|
Titel
2
|
2. Arkitektur og vand
I dette forløb arbejder eleverne med arkitektur i relation til det stedsspecifikke, herunder arkitektur ved og på vand. Eleverne præsenteres for og arbejder analytisk med professionelle værker som har det stedsspecifikke og/eller det bæredygtige som et centralt element i proces og endelige projekter. Som en del af researchfasen har eleverne været på besøg på Det kongelige akademi for arkitektur hvor de så udstillingen "Imagining the future". Eleverne har også været i København og lave analyser af Operaparken, Papirøen og Holmen.
Eleverne har arbejdet stedsspecifikt i deres egen designproces, idet de har skulle lave bud på pavillioner til Espergærde strand.
Designbrief:
Der skal skabes en stedsspecifik pavillon, der skal flyde på vand. Pavillonen skal være biomimetisk.
Som arkitekt skal du lade dig inspirere af plankton, sand, vand, tang, søsnegle, muslinger etc.
Definér: pavillon, stedspecifik, organisk formsprog, bæredygtigt, biomimetisk
Det er vigtigt at skabe inviterende rum, hvor mennesker kan mødes med hinanden. Desværre kan det være svært at finde plads til nye mødesteder i byområder. Derfor beslutter byrådet at udnytte Espergærdes placering ud til vandet. De beder derfor 8 arkitekter om at lave hver deres stedspecifikke pavillon, der flyder på vand. Du er en af de arkitekter, som byen har bedt om at lave en pavillon. Pavillonen skal være bæredygtig og stedspecifik. Skriv specifik målestoksforhold. Du udvælger selv din målgruppe (husk begrundelse).
Kernestof:
- arkitekttur
- ̶ form, funktion og kommunikation i et kulturelt, historisk perspektiv
- ̶ designprocessens elementer på et beskrivende niveau
- design og arkitektur set som kulturarv
- ̶ skitsering i forskellige faser af en designproces
- rumlige modeller
- målfaste tegninger
̶ undersøgelse baseret på iagttagelse og sammenligning
̶ skitserende og eksperimenterende undersøgelser̶ skitserende og eksperimenterende undersøgelser
- ̶ informationssøgning
- ̶ aflæsning af enkle designrepræsentationer.
Faglige mål:
- Arkitektur som proces og resultat
- At få kendskab til arkitektur og tilknyttede formelle virkemidler i teori og praksis som proces
- Sammenholde arkitektureksempler fra forskellige perioder
- Sætte ord på kropslige erfaringer med arkitektur
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- ̶ identificere et designproblem og gennemføre en designproces
- Generere arkitektturideer
- ̶ kombinere resultaterne af idégenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt
̶ foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces
- Arbejde iterativt
̶ Formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundtligt
være i stand til at bevæge sig mellem praksis og teori, det abstrakte og det konkrete, mellem helhed og detaljer, samtmellem det kendte og det endnu ukendte.
̶ Beskrive formålet med deres visualiseringer. At få redskaber til at kunne arbejde med arkitekturanalyse
̶ analysere og diskutere arkitektur som proces og som resultat
- ̶ sætte ord på kropslige erfaringer med design og arkitektur
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Eleverne lærer overordnet at:
- arbejde i grupper
- arbejde selvstændigt
- tænke kritisk
- arbejde innovativt
- forstå historiske sammenhænge
̶ identificere et designproblem og gennemføre en designproces
̶ generere design- og arkitektur-idéer
̶ kombinere resultaterne af idégenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt
̶ foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces
̶ formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundtligt
̶ beskrive formålet med deres visualiseringer.
Materialer og litteratur:
”Design og arkitekturbogen”, Busk og Yde, 2022. s. 11-14 + 25-26 + 131-138 + 161.170
Video - DR- ”Vi bygger det væk”: https://www.dr.dk/drtv/se/vi-bygger-det-vaek_-byggerier-uden-co2_83171
Bog: ”Stedets ånd” fra TAP s. 241-244. , Andersen og Porse, 2021.
Video: https://channel.louisiana.dk/video/dorte-mandrup-icefjord-centre
Video: https://channel.louisiana.dk/video/dorte-mandrup-where-place-meets-sculpture
Lærerproduceret PowerPoint med stedsspecifik arkitektur + PowerPoint om arkitektur
Arkitekturværker fra forløbet
Jørn Utzon, Sydney Operahus, 1956-73 https://www.youtube.com/watch?v=QA0WMIryzZs
Dorte Mandrup: The whale, Vadehavscenteret, Illulisat Isfjordscenter
Links
https://www.dortemandrup.dk/work/whale-norway
https://dac.dk/vidensbase/
https://royaldanishacademy.com/en/projects/imagining-the-future
|