorier til forklaring, statistik mm.

fra læreplanen
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Dansk politik, vælgere, partier og ideologier

Forløb om de politiske ideologier, deres position i dansk politik og fokus på de danske partier. Der er fokus på vælgere og teorier til at forstå partier og vælgere


fra læreplanen

anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi


Kernestoft
Politik
̶ ̶ ̶
politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ulighed og social arv

forløb om ulighed med fokus på ideologiske syn på ulighed og konsekvenser af ulighed med særlig fokus på Danmark. Der er fokus på negativ social arv og konsekvenser af denne samt fokus på mønsterbrud og muligheder for dette. I forløbet stifter eleverne bekendskab med teorier som Bourdieu kapitaler og anden teori til forståelse af social arv og socialisering mm. Herunder fokuseres der på statistik, empiri og personlige historier

fra læreplanen

anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


Kernestof
Sociologi
̶ ̶ ̶
identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 IP - USA, hegemoi, krig, Kina og Rusland

Forløb om international politik med fokus på USA´s magt, Kinas magt og de ændrede magtforhold i verden. Herunder Kinas Silkevejsprojekt, politiske systemers udbredelse, USA´s hegemon og kampen for at beholde magten. Der er fokus på krigen i Ukraine og Palæstina og fokus på det internationale systems muligheder og begrænsninger.


Læreplanen
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernesrtof:
International politik
aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Valg og ulighed i USA

Forløbet giver eleverne redskaber til at forstå og undersøge det aktuelle valg i USA. Dette indebærer kendskab til bl.a. føderalisme, præsidentielt system, valgsystemet checks and balances mm. Desuden øves eleverne i at anvende fordelings- og værdipolitik samt parti- og vælgeradfærd til at analysere valgets udvikling.
Efter valget drejer forløbet sig om ulighed og velfærd i USA med fokus på bl.a. ulighed i sundhed, racismeteorier, systemisk betingede levevilkår og livschancer. Hertil arbejder eleverne også med velfærdsmodellerne.

Formål:
- Eleverne opnår viden om det amerikanske valgsystem og samfundsopbygning.
- Elevernes almendannelse fremmes ved at give dem viden om og forståelse af danske og internationale samfundsforhold.
- Elevernes studiekompetence udvikles ved anvendelse af viden, begreber, teorier og metoder fra de samfundsvidenskabelige discipliner.

Faglige mål:
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- Analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge

Kernestof:
- Social og kulturel differentiering i USA
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf


Pensum:

- Brøndum, P. & Rasmussen, A. (2024) USA's udfordringer, 4. udgave, Columbus
s. 46-52, 84-92, 100-104, 124-131, 142-161, 163-168

- DR-Explainer -> https://www.dr.dk/nyheder/udland/valg-i-usa/explainer-saadan-fungerer-usas-valgmandssystem
- Trump vs. Harris: Ungdom og Fascisme -> https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=CFUTV1140216&s=46509919&n=1&o=hits
- "In Tight U.S. Presidential Race, Latino Voters’ Preferences Mirror 2020" -> https://www.pewresearch.org/race-and-ethnicity/2024/09/24/in-tight-u-s-presidential-race-latino-voters-preferences-mirror-2020/
- "Can Kamala Harris overcome her campaign’s biggest challenge?" (til første underoverskrift) -> https://www.vox.com/politics/367389/dnc-2024-kamala-harris-policies-trump-dangerously-liberal
- Valgresultater -> https://apnews.com/projects/election-results-2024/?office=P
- Kamala Harris' tale og Donald Trumps tale efter valget
- Weis, E. & Broberg, M. B. (2024) "Manglende dansk plan for racisme mod muslimer giver international kritik", Jyllands-Posten, 17. oktober 2024
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Køn og ligestilling

Forløb om køn og ligestilling. Eleverne indleder med at diskutere udfordringer som drenge/mænd og piger/kvinder møder i deres daglig. Eleverne skal derefter diskutere udfordringerne på tværs af køn.
Klassen skal arbejde med familiens betydning og udvikling. Ulighed i løn, job og forstå teorier, der forklarer årsager og løsninger på uligheder mellem kønnene. Derudover arbejdes der med både problemstillinger mænd og kvinder specifikt. Eleverne arbejde med teorier/ideologier der har en holdning til statens rolle i øget ligestilling. Derudover arbejdes der med køn som konstruktion og arbejder med bl.a. Judith Butler.
i forløbet er der et sammenspil mellem empiri og teori. Som en del af forløbet skal eleverne til foredrag med Mette Østergaard tidl. chefredaktør på Berlingske og nu Kommunikationsdirektør i Dansk industri. Derudover skal eleverne på tur på Vesterbro, hvor de skal møde udsatte mænd og kvinders liv.

fra læreplanen
̶
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶
påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

kernestof:
Sociologi
identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 EU & dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik

I forløbet opnår eleverne kompetence i at undersøge betydningen af EU, og de opnår viden om aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt, samt mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik.

Der er løbende fokus på:
- EU’s grundlæggende principper og baggrunden for unionens stiftelse.
- EU’s politiske system.
- Danmarks position ift. EU, herunder landets udenrigspolitiske handlemuligheder.
- Danmarks vilkår og muligheder som en småstat.
- Forskellige udenrigspolitiske strategier, herunder pragmatisk idealisme.
- Udenrigspolitisk aktivisme
- Dansk FN- og ulandspolitik

I slutningen af forløbet arbejder eleverne med et miniprojekt, hvor de skal udforme et oplæg om et selvvalgt udenrigspolitisk tema samt afholde oplægget.


Pensum:

- Branner, H. (2025) Global politik. Grundbog til International Politik, 5. udgave, Columbus
s. 264-299
- Frederiksen, L. (2020) EU's udfordringer, Columbus
sammenklip fra kapitel 1

- "EU og suveræniteten" -> https://europaundervisning.dk/eu-og-suveraeniteten/
- https://public.flourish.studio/story/2315218/
- Deadline: "Er Vesten i opløsning?" -> https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=CFUTV1141953&s=46509919&n=1&o=hits
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Velfærdsstaten i Danmark og dens udfordringer

Forløb om den danske velfærdsstat med fokus på dens udfordringer og klemmer. Eleverne vil få yderligere kendskab til velfærdsstaten og øvrige modeller samt viden om eks. demografiske udfordringer, globaliseringsklemmer og andre relevante udfordringer. Eleverne kommer til at arbejde med ideologier og synspunkter på den fremtidige velfærdsstat.

fra læreplanen
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå

̶ ̶ ̶ ̶ ̶
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


kernestof
Økonomi
velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Økonomi - kan den påvirkes

Økonomiforløb: Der er fra start kort fokus på mikroøkonomien. Derfor fokus på makroøkonomi, det økonomiske kredsløb, udbud/efterspørgsel, prissætning, nationaløkonomi - herunder finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik og international økonomi. Eleverne vil stifte bekendskab med økonomisk teori, liberalisme (Hayek, Smith, Friedmann) derudover Keynes og socialisme. Der vil i forløbet indgå beregninger + opgaver.

fra læreplanen:
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i
forbindelse hermed
behandle problemstillinger i samspil med andre fag
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere  sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
Økonomi
̶
velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning
heraf
̶
globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og
arbejdsmarkedsforhold
̶
makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
Metode
̶
kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling
af forskellige typer data
komparativ metode og casestudier
statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Sociologi, forandring, fællesskab og individet

Et klassisk sociologiforløb, hvor eleverne får kendskab til sociologiske forklaringer på det traditionelle, de moderne og senmoderne samfund med fokus på teori og empiri. Forløbet fokuserer på individ vs. fællesskab. Familieliv vs. singleliv samt forklaringer på hastige forandringer, sociale medier mm

fra læreplanen
undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere
faglige sammenhænge
̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problem

Kernestof:
Sociologi
̶ identitetsdannelse og socialisering
̶ sociale og kulturelle forskelle.
Politik
̶ politiske partier i Danmark og polit
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Demokrati, magt og medier

forløb med fokus på demokrati og demokratiteorier samt fokus på mediernes magt. I forløbet indgår også magtbegreber og strukturer. Forløbet bygger ovenpå tidligere og lettere gennemgang af emnerne.

fra læreplanen
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere
faglige sammenhænge
̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Demokratiet under pres og højredrejning i Vesten

Forløb om det borgerlige demokratis udfordring i Vesten med særlig fokus på Europa. Dog med afstikker til Trumps USA. I forløbet er der fokus på højredrejning og antiimmigrationsbølgen i forskellige lande. Herunder fokus på populisme. Der vil være fokus på udviklingen i Ungarn, Slovakiet, Italien, England, Tyskland og USA. Eleverne skal anvende den generelle teoretiske viden, de har fra andre forløb. Herunder vælgere, politik, ideologier, demokrati, medier og magt samt international politik, sociologi mm.
sideløbende i perioden undervises der i SRP + skriftlighed

fra læreplanen

Eleverne skal kunne:
̶
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare
og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
̶
undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
̶
forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i
forbindelse hermed
̶
behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget
materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
̶
påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶
på et fagligt grundlag argumentere sammenhænge
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Skriftlig eksamen - hjælpemidler

Liste over hjælpmidler mv. som 3k kan anvende til eksamen i samfundsfag

Alle noter der ligger offline samt indscannede bøger.
Alle bøger som de finder relevante (fysiske)

Word, stavekontrol men må IKKE anvende af kunstig intelligens, der kan skrive opgaver. Heller ikke selvom det ligger offline
Gamle downloadede opgaver og kommentarer, men må ikke genanvende tidligere bedømt tekst.

Det samfundsfaglige regnemaskine - excel eller andre matematiske regnskaber, som eks. Mabel som ligger på deres computer og IKKE kræver adgang til internettet. Excel generelt

Artikler der ligger offline som de har liggende på computeren
Videoer som er downloadet til computeren

Ordnet.dk

Lommeregner
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer