Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Espergærde Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Spansk A
|
|
Lærer(e)
|
Emil Riiskjær Jaurnow, Nanna Vinter
|
|
Hold
|
2023 SP/2 (1g SP2, 2g SP2, 3g SP2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktionsforløb
FORLØBETS INDHOLD:
Gennem forløbet har eleverne opnået et grundlæggende kendskab til spansk sprog og kultur med særligt fokus på grammatik og fonetik.
Eleverne har beskæftiget sig med følgende:
- Repetition af de grammatiske emner fra grundforløbet
- Bøjning af regelmæssige AR-, ER- og IR-verber i præsens
- Anvendelse af verberne "ser", "estar" og "hay"
- Bøjning af de uregelmæssige verber "tener", "decir", "hacer", "poder", "querer", "ser" og "estar".
- Det spanske sprogs historie og udbredelse
- Præsentation af sig selv og andre på spansk
- Angivelse af klokken på spansk
- Farverne på spansk
- De spanske tal 1-1000, herunder årstal
- Datoangivelse på spansk, herunder ugedage og måneder
- Spanske gloser til kropsdele og fysisk personbeskrivelse
- Bøjning af regelmæssige og udvalgte uregelmæssige verber i perfektum.
- Spanske gloser til beskrivelse af bolig/hjem
- Spanske gloser til beskrivelse af familierelationer
- Nær fremtid (ir a + infinitiv)
- Nødvendighed (tener que + infinitiv)
- Beskrivelse af vejret
UNDERVISNINGSMATERIALE:
- Angel Zambrano og Inge Clausen: "Tapas Grundbog" (Gyldendal, 2002) s. 20, 25-26, 28-29, 31-32, 36-37, 40, 42-50, 52-62 og s. 64
- Angel Zambrano og Inge Clausen: "Tapas Øvebog" (Gyldendal, 2002)
UNDERVISNINGSFORMER:
- Diverse samtale- og lytteøvelser, f.eks. telefonopkald, bingo, boldleg, rejsebeskrivelse, præsentation af eget hjem/værelse, præsentation af livretter, gætteleg, konstruktion og præsentation af stamtræ samt interview af klassekammerater
- Oplæsning og mundtlig oversættelse af spanske tekster
- Skriftlig besvarelse af spørgsmål til grundbogstekster
- Diverse grammatikøvelser i Tapas Øvebog
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
FORLØB 1: La identidad contrastada
I dette forløb har vi taget udgangspunkt i bogen "La identidad contrastada". I forbindelse med teksten om Mariángeles de Buenos Aires, har vi suppleret tekstens tema med filmen Carmen y Lola, som ligesom teksten og Mariángeles handler om homoseksualitet, som minoritet. I har i forbindelse med filmen haft et oplæg om sigøjnere i Spanien.
I forbindelse med læsningen om landet Colombia, har vi suppleret med filmen Encanto.
I forbindelse med tekstlæsningen om Nicaragua, har vi set den korte dokumentarfilm om Don Chico, som handler om Don Chico, der samler affald på en lille ø i Nicaragua. Dokumentaren har ligeledes fokus på landets fattigdom, som også bliver nævnt i teksten om Héctor i La identidad contrastada, og for at se, hvordan mennesket overlever i den dybeste fattigdom via brug af kreativitet.
Da vi læste teksterne fra Mexico, havde vi et oplæg om at bo i Mexico, som blev holdt af Rune (en tidligere elev på holdet), som også fik svaret på en masse spørgsmål om den mexicanske kultur og hverdag. Derudover havde vi oplæg om projektet Mi Cuerpo, fra en mexicansk pige, som blandt andet handlede om teenage-graviditeter.
I forbindelse med teksten om Chile, har vi udvidet studiet med at se "La contadora de películas"af Lone Scherfig.
Materiale
Pablo Riismøller og Ole Nicolaj Mikkelsen, La identidad contrastada, Gyldendal (2019)
Test de Argentina:
https://www.profedeele.es/actividad/test-argentina/
Elevoplæg om en rejse til Argentina
Echevarria, Arantxa, Carmen y Lola, Spanien, 2018
Sigøjnere i Spanien (læreroplæg)
Øvelser til Colombia:
https://www.profedeele.es/actividad/test-colombia/
Howard, Byron m.fl, Encanto, Disney, 2021
Øvelser til Encanto:
https://www.profedeele.es/actividad/pelicula-encanto-disney/
https://www.profedeele.es/actividad/no-se-habla-de-bruno-encanto/
Don Chico:
https://www.youtube.com/watch?v=ejkBFePxTso
Lone Scherfig "La contadora de películas", Alfaguara, (2023)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
38 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
FORLØB 2: Aspectos de España - EKSAMENSEMNE
Vi har i løbet af 2.g og 3.g studeret forskellige aspekter af Spaniens kultur og samfundsforhold, så forløbet består af forskellige underemner.
MÁLAGA
Vi har haft et længere forløb med fokus på Málaga i forbindelse med 2.g sprogrejsen til Malaga. Vi har vi brugt lærerbogssystemet Un mes en Málaga. Vi har supplerer lærerbogen med at lave egne oplæg om Un día en Málaga, hvor vi gruppevis har researchet på, hvordan en ideel dag i Malaga kan se ud.
Vi har som introduktion til emnet set og snakket om en reklamefilm om Malaga, om hvad man kan se og lave i nyen, og vi har lavet en aflevering, la turistificación, som omhandler overturismen i Malaga.
EL CAMBIO CLIMÁTICO
I forhold til generelle samfundsproblematikker der vedrører hele Spanien, har vi blandt andet haft et oplæg med jounalisten Kasper Kloch, som er bosat i Spanien, og som har fortalt om de miljømæssige udfordringer Spanien står overfor, ekstrem varme, tørke, oversvømmelser m.m. (tekst om heden i Sydspanien)
GITANOS
Vi har set på de forskellige samfundslag i Spanien, særligt hvordan sigøjnerne lever og bliver betragtet i Spanien. Der var været et læreroplæg og vi har set og behandlet filmen Carmen y Lola.
SPANIENS HISTORIE
Vi har været på et byløb i København, hvor vi fokuserede på, hvordan Spanien sætter sine aftryk i bybilledet, og i den forbindelse studieret Spaniens historie i store træk fra Den Spanske Borgerkrig, til perioden med fascime og den begyndende turisme. Vi har læset en baggrundstekst om Den Spanske Borgerkrig, besøgt monumentet for de danskere der faldt i borgerkrigen, hvor vi har læst om digteren Gustav Munch Petersen, der faldt i Den Spanske Borgerkrig, og lyttet til en podcast om hvordan masseturismen blomstrede mens Spaniens var et fascistisk diktatur. Vi har lyttet og læst Maria Arnals sang "45 cerebros y un corazón" som omhandler Spaniens massegrave fra Borgerkrigens tid.
JÓVENES
Vi har har gennem Netflix-serien Élite (sæson 1), studeret de unges dagligdag på et elitegymnasium i Madrid, og sammenlignet med det at være ung i Danmark. Vi har desuden lavet delprøven Jóvenes que emigran al extranjero på Min Læring, som har fokus på de mindre priviligerede spanske unges emigration.
Materiale:
Reklamefilm fra Malaga: https://www.youtube.com/watch?v=9Na4yYZH2Hg
Camilla Jürgensen/Lærke Marie Ryge, Un mes en Málaga: https://www.unmesenmalaga.com/
La turistificación delprøve 1 og 2
https://app.minlaering.dk/opgavesaet/214
Jóvenes que emigran al extranjero (delprøve 1 på Min Læring) https://app.minlaering.dk/opgavesaet/40
Charterrejse til Francos Diktatur: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/huller-i-historien/huller-i-historien-2025/charterrejse-til-francos-diktatur-16122594715
Carlos Montero Castiñeira Élite, Netflix (2018)
Echevarria, Arantxa, Carmen y Lola, Spanien, 2018
Sigøjnere i Spanien (læreroplæg)
Teksten om Gustav Munch Petersel ligger i dokumenter som en del af byløbsdokumenter (sammenskrevet af diverse kilder)
Håkansan, Ulla, m.fl, "La Guerra Civil Española", Buena Idea 2, p. 39 (2009)
Studietur til Málaga 10-13/3 2025
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
FORLØB 3: Chile
I dette forløb har vi læst om landet Chile i La identidad contrastada, og læst om den konflikt Héctor fra samme bog befinder sig i. Vi har set og arbejdet med filmen: La contadora de películas. Herudover har vi læst teksten om det kæmpe affaldsbjerg af brugt tøj, som befinder sig i Chiles ørken, som er en del af et eksamensopgavesæt.
Materiale:
Scherfig, Lone, La contadora de películas, A contracorriente Fillms (2023)
Mikkelsen, Ole Nikolaj & Riismøller, Pablo, La identidad contrastada (s.67-82), Gyldendal (2020)
El reciclaje (fra opgavesæt - delprøve 1 - 17 maj 2023)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
FORLØB 4: Colombia
I forløbet har vi arbejdet med Colombia i forbindelse med læsning af kapitlet om Mario de Colombia i La identidad contrastada, Vi har haft fokus på de kontraster landet består af, og den særlige konflikt omkring kokain-produktionen landet har.
Vi har set Encanto og efterbehandlet filmen via skriftlige øvelser og online øvelser (se nedenfor). .
Herodover har vi haft et oplæg med organisationen Mi Cuerpo, hvor Salka Wollesen, projektets grundlægger, er bosat og har udgangspunkt i Colombia (oplægget var dog centreret om Mexico)
Materiale:
Mikkelsen, Nicolaj Ole & Riismøller, Pablo, La identidad contrastada (s.21-35), Gyldendal, 2019
Øvelser med udgangspunkt i Colombia:
https://www.profedeele.es/actividad/test-colombia/
Howard, Byron m.fl, Encanto, Disney, 2021
Øvelser til Encanto:
https://www.profedeele.es/actividad/pelicula-encanto-disney/
https://www.profedeele.es/actividad/no-se-habla-de-bruno-encanto/
Wollesen, Salka, Mi Cuerpo: https://www.micuerpominkrop.dk/ourwork
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
FORLØB 5: Mexico - EKSAMENSEMNE
I dette forlløb harl vi læst om aspekter af landet Mexico, dets kultur og samfundsforhold.
Vi har læst om Mexico i La Identidad Contrastada og om den mexicanske pige Aby de México, som har en dansk kæreste og derfor er splittet mellem Mexico og Danmark. Vi har suppleret vores baggrundsviden om Mexico fra La identidad contrastada med video og opgaver fra materialeplatformen ELE.
Vi har hørt et oplæg med Salka Wollesen, som bor i Colombia, men arbejder i og med mexicanere, blandt andet med at uddanne dem i forhold til seksualitet og teenagegraviditeter. Vi har læst forberedende tekster om emnet i deres hand out og skrevet en artikel med udgangspunkt i oplægget Mi Cuerpo.
Vi har set DR2 Horisont (1 del og 2 del) om El Cartel de Sinaloa iom bandekriminalitet og vold i landet, forbindelse med en delprøve 1 om el cartel de Sinaloa fra Min Læring.
Herudover bruger grundbogen Mosaico Mexicano til at komme rundt i viden om landets kultur og samfundsforhold. Her har vi analyseret billeder af volden i gaderne og immigrationen på togtage til USA, læst om hvordan usikkerheden er en stor del af mexicanernes hverdag.
Vi har set filmen om Frida Kahlo og lavet øvelser på materialeplatformen ELE om Frida og hendes kunst. Vi har beskrevet hendes billeder og inddraget viden om hendes liv.
Prøveeksamenstekst: Om La Zona filmen, som omhandler den vold der opstår af det ulige samfund i Mexico.
Materialer:
Pilmark, Kristina & Olsen, Rikke: Mosaico mexicano, Systime (2016) s. 80-83 + 108-109
Aby de México fra La identidad contrastada s. 52-60 af Ole Nikolaj Mikkelsen & Pablo Riismøller, Gyldendal (2016)
Frida, Julie Taymor, Miramax, (2002)
Frida Kahlo: https://www.profedeele.es/actividad/frida-kahlo/
Wollesen, Salka, Mi cuerpo/Min Krop (2025) (Hand-out)
El cartel de Sinaloa (eksamensopgave) https://app.minlaering.dk/opgavesaet/89
Horisont: Mødet med Mexicos berygtede narkokartel, dr2
Mexico: https://www.profedeele.es/actividad/test-mexico/
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
FORLØB 6: Élite
Vi har set sæson 1 af den spanske Netflix-serie Élite, som handler om unge i Spanien på et elitegymnasium. Vi har lavet en masse arbejdsopgaver til filmen løbende. Serien behandler emner som: ungdom, gymnasieliv, venskaber, kærlighed, kontrasterne mellem rig og fattig det spanske samfund, privilegier, religion.
Materiale
Betancor, Diego, Élite (primera temporada), (2018)
Delprøve 1 om Ester Expósito, skuespiller i Élite (13 december, 2021)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forløb 7: Perú - EKSAMENSEMNE
I dette forløb har vi læst tekster om landet Peru. IVi er startet med et overblik over Perus histore fra præincatiden til i dag. Vi har også læst facts om landet og dets geografi. I forbindelse med det historiske, har vi set starten af filmen Kayara, som foregår i Incariget for at sætte billeder på historien.
Vi har suppleret læsningen med dokumentarfilmen En Partypiges bekendelser, om en irsk pige, som tager til Ibiza for at feste, men ender som narkosmugler og ender i fængsel i Peru, hvor hun bliver taget med smuglervarerne.
Materiale:
Palomino, Quri, Vale un Perú, Culumbus (2023) s. 8-14, 25-(33)
Zelada, César, Kayara (minut 00.00-12.00) Tuche Films (2025)
High: Confessions of an Ibiza Drug Mule, BBC Documentary (2021)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Mundtlig eksamen (info)
Hvis I trækker mundtlig eksamen, kommer I op i et ukendt billede (hvor man taler om almene emner som er hverdagsting) og en ukendt tekst på 1 normalside (som er relateret til et af de emner vi har haft i undervisningen). De tre emner der er opgivet til eksamen er: Aspectos de España (Un mes en Málaga, Élite og andre ting vi har studeret om Spanien - læs emnebeskrivelsen ovenfor), Peru og México.
Det er en god idé at se denne lidt sjove video om at gå til eksamen i spansk:
https://www.youtube.com/watch?v=caYt_uujdSE
Desuden er det en rigtig god idé at terpe billedbeskrivelsesmodellen I har fået udleveret på forhånd, så I ikke skal bruge tid på at slå farverne og tøjet op i forberedelsestiden fx. I forhold til den ukendte tekst, kan I forberede jer på at øve udtryk til at snakke om en tekst, og desuden øve jer I at snakke om de tre eksamensemner. Det ligger også i dokumenter, i tilfælde af, at det er blevet væk!
Hjælpemidler: I forberedelsen må I bruge ordbogen.com, minlæring (to eneste ting som I må gå på nettet efter). Derudover må I bruge egne noter, som skal være downloadet før eksamen.
sprogrobot
At tale om en tekst (quizlet): https://quizlet.com/join-activity?code=A0E8NX
Hitverber (quizlet-øvelse): https://quizlet.com/join-activity?code=ANG94Q
Ordforråd til billedbeskrivelse https://quizlet.com/join-activity?code=ADB6H3
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Skriftlig eksamen (info)
Skriftlig eksamen skrives i hånden (særlige regler for ordblinde).
I har 1 1/2 time til at lave en "delprøve 1" og 3 timer til at lave en "delprøve 2"
Delprøve 1 består af: tekstforståelse, grammatikopgaver, indsætningsopgaver med verber og billedbeskrivelser (i store træk).
Delprøve 2 består af: en tekstsamling, hvor I skal skrive 250 ord indenfor 1-2 genrer (artikel, præsentation, dagbog, personligt brev eller fortsættelse af tekst).
I kan læse gode råd til at skrive om alle genrerne inde i dokumenter under skriftlig eksamen.
Det er en god idé at øve de grammatiske betegnelser som kun står på latin, inden prøven, så I ved hvad fx præteritum betyder og præsens. Ellers er det ikke til så meget hjælp med bøjningerne.
Hitverber er også altid godt at kunne, da I kan komme ret langt med jeres egen skrivning ved at kunne bruge dem.
Måske kunne det være en god idé at skrive nogle tekster i læseperioden på chatgpt, hvor den kommer med rettelser og gode råd til hvordan I kan forbedre jeres skriftlige spansk. I kan eventuelt skrive en tekst på 50 ord, og bede dem om at finde de største grammatikfejl, systematisere dem, og give jer nogle øvelser der træner dette.
PRAKTISK VIGTIG BESKED FRA ADMINISTRATIONEN. Det papir eleverne (i) skal bruge til den skriftlige eksamen, kan I se et eksempel på i doukumenter under skriftlig eksamen. Det er meget vigtigt, at eleverne (I) kun skriver inden for kasserne/ rammerne, og at eleverne ikke skriver på bagsiden af arket, da det ikke sikkert, at det kommer med når vi scanner.
Her kan I træne delprøve 1 på Min Læring: https://app.minlaering.dk/opgavesaet/fag/4/type/5
Quizlet med latinske betegnelser fra værktøjskassen
https://quizlet.com/join-activity?code=AAD783
Hitverber (quizletøvelse) https://quizlet.com/join-activity?code=ANG94Q
Ordforråd til billedbeskrivelse: https://quizlet.com/join-activity?code=ADB6H3
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/57/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250723475",
"T": "/lectio/57/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250723475",
"H": "/lectio/57/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250723475"
}