Holdet 2g3g la1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g3g la1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Lea Engelbrecht Lavtsen
Hold	2025 la/1 (2g3g la1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introforløb. Augustus
Titel 2	Senrepublikkens digtning. Catul
Titel 3	Martial
Titel 4	Seneca

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introforløb. Augustus Vi arbejder med tilrettelagte latinske begynderstykker for dels at repetere pensum fra AP/latin grundforløbet dels lære helt grundlæggende grammatik. Introduktionen skal således give afsæt for det videre arbejde med latinske originaltekster. Vi fokuserer på Augustus' regeringsperiode, samt Augustus som person og politisk skikkelse. Augustus politiske program rækker også bagud i tid og eleverne arbejder derfor med senrepublikken, samt trækker de lange linjer i Roms historie tilbage til grundlæggelsen. Materiale: Susanne Høeg. Augustus + Basisgrammatik. Modtryk 2019 Stk. I, II, IIIA, IIIB, IV Grammatik s. 10-13, 16-17, 28-31, 44, 62-72, 55-56 Øvrigt materiale/ baggrundsstof Materiale: Susanne Høeg. Augustus + Basisgrammatik. Modtryk 2019 s. 4-7 (indledning) s. 26-27: Augustus som præst + Prima Porta statuen s. 34-36 : Sueton om Augustus s. 38-39: Seneca om Augustus Film: Antikkens storbyer, Rom, DRKultur 2019, 60 min.
Indhold	Kernestof: Jeg glæder mig til at møde jer! Vi bruger modulet på at tale om, hvad I kan forvente af Latin som valgfag. Vi skal også genopfriske, hvad I har lært i AP latin. Vi starter stille og roligt op med at arbejde med små tilrettelagte begyndertekster i jeres Augustus bog. Vi fortsætter med at repetere grammatik fra grundforløbet. Øv bøjningen i præsens af "Sum" s. 68 i Augustusbogen. Oversæt i Stk. II - Romulus Remus s. 15: Fra linje 4: "Ita dicit mater! - linje 7 "... non permittunt". Lav jeres opgaver (på papir) om genitiv færdig og medbring dem til modulet. Vi gennemgår jeres oversættelse og syntaktiske analyse af stk. III A s. 19. Vi gennemgår jeres oversættelse og syntaktiske analyse af stk. IIIB - Gaius Julius Caesar s. 21. Så hav den klar. Augustusbogen s. 32-33 om "Ara Pacis".
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Senrepublikkens digtning. Catul Forløbet skal give indsigt i senrepublikkens digtning/tidlig guldalder digtning, repræsenteret af Catul. Herunder Cæsar-tidens tankesæt med den græske kulturs/litteraturs indtog i Rom.Vi fokuserer på Catuls private/personlige digte til og om kvinden Lesbia (Clodia). Vi følger kærlighedsforholdet fra starten og den stormende forelskelse til afslutningen som ledsages af bitterhed og fornedrelse. Der vil blive perspektiveret til både samtidige kilder og nutidige litterære tekster. Dette forløb er planlagt som et lidt længere forløb, da vi desuden vil arbejde intensivt med at lære ny grammatik til hvert tekststykke. Centrale begreber: OTIUM/NEGOTIUM: Otium med fokus på det erotiske tilbagetrukne liv med elskerinden og vennerne, og "carpe diem" - Negotium Det traditionelle, aktive politiske liv Materiale: Susanne Høeg: Catul, Modtryk 2019 STATARISK læst (eksamenstekster): Digt, 5, 3, 13, 70, 75, 58, 85 I alt ca.4,5 s. KURSORISK/ læst i oversættelse: Digt 8, 51 Ialt ca. 1 s. Grammatik s. 8-9, 12-13, 16-17, 26-27, 36-37, 40 Øvrigt materiale/baggrundsstof: Susanne Høeg: Catul, Modtryk 2019 s. 4-5 (indledning), s. 41-44: Ciceros forsvarstale for Caelius, s. 50: Sapfo digt 31 Elevoplæg om: Digteren Catul, Sapfo, neoterikerne, epikuræisme. Allan A. Lund: I seng med romerne. Køn og sex i det antikke Rom, Mus.Tus. 2005, s. 109-111 + 116-120
Indhold	Kernestof: Ingen ny lektie. Men medbring jeres Augustusbog. Konjunktionerne på latin oversigt.docx description Sætningsøvelser til stk. IV Augustus.docx description Arbejdsspørgsmål til Catul indledning.docx description Vi starter med at læse Catul. Læs derfor s. 12 i Catul bogen om hvad verber udtrykker når de bøjes i "konjunktiv" og "imperativ". Catulbogen s. 13: Læs om de demonstrative pronominer. Vi gennemgår jeres oversættelser af Catul 5 og starter op på Catul 3. Akkusativ med infinitiv.docx description Vi arbejder med Catul 3 s. 15. Ingen lektie. Vi fortsætter med Catul 3. Lav oversættelsen af Catul 3 og de tilhørende øvelser færdig (det I arbejdede med i tirsdags modulet). Catul 51 Oversættelse.docx description Catulbogen s. 50. Læs om den græske digterinde Sapfo samt hendes digt 31. Overvej hvad digtet udtrykker. Hvem er det henvendt til og hvilke følelser udtrykker Sapfo i det? Augustusbogen s. 70: Øv bøjningen af substantiver 1. bøjning a-stammer. Ingen tekstlektie.Vi arbejder videre med Catul 13 i modulet. HUSK: Projekt EG læser: Dvs. Vi bruger fra kl. 08.10 - 08.40 på, at I læser selvvalgt materiale, som I har med hjemmefra. I bestemmer selv, hvad I vil læse. Læs vedhæftede fil om seksualmoral og normer i det gamle romerrige I seng med romerne kap 5.pdf description Vi afslutter Catul 13. Vi arbejder videre med små korte digte af Catul, som I oversætter i modulet. Catulbogen s. 41-44 "Cicero: Forsvarstale for Caelius". Godt nytår! Håber I er kommet godt ind i 2026. I skal starte ud med at læse vedhæftede baggrundsstof til Catul. I skal se det lidt som en sammenfatning af alt det vi har talt om i forbindelse med vores forløb. I skal læse s. 196-206 Skou Andersen int Modul 060126.docx Catul 8 oversættelse.docx Kernebegreber hos Catul.docx
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige - Genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger ̶- Oplæse og oversætte lettere latinske originaltekster til dansk med brug af fagets hjælpemidler - Sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst - Udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten ̶- Identificere centrale ord og begreber i de latinske tekster og genkende dem som fremmedord og låneord i andre sprog, herunder videnskabssprogene
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Martial Udvalg af Martials epigrammer. Vi har fokus på epigrammet med henblik på, hvordan Martial bruger genren til hårdtslående kommentarer til det romerske dagligliv herunder også hans inspiration fra Catul. Temaer: Genren, digteren, dagligliv i en storby, clientela systemet, Epikuræisme, carpe diem, mennesketyper. Nøglebegreber: Otium/negotium STATARISK LÆST I, 47 (Lægen), V, 47 (økonomisk husholdning) (Fra: Erik Jensen og Sv. Aa Outzen / Latinserien / Sommer & Sørensen, 1988) X,8 (Gamle Paula), XII,20 (Familieliv), I,10: Gemellus og Maronilla, VII,3: Bøger, II,38: På landet, I,64: Til Fabulla, IX,97: Misundelse (Fra: Lasse Ager Pedersen / Sara Ahrendt Svenningsen: Latinbogen, Grundbog til latin C) Ca, 4 sider KURSORISK LÆST V, 43: Sorte eller hvide tænder, I,20 (Grådighed) (Lasse Ager Pedersen / Sara Ahrendt Svenningsen: Latinbogen, Grundbog til latin C) ¨ VIII,,69 (litterært snobberi) (Erik Jensen og Sv. Aa Outzen / Latinserien / Sommer & Sørensen, 1988) I,1 (Præsentation) AIGIS 1,2: Kurt G. Rasmussen, Et udvalg af Martials digte Ca. 2 sider Øvrigt materiale/baggrund: Erik Jensen og Sv. Aa Outzen / Latinserien / Sommer & Sørensen, 1988 s. 9-13 Lasse Ager Pedersen / Sara Ahrendt Svenningsen: Latinbogen, Grundbog til latin C, s. 146-151
Indhold	Kernestof: Vi arbejder med de sidste arbejdsspørgsmål til afrundningen af Catul og starter op på vores næste forløb. Dem skal I have lavet færdig.Modul 060126.docx Kernebegreber hos Catul.docx Skou Andersen intro Catul.pdf Substantiver adjektiver grammatik opgave.docx description Perfektum øvelser.docx Augustusbogen s. 68: Repetér bøjningen af "sum" i præsens, imperfektum, futurum indikativ og konjunktiv. HUSK også Catulbogen! Martial epigrammer uvm.docx description Vi fortsætter med Martial, så husk jeres materiale, som I fik udleveret sidste gang. Husk også jeres Augustusbog. Tre grupper skal fremlægge deres oversættelse og syntaktiske analyse af et Martial epigram. Så hav dem klar :-) Vi repeterer "akkusativ med infinitiv", så læs om det s. 56 i Augustusbogen. Vi skal også se på verbernes form i "passiv". Se derfor på bøjningen af verber i præsens passiv indikativ på s. 64 i Augustusbogen. ( Det er den første "kasse" øverst på siden) Martial V,47 s.2 (udleverede kopimateriale). I skal have oversat digtet færdig og have lavet en syntaktisk analyse. I skal være klar til at præsentere jeres oversættelse og syntaktiske analyse af det epigram I fik udleveret og arbejdede med i sidste modul. Vi gennemgår epigram I,20 s. 7. Så I skal prøve at have en oversættelse klar. Den behøver ikke være perfekt. Prøv at se, hvad I kan få ud af det :-) Husk både Augustusbogen og Catulbogen Martial IX,97 version 2.docx description
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Seneca Vi skal beskæftige os med Seneca som forfatter og stoisk filosof. Temaer: Forfatteren, brevet som litterær genre, den stoiske filosofi Materiale: Susanne Høeg & Margit Kiil Jørgensen: Seneca. Stoiske tanker, Modtryk 2020 STATARISK læst: Brev 1 afsnit 1 & 2 Brev 107 afsnit 3 - 5 Ialt ca. 2 s. KURSORISK/ læst i oversættelse: Brev 107 afsnit 1-2, 6-12 Ialt ca. 2 s. . Øvrigt materiale/baggrundsstof: Materiale: Susanne Høeg & Margit Kiil Jørgensen: Seneca. Stoiske tanker, Modtryk 2020 s. 4-7 Lasse Ager Pedersen / Sara Ahrendt Svenningsen: Latinbogen, Grundbog til latin C s.184-187 Katri Brügel & Louise Torp-Pedersen: Latin - Her og Nu, Praxis , s. 169-177
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med Seneca. I skal have arbejdsspørgsmålene fra sidste modul klar Opsamling Martial.docx Husk også Catulbogen og Augustusbogen. HUSK jeres nye Seneca bog. Vi fortsætter i modulet med at læse brev 1. Substantiver 3 bøjning øvelser.docx description Oversæt så godt som muligt de første fem linjer af brev 1, som I allerede har arbejdet med s. 9 i Seneca bogen. Oversæt de sidste tre linjer af brev 1 s. 9, som I startede på i sidste modul og forsøg jer med en syntaktisk analyse af de tre linjer. Ingen ny lektie. Vi arbejder videre med det sidste af Senecas brev 1. I skal fremlægge oversættelse og syntaks af de linjer I fik tildelt i tirsdags. Men I får tid i dette modul til at gøre det færdigt. Vi skal læse Senecas brev 107 s. 32-42 i Seneca bogen. Læs oversættelsen af brevet og overvej hvilke stoiske pointer Seneca skriver frem i dette brev til Lucilius. Seneca brev 107 hjælp til oversættelse.docx description Ingen ny lektie. Vi fortsætter med Brev 107 s. 33-37. I får tid i starten af modulet til at gøre jeres fremlæggelser af tekststykket færdigt i grupper. Participier øvelser.docx description Læs vedhæftede tekst, der fungerer som perspektivering til Seneca. Det er et brev skrevet ca. år 45 fvt. af Servius Sulpicius, en ven til Cicero (som vi har mødt i forsvarstalen for Caelius, hvor Cicero langer ud efter Catuls Clodia/Lesbia). Cicero h Vi repeterer og taler eksamen. HUSK både Catul - og Senecabogen, Martial hæftet, samt Augustusbog/grammatik. Plinius Landlivets fordele.pdf description Vi øver eksamen og repeterer. Husk alt jeres materiale: Augustusbog, Catul, Martial og Seneca.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb