Holdet 2c TyF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Heiko Thomsen, Torsten Jøhncke
Hold 2024 TyF/c (1c TyF, 2c TyF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Familien
Titel 2 In zwei Welten leben
Titel 3 Krimi
Titel 4 Clankriminalität in Deutschland
Titel 5 Von Stunde Null bis Mauerfall
Titel 6 Tilladte hjælpemidler til den mundtlige eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Familien

Das Thema befasst sich mit den verschiedenen Familientypen der Modernität und der traditionellen Gesellschaft.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Der Vater 11-12-2024
Modalverber på Min læring. 19-12-2024
Test i modulet 17-01-2025
Det røde hæfte 19-02-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 In zwei Welten leben

Das Thema befasst sich mit zerrissenen Lebensläufen der Moderne.

In zwei Welten leben

Indhold, materiale samt fokus:

Vi har fokus på den dobbelte identitet, som mange tyskere med anden etnisk herkomst end tysk lever med. Vi lægger dog ud med filmen Jenseits der Stille om en ung piges  liv i en tysk familie med to voksne, døve forældre.
Vi træner emneordforråd og præsentation med talepapir.


Birol Denizeri: Das verlorene Gesicht (fra: Wamsler m.fl.: Wir sind Kinder einer Erde, Systime 1985)

Jana Frey: Ich, die Andere (fra: Holm m.fl: Wir sind wir. En grundbog til Landeskunde i gymnasiet og HF, Gyldendal 2010)

Erdal Sezer: Es wird immer etwas Fremdes bleiben (fra: Blume m.fl.: Hier ist meine Heimat, Tyskforlaget 2010)

Supplerende stof:
Fra "Dein Deutschland", Systime 2017
https://dd.systime.dk/  :

Integrationstheorie

Film:
Jenseits der Stille
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriveøvelse i modulet (2. modul) 05-05-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Krimi

I dette forløb er eleverne blevet introduceret til krimigenren samt det tilhørende fagspecifikke ordforråd. Der er arbejdet med både teoretiske tekster om genrens karakteristika og med autentiske eksempler fra litteratur, podcastmedier og filmatiseringer af tysksprogede krimifortællinger.

Undervisningen har haft fokus på genretræk, spændingsopbygning og personfremstilling samt på de forskellige motiver og etiske problemstillinger, der kommer til udtryk i materialet, herunder spørgsmål om skyld, retfærdighed og selvtægt.

Kernestof:
- Begriffskarte Krimi. Fra: Helle Egendal. Gattungen. Gyldendal 2017
- Merkmale des Krimis. Fra: Helle Egendal. Gattungen. Gyldendal 2017
- Ferdinand von Schirach. Einsam. Fra: Helle Egendal. Gattungen. Gyldendal 2017
- Nils Willbrandt. Einsam. Afsnit af den tyske serie "Schuld" - 1. sæson. ZDF, 2015.
- Annik Rubens. Der Kaufhauserpresser. Fra: https://slowgerman.com/
- Ferdinand von Schirach. Anatomie. Fra: „Auf uns“, Kate Fuchs og Mathilde Sinding,
Gyldendal, 2016
- Hannu Salonen. Anatomie. Afsnit af den tyske serie "Schuld" - 2.sæson. ZDF, 2017.
- Milena Moser. Letzte Pizza. Fra: Erik Wikkelsø Pedersen m.fl. Kurzum. Tyskforlaget 2005.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Clankriminalität in Deutschland

I dette forløb har eleverne arbejdet med clankriminalitet i Tyskland med særligt fokus på miljøet i Berlin. Gennem tv-serien 4 Blocks og supplerende sagprosatekster er eleverne blevet introduceret til organiseret kriminalitet, familierelationer og sociale strukturer i klanmiljøer. Der er arbejdet med filmiske virkemidler, personkarakteristik og spændingsopbygning samt med analyse af samfundsmæssige og kulturelle problemstillinger. Undervisningen har desuden haft fokus på integration, identitet, loyalitet og magtforhold samt på forholdet mellem kriminalitet, familie og samfund. Eleverne har arbejdet med både mundtlige og skriftlige analyseopgaver samt med udvidelse af deres tysksprogede ordforråd inden for emnet.

Kernestof:
- Marvin Kren. 4 Blocks. Tv-serie, Tyskland 2017
Episode 1: Brüder
Episode 2: Die falsche Neun
Episode 3: Ibrahim
Episode 4: Verrat
Episode 5: Machtlos
Episode 6: Dead man walking

Begriffskarte Film. Fra: Helle Egendal. Gattungen. Gyldendal, 2017
Torben Lehning: Organisiertes Verbrechen: Was ist Clan-kriminalität. Tagesschau.de, d. 15.01.2020

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Von Stunde Null bis Mauerfall

I dette forløb har eleverne arbejdet med Tysklands udvikling fra afslutningen på Anden Verdenskrig til Murens fald i 1989. Gennem litterære tekster, sagprosatekster, dokumentariske videoer og spillefilm er eleverne blevet introduceret til efterkrigstidens ødelæggelser, Nürnberg-processen, delingen af Tyskland samt livet i DDR og forholdet mellem Øst- og Vesttyskland. Undervisningen har haft fokus på historiske og samfundsmæssige problemstillinger som skyld, ansvar, overvågning, frihed og politisk ideologi.

Som en del af forløbet deltog klassen i en sprogrejse til Berlin fra den 13.-16. april, hvor eleverne oplevede centrale historiske steder med relation til Anden Verdenskrig, den kolde krig, DDR og Murens historie. Rejsen bidrog til at perspektivere undervisningens temaer og styrke elevernes forståelse af Tysklands historiske udvikling og nutidige identitet. Eleverne har laver en Vlog, for at samle op på rejsen.


Kernestof:

- Wolfgang Borchert: Nachts schlafen die Ratten doch
- Heidi W. Madsen m. fl.: Leben in der DDR. Fra: Tyskbogen – Grundbog til niveau A og B. Systime, 2019
- Louis Fürnberg: Das Lied der Partei. https://geschichte-in-liedern.de/Lied-der-Partei/
- Marlies Menge: Liebe zwischen Ost und West. Fra: Früher und Jetzt?“ af Niels Kaae Stimpel, Op-forlaget 1994
- Michael Bulli Herbig. Ballon. Spillefilm. Tyskland, 2018
- Die Berliner Mauer einfach erklärt. https://www.youtube.com/watch?v=XxWn75LSO48
- Nürnberger Prozess. https://www.youtube.com/watch?v=PAHLE-URyF8

Supplerende stof:

- Sofie Vestergaard: Döner-disputten. Berlingske d. 9.11.2024
- Arne Lund: Tilskuere i Det Tredje Rige: Medskyld kræver ikke aktiv ondskab. Arbejderen, d. 25.03.2026
- James Vanderbilt. Nürnberg. Spillefilm, 2025
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Tilladte hjælpemidler til den mundtlige eksamen

Regler for brug af digitale hjælpemidler

Reglerne er klare: Det er ikke tilladt at benytte ChatGPT og lignende ved prøverne på de gymnasiale uddannelser. Forbuddet gælder under hele prøvetiden, herunder ifm. research, korrekturlæsning, redigering mv. Forbuddet skyldes først og fremmest, at en prøvebesvarelse skal være eksaminandens egen og selvstændigt udarbejdet. Hvis eksaminanden overlader processer i prøveforløbet til kunstig intelligens, er der ikke længere tale om en selvstændig besvarelse, og eksaminanden har derved snydt.

For så vidt angår digitale hjælpemidler generelt, må eksaminanden kun benytte eventuel internetadgang til at tilgå undervisningsmateriale, som fremgår af undervisningsbeskrivelsen, og som ikke kan opbevares lokalt på eksaminandens computer (fx en digital ordbog). Eksaminanden må under ingen omstændigheder benytte interaktive, internet-baserede hjælpemidler som Google Oversæt, WolframAlpha og søgemaskiner (fx Bing, DuckDuckGo og Yahoo).

Det, at et digitalt hjælpemiddel ikke kræver internet for at fungere, er ikke i sig selv ensbetydende med, at eksaminander må anvende hjælpemidlet.


TILLADTE HJÆLPEMIDLER:
Du må kun tilgå følgende hjælpemidler på nettet til den mundtlige eksamen:

Ordbogen.com (ikke andre ordbøger som fx ABC-ordbogen)

Minlæring.dk


IKKE TILLADTE HJÆLPEMIDLER:
Programmer og funktioner i programmer:
- som kan oversætte hele udtryk, verbalformer, ordkæder
og længere sammenhængende tekstmængder eller
sætninger fra et sprog til et andet
- som indeholder eller giver adgang til tekstdatabaser,
hvor eleven kan finde store dele af eller hele tekster som
originaltekst og/eller i oversættelse til et moderne
fremmedsprog
- som giver sætnings- og formuleringsforslag
- som kan omsætte elevens tale til tekst
- som genererer ny original tekst

EKSEMPLER PÅ IKKE-TILLADTE HJÆLPEMIDLER:
Oversættelsesfunktioner i onlineordbøger -
Dikterings-og
stemmeskrivningsværktøjer -
Følgende hjælpemidler må desuden hverken anvendes i online eller offline tilstand:
AppWriter, Grammarly, Word Editor, Chrome LiveTekstning, Microsoft 365 Copilot.

Under forberedelsen skal man anvende Examcookie. Der er tidligere på året givet introduktion til, hvordan programmet bruges. Det er elevens ansvar, at Examcookie kan bruges, så husk at have jeres Unilogin klar.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer