Holdet 2m TyskB hhx (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2m TyskB hhx (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Tradium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Annette Jensen
Hold	2024 hhx24m TyskB (1m TyskB hhx, 2m TyskB hhx)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Freundschaft und Gemeinschaften
Titel 2	Sport und Körper
Titel 3	Nachhaltigkeit
Titel 4	Identität und Integration
Titel 5	Die DDR und die BRD
Titel 6	Karriere und Unternehmen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Freundschaft und Gemeinschaften Tekster fra Los geht's \| Los geht's! (systime.dk) I-bog I-Bog Mette Hermann. Gyldendal, 2019 https://losgehts.systime.dk/ • Einander kennenlernen \| Los geht's! (systime.dk) https://losgehts.systime.dk/?id=135 • Dennis Metz: Gefällt mir \| Los geht's! (systime.dk) https://losgehts.systime.dk/?id=137 • Tim Bendzko: Keine Maschine \| Los geht's! (systime.dk) https://losgehts.systime.dk/?id=138 • Julia Engelmann: Ich habe einen Traum \| Los geht's! (systime.dk) https://losgehts.systime.dk/?id=139 • Namika: Lieblingsmensch \| Los geht's! (systime.dk) https://losgehts.systime.dk/?id=149 I-Bog: GENAU - Anne Lønberg Eskesen. Systime, 2019: • Wolfgang Herrndorf: Tschick (Aus Kapitel 12) • Tschick https://genau.systime.dk/?id=137 • Film Tschick Fatih Akin, Tyskland 2016 Temaets indhold er de særlige kendetegn ved venskaber og sammenhold, hvor hjælpsomhed, forståelse og gensidig loyalitet er centrale punkter. Ligeledes belyses, hvorledes venskaber og loyalitet kan komme på prøve pga. ydre omstændigheder, hvorunder der inddrages gruppedynamiske forhold samt udfordringer i det moderne samfund og den digitale verden. Forskellige genrer er inddraget. Der arbejdes med ordforråd, tekstlæsning, tekstforståelse, læse- og lyttestrategier samt kommunikative færdigheder. Grammatiske færdigheder indgår i arbejdet
Indhold	Kernestof: Velkommen til tysk! Lav opgave 1 og 2 til opgave 5 "Bøj substantiver" i linket Ordbogsøvelser \| Los geht"s! Startscreening på klassen. Medbring høretelefoner. Læs og forstå Text 1: Jakob und Raffi Besvar spørgsmålene Fragen A. I skal parvis lave jeres første afleveringsopgave på klassen. Medbring noget at skrive med. Quiz - Træn ordbogsopslag Hausaufgabe Voxenstopp - Gefällt mir Lyrics \| Musixmatch I skal være færdige med lektierne Minlæring - sætningsanalyse Øv på gloserne i Quizlet - ich habe einen Traum I skal være færdige med lektierne om kasus til og med akkusativ i min læring. I skal være færdige med øvelse 1 og 2 i lektierne om artikler og kasus i min læring Lav opgave 2 og 3 i Tschick - Aufgaben Vi ser Tschick færdig og arbejder med opgaver til filmen. Opgave på klassen. Som forberedelse skal I læse og forstå teksten YouTube - eine Erfolgsstory - Text.pdf. Medbring noget at skrive med samt Grammatikark.pdf udprintet. I må ikke bruge jeres computere.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sport und Körper Forløbsbeskrivelse: I-Bog: Aus aktuellem Anlass, Wiebke Petrowitz, Systime, 2017: https://ausaktuellemanlass.systime.dk/index.php?id=141: Kapitel: 2. Sport;: - 2.1 - Einstieg https://ausaktuellemanlass.systime.dk/?id=142 - 2.2- Fußball in Deutschland. https://ausaktuellemanlass.systime.dk/? id=172&L=0 - 2.4 Extremsport in Österreich: https://ausaktuellemanlass.systime.dk/? id=144 I-Bog: Wer bin ich? Sport und Identität. Kirsten Krehan og Kirsten Stammerjohann. Gyldendal 2020: https://werbinich.systime.dk/ 1. Was ist Körperkult?: https://werbinich.ibog.gyldendal.dk/index.php? id=133 2. Körperkult:. Andrea Petkovic - Kampf ums Körperbild: https://werbinich.ibog.gyldendal.dk/?id=137 3. Jan Stremmel: Mach dich breit https://werbinich.systime.dk/?id=135 4. Anna Ruppert: Spieglein, Spieglein an der Wand https://werbinich.systime.dk/?id=136 Der Bungeespringer (Themakomplett: Sport, Jytte Lund Larsen, Gyldendal, 2002) Film: Die Dasslers – Pioniere, Brüder und Rivalen (2). 2016: https://www.dr.dk/tv/se/die-dasslers-eps-1-2/-/rivalerne-1-2 Video: Kopfüber in die Tiefe: Anna Bader www.youtube.com/watch?app=desktop&v=7cdSWIbklYQ Film Napola https://www.dfi.dk/viden-om-film/filmdatabasen/film/napola Fokuspunkter: Fokus i forløbet har været at skabe kommunikative situationer med et emne, som alle kan relatere til. Samtidig har emnet givet eleverne et godt indblik i den tyske kultur, hvor kropskultur, identitetssøgen og sundhed spiller en stor rolle for de unge i dag. Forskellige sportsgrene som fodbold og mere grænsesøgende ekstreme sportsgrene samt doping har været en del af pensum. - Læsning af autentiske tekster - Redegøre for samfundsforhold med fokus på sport og sundhed i Tyskland - Selvstændig informationssøgning og præsentation - Sprogfærdighed i praktisk anvendelse Undervisningsformer - Klasseundervisning - Virtuelle arbejdsformer - Gruppearbejde med fremlæggelse - Skriftligt arbejde - Referater
Indhold	Kernestof: I skal være færdige med opgaverne Tschick Aufgaben forkortet.docx Vi gennemgår opgaverne på klassen. description Læs og oversæt 2.2 Fußball in Deutschland og lav Læs og forstå Adidas eine Sportmarke aus Deutschland Bilder analysieren Vi ser afsnit 1 om brødrene Dassler færdigt. Valgfagsorientering tysk A. Opgave på klassen. Inden timen skal I læse og forstå teksten Alexander Huber.docx og øve jer på verbets bøjning i præsens og perfektum i nedenstående links. Udprintet Grammatikoversigt.pdf samt de gloser I har noteret i hånden i forbindelse med læsni Vi ser afsnit 1 om "Die Dasslers" færdigt og begynder på afsnit 2. Join conversation I skal være færdige med opgaverne Die Dasslers - Aufgaben ANJ.docx description Læs og forstå 2.4 Extremsport in Österreich Lest den Text Der Bungee-Springer Text.pdf und beantwortet die untenstehenden Fragen Øv på gloserne Quizlet - Aus Heidi wurde Andreas I skal være færdige med lektierne om sein, haben og werden i min læring Opgave på klassen. Læs og forstå teksten 14-Jähriger schlägt Deal aus... Text.docx inden timen. Der er afsat 3 elevtimer til forberedelse derhjemme. Tilladte hjælpemidler er gloser, som I skriver i hånden eller printer ud i forbindelse med læsning af I skal være færdige med opgaverne om de regelmæssige verber i min læring. Læs og forstå teksten Was ist Körperkult? og lav Quiz: richtig/falsch I får 10 minutter til at gøre jeres billedbeskrivelser færdige. Herefter præsentation i matrixgrupper. Øv på gloserne Quizlet - mach dich breit I skal være færdige med lektierne om de uregelmæssige verber I skal være færdige med lektierne om modalverber i min læring I skal være færdige med opgaverne om ordstilling i min læring. Øv på gloserne i Quizlet Gruppearbejde Sport und Sportstars in Deutschland Sport und Sportstars in Deutschland - færdiggørelse og præsentation. Vi mødes i det store auditorium og ser Napola Vi ser Napola færdig i klassen og laver opgaver til filmen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Nachhaltigkeit Fra i-bog auf den Punkt forlaget Columbus - So ersetzt Playmobil Plastik in seinen Spielfiguren https://aufdenpunkt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=135#c723 - Einzelhandel: Das langsame Sterben der Werbeprospekte https://aufdenpunkt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=136 - Veganes Leder: Diese Gründer wollen Sofas und Autositze aus Hanf fertigen https://aufdenpunkt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=137 Fra i-bog Genau forlaget Gyldendal Tekster fra Genau! \| Genau! (systime.dk) I-bog https://genau.systime.dk/?id=132 • Mirjam Hecking: Meins ist auch deins \| Genau! (systime.dk) https://genau.systime.dk/?id=148 • Manuel Bogner: Eine Berlinerin verbesserte mit Minimalismus ihr Leben – und wir können von ihr lernen \| Genau! (systime.dk) https://genau.systime.dk/?id=149 • Trend „Zero Waste“: Der Jahresmüll in einem Glas \| Genau! (systime.dk) https://genau.systime.dk/?id=150 - Marcel Leubecher und Simone Meyer: Mmmmh. Lecker, Müll! https://genau.systime.dk/?id=151 Fokuspunkter: bæredygtighed og nye trends og perspektiver – forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier – læse og forstå autentiske tysksprogede tekster – redegøre for og samtale om ukendte emner på tysk med et basalt ordforråd, brug af faste vendinger og udtryk samt relevante kommunikationsstrategier og redegøre for og diskutere kendte emner på tysk med et varieret ordforråd, herunder argumentere for deres synspunkter – udtrykke sig skriftligt på tysk med et basalt ordforråd og grundlæggende grammatisk korrekthed – forstå og forholde sig perspektiverende til indholdet af autentiske, tysksprogede tekster henholdsvis tysksprogede elektroniske medier om samfundsmæssige, erhvervsmæssige forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelser
Indhold	Kernestof: Matrixgrupper Den Text lesen So ersetzt Playmobil Plastik in seinen Spielfiguren und das Quiz machen Sätze formulieren I skal være færdige med alle opgaverne fra sidste modul. (den 24. april) Lav opgaven Find verballed. Læs her om Regelmæssige og uregelmæssige verber \| Los geht"s! Den Text lesen Manuel Bogner: Eine Berlinerin verbesserte mit Minimalismus ihr Leben – und wir können von ihr lernen und gleichzeitig die beiden Aufgaben Informationen im Text suchen und Textfragen beantworten I skal være færdige med lektierne om de Opgave på klassen. I må arbejde alene eller parvist. Læs og forstå teksten Junge Umweltschützer Text.docx inden timen. I må bruge ordbogen og skrive på computeren, når I laver opgaven i dag. Læs også om ordstilling i hovedsætninger. Minlæring ordstil I skal være færdige med lektierne om de relative pronominer i min læring. Læs og forstå teksten Mirjam Hecking: Meins ist auch deins lav et kort resumé på dansk. og besvar samtidig Textfragen Lav opgaverne Das falsche Wort finden og Überlegungen austauschen Screening i min læring. I må bruge grammatikarket som hjælpemiddel. Medbring høretelefoner og øv på
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Identität und Integration Tekster: - Der Makkaronifresser - Gudrun Pausevang - Der gelbe Junge – Peter Härtling Fra Tyskbogen \| Tyskbogen (systime.dk) Grundbog til tysk. Heidi W. Madsen og Sus Storgaard. Systime 2019: - Multikulturelles Deutschland https://tyskbogen.systime.dk/?id=129#c1517 - deutsch - türkisch - deukisch Drei Generationen in der Autofabrik https://tyskbbogen.systime.dk/?id=c299 - Yasa https://tyskbogen.systime.dk/?id=149#c289 - Der Döner – eine türkisch-deutsche Erfolgsgeschichte https://learngerman.dw.com/de/der-d%C3%B6ner-eine-t%C3%BCrkisch-deutsche-erfolgsgeschichte/l-58580191/lm - Topmodel Alpha Dia: der schwierige Weg zum Erfolg https://learngerman.dw.com/de/topmodel-alpha-dia-der-schwierige-weg-zum-erfolg/l-64352991 Film • Almanya - velkommen til Tyskland \| Filmcentralen – Filminstituttets streamingsite Fokuspunkter: Der er arbejdet med samfundsmæssige forhold og udfordringer med hensyn til forskellige kulturer og normsystemer i den tyske samfund. Fokus har ligeledes været på muligheder for uddannelse og karriere. – forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier – læse og forstå autentiske tysksprogede tekster – redegøre for og samtale om ukendte emner på tysk med brug af faste vendinger og udtryk samt relevante kommunikationsstrategier og redegøre for og diskutere kendte emner på tysk med et varieret ordforråd, herunder argumentere for deres synspunkter – forstå og forholde sig perspektiverende til indholdet af autentiske, tysksprogede tekster henholdsvis tysksprogede elektroniske medier om samfundsmæssige forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelser
Indhold	Kernestof: Willkommen zurück! Læs og forstå: Der gelbe Junge.docx side 25-26 til linje 79 (se sidetal nederst i højre hjørne) description Læs resten af Der gelbe Junge.docx side 27 og 28. I skal være færdige med alle opgaver om præpositioner i min læring. description Lest und versteht den Text Multikulturelles Deutschland Husk at vælge kunstner og sang: Kathrine F. og Mille Midtvejsscreening Øv på Læs og forstå teksten Willkommen in Deutschland tekst.docx inden timen i dag. Teksten danner grundlag for en prøve i timen. I skal være færdige med lektierne i Minlæring - adjektivernes stærke bøjning Gruppe 1 Læs og forstå Yasa Teil II til og med afsnit 11 og lav et kort resumé på dansk. Resten læser vi fælles på klassen. Vi ser Almanya - willkommen in Deutschland. Vi mødes i det store auditorium. Hvis man skal på virksomhedsbesøg, skal man se filmen hjemme på mitcfu. I kan se filmen fra i dag og til og med på lørdag. Vi arbejder med opgaver til filmen Almanya willkommen in Deutschland. Alle skal have set filmen færdig på mit CFU. Filmen er tilgængelig til og med lørdag den 25. oktober.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Die DDR und die BRD Deutschland und der Weltkrieg https://berlinerleben.ibog.gyldendal.dk/?id=236 Deutschland nach dem Weltkrieg https://berlinerleben.ibog.gyldendal.dk/?id=239 Kompendiet Die DDR - die BRD - die Wende: - Die Teilung Deutschlands 1945 (Wende - Ende - Anfang, Niels Kaae Stimpel. OP, 1994) - Ein berühmtes Foto einer berühmten Flucht (Brennpunkt 1/Deutsch 2009) - Eine ganz unmögliche Liebesbeziehung (Brennpunkt 1/Deutsch 2009) - Über die Mauer - Der Zaun zur Freiheit (Cooperative Learning - uddrag fra Isolde Heyne: Wiedersehen mit Vater, Alinea, 2011) Tekst: og audio/video: - Vor 70 Jahren: Die Luftbrücke rettet Westberlin: https://www.dw.com/de/vor-70-jahren-die-luftbr%C3%BCcke-rettet-westberlin/l-44398553 - 9. November 1989: www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-wende/9-november-1989 Video: - 70 Jahre Luftbrücke. Berliner erinnern sich an Rosinenbomber https://www.faz.net/aktuell/politik/70-jahre-luftbruecke-berliner-erinnern-sich-an-rosinenbomber-15660639.html - Eingemauert: https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k&t=325s - Sprung in die Freiheit: www.dw.com/de/deutschland-damals-sprung-in-die-freiheit/av-16162096 Sang: Paul van Dyk & Peter Heppner (2004): Wir sind wir http://www.youtube.com/watch?v=V66cr41DNnM Film Die Wölfe 1 + 2 +3 (2009) https://old.mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=031104212250 Ballon https://filmcentralen.dk/gymnasiet/undervisning/ballon Emnet har fokuseret på historien bag muren og de begrænsninger, som livet i DDR indebar. Hvad måtte man ikke, hvilke konsekvenser kunne det få og hvad længtes DDR-borgerne så meget efter, at nogle forsøgte at flygte? - Læse og forstå autentiske fiktions- og sagprosatekster om øst-vest problematikken - Redegøre for og diskutere historiske emner på tysk med et varieret ordforråd herunder argumentere for sine synspunkter - Forståelse af samfundsforhold i DDR før murens fald. Væsentligste arbejdsformer: Intensiv og ekstensiv læsning, gruppearbejde - pararbejde - diskussion på klassen - elevforedrag og oplæg
Indhold	Kernestof: Se Afsnit 1 af die Wölfe færdigt. I finder afsnittet under mine materialer på mit CFU. I skal på grundlag af filmen lave en afleveringsopgave på klassen i par i dag. Se afsnit 1 af tv-serien die Wölfe færdigt. Afsnittet ligger under materialer på mitcfu. Læs og forstå teksten Deutschland nach dem Weltkrieg Øv på gloserne quizlet - eingemauert Læs og oversæt Ein berühmtes Foto einer berühmten Flucht.PNG der er gloser her ein berühmtes Foto einer berühmten Flucht gloser.doc I skal have set die Wölfe 2 (Mit CFU under mine materialer) færdig derhjemme. Opgave på klassen i par. Læs som baggrundsviden Kapitel 3: I Murens skygge, 1961-1971 3.1 "Den antifascistiske beskyttelsesvold" \| DDR 1949-1989 (frydenlund.dk) 5.6 Modstandens organisering 5.10 DDR’s sammenbrud Vi ser die Wölfe 3 færdig. Læs og forstå "Eine ganz unmögliche Liebesbeziehung" på side 22-25 (håndskrevne tal) i kompendiet Die DDR, die BRD, die Wende.pdf description Læs og forstå resten af teksten fra side 25 linje 3 "Eine ganz unmögliche Liebesbeziehung" i kompendiet Die DDR, die BRD, die Wende.pdf description I får 15 minutter til at færdiggøre opgaverne til Bärbel und Dan - Eine ganz unmögliche Liebesbeziehung mundtlig opgave Herefter præsentation for anj i grupperne (8 minutter pr. gruppe). description Vi mødes i auditoriet, hvor I skal se Michael Herbigs film Flugten fra Østtyskland (tysk titel: Ballon). Vi ser Ballon færdig og arbejder med opgaver til filmen. Opgave på klassen. Læs og forstå teksten Der Zaun zur Freiheit.pdf inden timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Karriere und Unternehmen - Meine Karriere - Det nationale center for fremmedsprog file:///C:/Users/anj/Downloads/Karriere%20Tysk.pdf I-Bog: "Meine Karriere" (Genau!, Anne Lønberg Eskesen, Gyldendal, 2018): - Monika Zech und Annabarbara Gysel: Vor dem Sprung in die Arbeitswelt https://genau.systime.dk/?id=142 - Sophie Gräßler: Generation Z - Willkommen in der Arbeitswelt https://genau.systime.dk/?id=143 - Meyer zu Eppendorf, Katharina und Krapp, Catiana: Ich bin süchtig nach Geld (2017) https://genau.systime.dk/?id=144#c413 - Heinrich Böll: Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral (1963) https://genau.systime.dk/?id=145#c431 Tekst og lydfiler til Ritter Sport fra Kultur &Wirtschaft. L&R Uddannelse, 2015: www.lr-web.dk/Lru/microsites/kulturwirtschaft/index.html Film: Die Volkswagen-Story. ZDF, 2017 Fokuspunkter: Vi har især arbejdet med at kende og beskrive karrieremuligheder og erhvervsmæssige forhold, der er karakteristiske for erhvervslivet i i Tyskland. Vigtige brancher og familiedrevne virksomheder som Ritter Sport og Volkswagen er blevet præsenteret. Eleverne har selv udarbejdet præsentationer af tyske virksomheder. - forstå talt tysk standardsprog om kendte emner indenfor tysk samfunds- og erhvervsliv, der er formidlet gennem forskellige medier - læse og forstå autentiske tysksprogede tekster - redegøre for og samtale om ukendte emner på tysk med brug af faste vendinger og udtryk samt relevante kommunikationsstrategier og redegøre for og diskutere kendte emner på tysk med et varieret ordforråd, herunder argumentere for deres synspunkter - forholde sig perspektiverende til indholdet af autentiske, tysksprogede tekster henholdsvis tysksprogede elektroniske medier Væsentligste arbejdsformer: Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/præsentationer/individuelt arbejde/skriftligt arbejde.
Indhold	Kernestof: Lest Oversæt gloserne i dokumentet til dansk Vor dem Sprung in die Arbeitswelt -Wortschatz erweitern.docx description Læs og forstå Sophie Gräßler: Generation Z – Willkommen in der Arbeitswelt Lav Anfrage indsætningsøvelse.docx description Læs og forstå Katharina Meyer zu Eppendorf und Catiana Krapp: Ich bin süchtig nach Geld og lav Ich bin süchtig nach Geld - Aufgaben (7).docx I skal arbejde selv med de opgaver, I finder under præsentation. Genlæs teksten Heinrich Böll: Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral.og vær klar til at gennemgå Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral Aufgaben.doc Læs og forstå teksten Ausstieg aus dem Konsum tekst.pdf I skal også øve på Lest den Text Kapitel 4: Unternehmen \| Tyskbogen. Grundbog til niveau B og A und schreibt 10 wichtige Informationen zum Text. Fremlæggelse af opgaven Øvetekst Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral.docx description Gruppenarbeit - Ritter Sport Vi ser dokumentaren "Die Volkswagen-Story" og laver opgaver hertil. I skal være færdige med spørgsmålene til Die Volkswagen - Story (4).docx description I arbejder videre med jeres virksomhedspræsentationer. Gruppearbejde om "Deutsche Unternehmen" laves færdigt og afleveres under opgaver senest kl. 12.15. Virksomhedspræsentationer fra kl. 12.20
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb