Holdet 2024 ol/k - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ol/k - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Melannie Møller Vendelbo, Rune Munk-Jensen
Hold	2024 ol/k (3k ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	I krig og kærlighed - epos og intro
Titel 2	Skulpturforløb
Titel 3	Antigone
Titel 4	Demokrati
Titel 5	Filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	I krig og kærlighed - epos og intro Med udgangspunkt i Iliaden skal vi beskæftige os med den græske episke digtning. Vi kommer til at beskæftige os med det homeriske spørgsmål, samt det homeriske kunstsprog. Vi vil især beskæftige os med heltebegrebet i Iliaden, samt undersøge centrale begreber som moira, areté, oikos, kléos, og timé. Vi vil sammenligne værket med et uddrag af Vergils "Aeniden", hvor vi også vil analysere hovedkarakteren Aeneas som helt. Videre vil vi undersøge heltebegrebet i det moderne samfund og perspektivere til det homeriske. Materiale: B. Andreasen og Jens Refslund Pedersen: Paideia. Grundbog til oldtidskundskab, Systime 2013 Homers Iliade overs. at Otto Steen Due, 1999 Romersk Antologi, MuseumTusculanums Forlag 2006 Basis tekster omfang i alt: 46 ns. Supplerende materiale: 32 ns. Kernestof: • 1. sang vers 1-335 (Prooimion + pesten + Achilleus' vrede) • 2. sang vers. 1-282 & 441 - 558 • 6. sang vers 264-529 (Hektor i Troja + Hektor og Andromache) • 18. sang vers 1-137 (Achilleus og hans mor Thetis) • 22. sang vers 90-365 (Tvekampen mellem Hektor og Achilleus) • Aeniden 2. sang vers 589-804 Supplerende stof: • Paideia s. 10-19 og 22-30 • Paideia s. 30-33 + 36-37. • "Augustus Prima Porta" statuen Perspektiv: • "Troy", 2004 (160 min.) Billeder: Rekonstruktionstegning af Knossos Dronningesalen, Knossos Tyrespringerfrisen, Knossos Løveporten i Mykene Skaktgrav i Mykene Borgmuren omkring Troja Vaphiobægrene Minoisk inspireret vase, ca. 1150 fvt
Indhold	Kernestof: Lektie: "Paideia" s. 11-19. S. 14-15 kan I forløbig springe over. Vi samler op jeres arbejde med vers 8-42. "Iliaden" v. 43-100. Læsefokus (som sidst): Plot, plot, plot... Arkaisk intro.pptx "Iliaden" 1. sang v. 100-247. Fokus: Plot, plot, plot. "Paideia" p. 23-30. Læselektie følger mandag. Regn med 20 minutter. ”Summespørgsmål” til Iliaden, anden sang, vers 1-282 Iliaden, anden sang, vers 441-558 Den græske hær er blevet samlet og gør sig nu klar til kamp. Hvordan bliver det beskrevet? Efter at hæren har stillet sig klar, følger der en lang opremsning over de enkelte hærenheder i den græske hær. Opremsningen er ca. 400 vers lang og går under Iliaden, sjette sang, vers 237-530
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Skulpturforløb Vi skal beskæftige os med skulpturens udvikling fra den arkaiske periode i Grækenland til den romerske kejsertid. Gennem analyse af udvalgte skulpturer undersøger vi, hvordan idealer om menneskekroppen, bevægelse, realisme og udtryk ændrer sig over tid. Vi vil også perspektivere til senere europæisk kunst for at opnå en større forståelse af antikkens vedvarende betydning for kunsthistorien Grundstof: Paideia s. 47-53. Arkaisk tid 700-480 f.v.t. Paideia s 93-98. Tidlig klassisk tid 480-450 f.v.t. Paideia s. 129-135. Højklassisk tid 450-400 f.v.t. Paideia s. 171-174. Senklassisk tid 400-323 f.v.t. Paideia s. 201-204. Hellenistisk tid 323-31 f.v.t. Paideia s. 247-249. Romersk tid 753 f.v.t.- 476 e.v.t. I alt: 30 s. Skulpturer: Dioskurerne, Kalvebæreren, Peploskoren (s. 34), Anavyssos kouros Kritiosdrengen (s. 95), Vognstyreren (s. 96), Artemision bronzen (s. 98) Spydbæreren (s. 135) , Sandalbindende Nike (s. 131), Karyatide (s. 132) , Løbende Niobide, relief fra Parthenonfrisen (s. 130) Hermes med Dionysosbarnet (s. 171), Afrodite fra Knidos (s. 172), Skraberen (s. 172) Laokoon gruppen (s. 201), Nike fra Samothrake (s. 204), Fuld gammel kone (s. 204), Bokseren (s. 205) Augustus Prima Porta (s. 248), Kejser Claudius (s. 248), Kejser Commodus (s. 249), Marcus Aurelius (rytterstatue) (s. 249) Perspektiverende skulpturer: Bernini: Aeneas og Anchises, Engel / Thorvaldsen: Ganymedes rækker skålen, Jason og det gyldne skind, De tre gratier og Amor.
Indhold	Kernestof: Vi hilser på hinanden og samler op på en hel måned uden old! Arbejdsspørgsmål 6 sang Iliaden.docx ”Paideia” s. 23-30 + Iliaden 6. sang v. 264-529 Nøglebegreber hos Homer.docx Udfyldes i timen Opsamling på Iliaden 3 k.pptx Iliadens 6 sang.pptx Læs Iliadens 18. sang v. 1-137 (Achilleus og hans mor Thetis) + Arbejdspapir til Iliaden 18 sang vers 1-137 + 22 sang vers 90-365.docx Iliaden 18 og 22 sang.pptx Læs Paideia s. 30 - 33 + 36 - 37 (Epos hos romerne) Laves i timen: Arbejdspapir til heltebegrebet i Iliaden og Aeniden.docx Helte er ikke hvad helte har været.docx Udfyld Arbejdspapir til heltebegrebet i Iliaden og Aeniden, hvis I ikke nåede det i timen (ligger under modulet fra i går) PowerPoint fra i går til dem som efterspurgte: Epos hos romerne.pptx Et andet dokument, som kan være rart at have - en oversigt over persongalleriet i Iliaden :) Ingen lektie (Gen)læs Paideia s. 22-30 Analysemodel til antik skulptur.doc Læs Paideia s.129-135 (Højklassisk tid) Vi starter med at præsentere skulpturer for hinanden (så lav dette færdig, hvis I ikke fik lavet det i timen) Antigone s. 8-16 Arbejdsspørgsmål som laves i timen: Arbejdsspørgsmål Antigone v. 1-99.docx
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Antigone Med udgangspunkt i Antigone skal vi beskæftige os med det græske drama. Vi kommer til at beskæftige os med Dionysosteatret i Athen samt tragediens centrale begreber (herunder tragediens dele og opbygning samt begreberne anagnorisis og peripeti). Vi vil sammenligne og undersøge tragediens påvirkning på moderne film, Per Flys ”Drabet”. Materiale: B. Andreasen og Jens Refslund Pedersen: Paideia. Grundbog til oldtidskundskab, Systime 2013 Antigone overs. Af Otto Foss, 1977 Basis tekster omfang i alt: 75 ns Supplerende materiale: 11 ns Kernestof: Antigone overs. Af Otto Foss, 1977, s. 7-82 Supplerende stof: Paideia s. 101 -109 Paideia s. 115 – 116 Perspektiv: ”Drabet” (100 min.)
Indhold	Kernestof: Vi starter med at præsentere skulpturer for hinanden (så lav dette færdig, hvis I ikke fik lavet det i timen) Antigone s. 8-16 Arbejdsspørgsmål som laves i timen: Arbejdsspørgsmål Antigone v. 1-99.docx Læs Paideia s. 247-253 (Romersk tid) og genlæs Antigone s. 8-16 Arbejdsspørgsmål Antigone v. 1-99.docx Hvis tid: Vi kigger på disse: Læs Antigone s. 16-25 (midt på siden) Vers 162-210 Kreons tiltrædelsestale.docx (laves i timen) Læs Antigone s. 25 - 42 Arbejdsspørgsmål Antigone vers 324-634.docx Arbejdsspørgsmål til Antigone vers 630-765.docx Antigone s. 50-67 Antigone arbejdsspørgsmål 768 - 1095.docx Læs i Paideia s. 115-116 med fokus på begreber (særligt peripeti og anagnorisis) Nøglebegreber hos Homer.docx Afsnit
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Demokrati Det athenske demokrati Vi skal beskæftige os med det antikke demokrati belyst gennem datidens tilhængere og kritikere. Vi vil undervejs beskæftige os med forholdet mellem den antikke og den moderne demokratidebat. Udgangspunktet er derfor den moderne demokrati-diskussion. Materiale: Mogens Herman Hansen: Kilder til Demokratiet i Athen, NNF 2007 Andreasen & R. Poulsen: Paideia. Grundbog til oldtidskundskab, Systime 2013 Romersk Antologi, Mus.Tus.Forlag 2006 Ulrik Juel Lavtsen: På sporet af antikkens Grækenland - baggrundsstof om Athens demokrati (under udgivelse) Kilder til Demokratiet i Athen: "Athenernes statsforfatning" Indledning s. 22-25 + kildetekst s. 59-62 + 68-69. Kilder til Demokratiet i Athen: "Perikles gravtale". Indledning s. 27-30 (øverst) + kildetekst s. 77-86. Kilder til Demokratiet i Athen: "Platon om demokrati" (Uddrag af Staten), s. 40-43 + s. 108-116 Seneca Brev 47 ("Slavebrevet") Supplerende stof: Paideia s. 72-73 (Om den peloponnesiske krig) På sporet af antikkens Grækenland kap 4 Persektiv: Internettet genopliver antikkens demokrati.docx Gettysburgtalen.docx Basis tekster omfang i alt: 38,5 s. Supplerende materiale: 11 s.
Indhold	Kernestof: Vi ser filmen færdig og taler om, hvilke paralleller vi kan se mellem Antigones karakterer og karaktererne i filmen Vi starter nyt forløb og gennemgår lektien fra sidst (kap 4). Læs yderligere i Kilder til Demokratiet i Athen "Athenernes statsforfatning" Indledning s. 22-25 og kildeteksten s. 59-62 + 68-69. Vi samler op på jeres arbejdsspørgsmål til Athenernes Statsforfatning (hvis I mangler lidt, få lavet dette hjemme) Arbejdsspørgsmål Perikles gravtale.docx (laves i timen) Læs i Kilder til Demokratiet i Athen: "Platon om demokratiet" (Uddrag af Staten) s. 40-43 + s. 108-116 (når I læser - vær opmærksom på dialog og ironi) Arbejdsspørgsmål Platon Om demokratiet 3k.docx (i timen) Læs Seneca Brev 47 ("Slavebrevet") s. 190-194 Seneca brev 47 & 54.pdf
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Filosofi Vi vil se på filosofiens udvikling fra de ioniske naturfilosoffers beskæftigelse med "fysis" til Platons idealisme og Hellenismens etik. Forløbets hovedvægt lægges på Platons filosofi igennem læsning af dialogen Theaitetos. Vi vil også arbejde med stoicismen repræsenteret ved den romerske filosof Seneca. Her vil vi læse brev 54 og genlæse brev 47. Desuden skal vi se på antikkens indflydelse på oplysningstidens tanker om naturret og menneskeret. Kernestof: • Anaximander og Pythagoras tekst jan 2010.doc (2 s) • Kend dig selv s. 163-170 "Hulebilledet" (7 s) • "Kend dig selv" s. 171-174 (Indledning til Theaitetos) (4 s) • "Kend dig selv" s. 177-206: "Theaitetos". (30) • Seneca brev 47 & 54.pdf (6 s) Supplerende stof: • Paideia s. 137-142 (førsokraterne) • Paideia s. 146-154 øverst. (Sokrates og Platon) • Paideia s. 159-163 + 167-170 Perspektivtekster: • Den amerikanske uafhængighedserklæring 1776, stk. 2 • Artikel på dr: Måske det er noget helt andet, der gør dig lykkelig, end hvad du tror – og måske svaret skal findes i populær filosofi Basistekster omfang i alt: 49 ns. Supplerende tekster omfang i alt: 24 ns.
Indhold	Kernestof: Læs "Hulebilledet" s. 163-170 (Det er en svær tekst, giv jer selv god tid til at læse siderne. Vi arbejder os sammen gennem teksten i modulet) Anaximander og Pythagoras tekst jan 2010.doc Lektie: Læs s. 177-186 i Theaitetos Arbejdsspørgsmål Theaitetos.docx Lektie: genlæs s. 177-186 i Theaitetos theaitetos.pdf Lektie: s. 194-206 i Theaitetos (pdf fra sidste modul) Stoicismen - læs i Paideia s. 159-163 + 163-170 Læs brev 47 og 54: Seneca brev 47 & 54 (1).pdf Arb. spørgsmål brev 47 og 54.docx Centrale begreber i den stoiske filosofi (003).docx USAs uafhængighedserklæring.docx https://www.dr.dk/det-bedste-fra-dr/hvad-er-opskriften-paa-lykke-forfatter-mener-denne-filosofi-kan-give-en-del-af Opsamling og eksamensprep Aeniden 2. sang vers 589-804.pdf Den store oldquiz og eksamensprep I timen:
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb