Holdet 2023 2g OrgC hhx - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 2g OrgC hhx - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Tradium
Fag og niveau	Organisation C
Lærer(e)	Troels Uhre Isen
Hold	2023 2g OrgC hhx (2g OrgC hhx)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Begrebet organisation og teoriudvikling
Titel 2	Forløb#2 Individet i organisationen
Titel 3	Forløb#3 Grupper og Teams
Titel 4	Forløb#4 HR og kompetenceudvikling
Titel 5	Forløb#5 Ledelse
Titel 6	Forløb#6 Organisationsstruktur
Titel 7	Forløb#7 Styringsprocesser
Titel 8	Forløb#8 Organisationskultur- og design
Titel 9	Forløb#9 Styringsprocesser
Titel 10	Forløb#10 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Begrebet organisation og teoriudvikling Litteratur: Gram Bentsen, Niels m. fl., Organisation, Gyldendal 2024. Kap. 1 og 2. Supplerende materiale: - DR P1 Morgen 22. august 2024: Direktør fyrer sig selv som personalechef: "Jeg kan ikke efterleve de unges krav", https://www.dr.dk/lyd/p1/p1-morgen/p1-morgen-2024/p1-morgen-11802433344 Faglige mål: 1) afgøre, hvilke forhold der har betydning for virksomhedens ledelse og organisation, herunder demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder 2) anvende ledelsesmæssige og organisatoriske modeller ræsonnere med anvendelse af fagets teori, herunder kunne forklare sammenhænge mellem ledelsesmæssige og organisatoriske forhold i en given kontekst Kernestof: 1) Ledelse og organisation i historisk perspektiv
Indhold	Kernestof: Læs kap. 1 og lav opgaverne 1.1 og 1.3 Vi samler op på jeres hurtigskrivning på radioprogrammet DR P1 Morgen med direktøren, som fyrede sig selv. Kig derfor lige dine noter igennem og reflektér 5 minutter over, om du fik det hele med. Læs afsnittene 2.2-2.2.4 begge incl. om nyere organisationsteorier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Forløb#2 Individet i organisationen Litteratur: Gram Bentsen, Niels m. fl., Organisation, Gyldendal 2024. Kap. 3 Faglige mål: - identificere, formulere og løse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger - anvende ledelsesmæssige og organisatoriske modeller ræsonnere med anvendelse af fagets teori, herunder kunne forklare sammenhænge mellem ledelsesmæssige og organisatoriske forhold i en given kontekst - indsamle og bearbejde simple informationer om virksomhedens ledelsesmæssige og organisatoriske forhold Kernestof: - Motivationsteori, adfærdsmæssigt og humanistisk perspektiv, psykologisk kontrakt - Personaleudvikling og ledelse personlighedsteori, personlighedstest, medarbejderudvikling, lederudvikling
Indhold	Kernestof: Kapitel 3 - Individet i organisationen Kapitel 3 - Individet i organisationen Kapitel 3.5 - Når vi ikke trives Opg. 3.7 - Trivselsundersøgelse.odt Oplæg - Danske Commodities (DC) Ansatte hos dansk energikæmpe tjener en million om året. Nu får de en ekstra månedlig fridag.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3

Forløb#3 Grupper og Teams

Litteratur: Gram Bentsen, Niels m. fl., Organisation, Gyldendal 2024.
Kap. 4

Faglige mål:
- identificere, formulere og løse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger
- anvende ledelsesmæssige og organisatoriske modeller ræsonnere med anvendelse af fagets teori, herunder kunne forklare sammenhænge mellem ledelsesmæssige og organisatoriske forhold i en given kontekst
- indsamle og bearbejde simple informationer om virksomhedens ledelsesmæssige og organisatoriske forhold

Kernestof:
- Motivationsteori, adfærdsmæssigt og humanistisk perspektiv, psykologisk kontrakt
- Organisationsstruktur og design arbejdsdeling og organisationsprincipper, konfigurationer/idealtyper, organisationsform

Indhold

Kernestof:

Kapitel 4 - Grupper og Teams

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Upload af PPT kapitel 4 (teams)	28-10-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
IT
Lectio

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 4	Forløb#4 HR og kompetenceudvikling Litteratur: Gram Bentsen, Niels m. fl., Organisation, Gyldendal 2024. Kap. 5 Faglige mål: - identificere, formulere og løse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger - anvende ledelsesmæssige og organisatoriske modeller ræsonnere med anvendelse af fagets teori, herunder kunne forklare sammenhænge mellem ledelsesmæssige og organisatoriske forhold i en given kontekst - indsamle og bearbejde simple informationer om virksomhedens ledelsesmæssige og organisatoriske forhold Kernestof: - Motivationsteori, adfærdsmæssigt og humanistisk perspektiv, psykologisk kontrakt - Organisationsstruktur og design arbejdsdeling og organisationsprincipper, konfigurationer/idealtyper, organisationsform
Indhold	Kernestof: Kapitel 5 - Human Resources og kompetenceudvikling https://dagligvarehandlen.dk/oevrige/salling-giver-penge-til-nyt-talentprogram-detailelever
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Forløb#5 Ledelse Litteratur: Gram Bentsen, Niels m. fl., Organisation, Gyldendal 2024. Kap. 6 Faglige mål: - identificere, formulere og løse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger - anvende ledelsesmæssige og organisatoriske modeller ræsonnere med anvendelse af fagets teori, herunder kunne forklare sammenhænge mellem ledelsesmæssige og organisatoriske forhold i en given kontekst - indsamle og bearbejde simple informationer om virksomhedens ledelsesmæssige og organisatoriske forhold Kernestof: - Motivationsteori, adfærdsmæssigt og humanistisk perspektiv, psykologisk kontrakt - Personaleudvikling og ledelse personlighedsteori, personlighedstest, medarbejderudvikling, lederudvikling - Ledelsesteori leadership, management og coaching, lederroller, menneskesyn, ledergitter, situationsbestemt ledelse
Indhold	Kernestof: Kapitel 6 - Ledelse Kapitel 6 - Ledelse.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Forløb#6 Organisationsstruktur Litteratur: Gram Bentsen, Niels m. fl., Organisation, Gyldendal 2024. Kap. 8 Organisationsstruktur Faglige mål: - identificere, formulere og løse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger - anvende ledelsesmæssige og organisatoriske modeller ræsonnere med anvendelse af fagets teori, herunder kunne forklare sammenhænge mellem ledelsesmæssige og organisatoriske forhold i en given kontekst - indsamle og bearbejde simple informationer om virksomhedens ledelsesmæssige og organisatoriske forhold Kernestof: - Motivationsteori, adfærdsmæssigt og humanistisk perspektiv, psykologisk kontrakt - Personaleudvikling og ledelse personlighedsteori, personlighedstest, medarbejderudvikling, lederudvikling - Ledelsesteori leadership, management og coaching, lederroller, menneskesyn, ledergitter, situationsbestemt ledelse
Indhold	Kernestof: Kapitel 6 - Ledelse image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Forløb#7 Styringsprocesser Litteratur: Gram Bentsen, Niels m. fl., Organisation, Gyldendal 2024. Kap. 7 Faglige mål: - identificere, formulere og løse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger - anvende ledelsesmæssige og organisatoriske modeller ræsonnere med anvendelse af fagets teori, herunder kunne forklare sammenhænge mellem ledelsesmæssige og organisatoriske forhold i en given kontekst - indsamle og bearbejde simple informationer om virksomhedens ledelsesmæssige og organisatoriske forhold Kernestof: Organisationsstruktur og design arbejdsdeling og organisationsprincipper, konfigurationer/idealtyper, organisationsform
Indhold	Kernestof: Motivation, Ledelse & HRM - DanClean.docx Kapitel 8 - Organisationsstruktur Opgave 8.2.odt DanClean - Kapitel 8 - Organisationsprincipper.odt Organisationsprincipper (Padlet) PBL-opgave til kapitel 8: Organisationsstruktur Med udgangspunkt i artiklerne:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere IT Lectio
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 8	Forløb#8 Organisationskultur- og design Gram Bentsen, Niels m.fl., Organisation, Gyldendal 2025 Kap. 9, Organisationskultur og etik Kap 10, Organisationsdesign Supplerende materiale: https://gymnasieskolen.dk/articles/lederen-boer-gaa-foran-som-en-rollemodel-for-at-sikre-laerernes-psykologiske-tryghed/ Faglige mål: 1) afgøre, hvilke forhold der har betydning for virksomhedens ledelse og organisation, herunder demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder 2) identificere, formulere og løse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger 3) fortolke og formidle informationer om virksomhedens ledelsesmæssige og organisatoriske forhold bredt og i samspil med andre fag Kernestof: 1) perspektiver på organisationskultur, kulturdimensioner, kultur og ledelse.
Indhold	Kernestof: Vi starter et nyt forløb om kultur og etik i en organisation. Læs derfor afsnittene 9.0 + 9.1 + 9.1.1 og 9.1.2. Læs afsnittene 9.1.4 og 9.15 om kulturtyper og kulturens betydning. Vi gennemgår arbejdsopgaven om kulturen her på HHX Tradium. Lav opgaven om herrelandsholdet i håndbold, samt læs afsnit hele afsnit 9.2 om etik
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 9

Forløb#9 Styringsprocesser

Litteratur: Gram Bentsen, Niels m. fl., Organisation, Gyldendal 2024.
Kap. 7

Faglige mål:
- identificere, formulere og løse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger
- anvende ledelsesmæssige og organisatoriske modeller ræsonnere med anvendelse af fagets teori, herunder kunne forklare sammenhænge mellem ledelsesmæssige og organisatoriske forhold i en given kontekst
- indsamle og bearbejde simple informationer om virksomhedens ledelsesmæssige og organisatoriske forhold

Kernestof:
Organisationsstruktur og design arbejdsdeling og organisationsprincipper, konfigurationer/idealtyper, organisationsform

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Upload af AI-cases	19-02-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Diskutere
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
IT
Lectio

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 10

Forløb#10 Eksamensprojekt

Det fremgår af læreplanen, at ”Der afholdes en mundtlig prøve på grundlag eksaminandens projektforløb fra undervisningen, jf. pkt. 3.2.
Eksaminationstiden er ca. 30 minutter pr. eksaminand. Der gives ingen forberedelsestid. Eksaminationen indledes med eksaminandens præsentation, ca. 10 minutter, af en selvvalgt problemstilling fra eksaminandens projektforløb.
Resten af eksaminationstiden former sig som en samtale mellem eksaminand og eksaminator med udgangspunkt i eksaminandens præsentation og med perspektiv til fagets kernestof.”
Eksaminationsgrundlaget er eksaminandens projektforløb fra undervisningen. Prøven er uden forberedelsestid og eksaminationstiden er 30 minutter. Prøven indledes med, at eksaminanden kort (maksimalt 10 minutter) præsenterer en problemstilling fra eksaminandens projektforløb. Det er op til eksaminanden at vælge den problemstilling, der skal præsenteres. Eksaminator og censor er ikke på forhånd bekendt med, hvilken problemstilling eksaminanden har valgt at præsentere. Censor er via undervisningsbeskrivelsen for undervisningen i faget blevet orienteret om de projekter, eleverne har arbejdet med.
Eksaminandens valg af problemstilling fra projektforløbet og selve præsentationen, de første maksimalt 10 minutter, danner udgangspunktet for den efterfølgende samtale.
Den efterfølgende samtale bør tage afsæt i eksaminandens præsentation. Samtalen skal bidrage til, at det er muligt at bedømme i hvilken grad eksaminanden lever op til fagets kompetencetænkte mål.
Løbende under samtalen eller som afslutning på samtalen med eksaminanden perspektiveres til fagets obligatoriske kernestof. Det anbefales, at perspektiveringen ikke kommer som et brat skift i samtalen, men som en forlængelse af samtalen.
Det er god praksis, at eleverne og lærerne i god tid før prøven har aftalt, hvordan den mundtlige prøve disponeres. Desuden vil det være god praksis, at eleverne i forbindelse med undervisningen har arbejdet med at udarbejde og gennemføre mundtlige præsentationer.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Eksamensprojekt OrgC	14-05-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb