|
Titel
5
|
Narrating Empire
I dette forløb skal eleverne læse, analysere, fortolke og diskutere forskellige "fortællinger" fra og om imperialismens tid (hovedsageligt i britisk og delvist amerikansk kontekst). Fortællingerne rummer både "imperiernes" såvel som de tidligere koloniers perspektiver og således fokuseres der på "colonial voices" og "postcolonial voices". Forløbet har desuden som sine særlige faglige mål at eleverne skal...
- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- Analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og grundlæggende faglig metode
- Perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- Analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
- Anvende viden fra faget, herunder hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, i almene og faglige sammenhænge
- Orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
Indhold:
Forløbet er bygget på følgende kernestof...
- Det engelske sprogs grammatik, ortografi
- Udtale, ordforråd og idiomer
- Det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- Tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- Historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Metode:
- Korte læreroplæg som indledning på hvert modul. Typisk anvendes dette ifm. introduktionen af nye genrer, litterære stilarter, historiske perioder og begivenheder eller lign.
- Gruppearbejde med fokus på at analysere forskellige sproglige variationer og former som det engelske sprog har taget under og efter afkoloniseringen. Herunder har eleverne arbejdet med "formelt og uformelt sprog", "høj og lav stil", "skrevet og talt sprog", samt "creole og pidgin-sprog", såvel som "ESL", "ENL", "EFL", "ELF".
- Diverse CL-øvelser, herunder "walk and talk", "stationsøvelser", "Kahoot" m.fl. - Dette optræder både ved arbejdet med fiktions- og faktatekster.
- Der arbejdes desuden med 'Getting started "verber" og "præpositioner".
Materialer:
- George Orwell, ”Shooting an Elephant”, 1936
- E.M Forster, 'A Passage to India', 1924 - uddrag af Kap. 5.
- Rudyard Kipling, ”The White Man’s Burden”, 1899
- Louise Ho, "Island", 1997
- John Agard, ’Listen Mr. Oxford Don’, 1985
- John Agard, 'Therapeutic exercise with the Union Jack', 2006
- R. Petaia "Kidnapped", 1980
- 'Rule Britannia', 1740
- YouGov – How Unique are British attitudes to Empire.
- ’From India to Hong Kong’ – How Britain’s Empire Crumbled, Newsweek, 2017
- Sherina Ong, ’4 Ways Colonialism Affects the Everyday Lives of Filipino Americans’, 2016
- ’India’s colonial history’, TRT World, 2021
- ’Lecture 47: American Imperialism’, Patrick Hayes, 2019
Evaluering:
- Formativ kollektiv evaluering ifm. fremlæggelser.
- Individuel formativ feedback ifm. lektiearbejde.
Antal sider: ca. ?? ns.
|