Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Tradium
|
|
Fag og niveau
|
Informatik C
|
|
Lærer(e)
|
Cecilie Gregersen
|
|
Hold
|
2025 hhx25z InfC (1z InfC hhx)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1 Supermarked
Dette forløb fokuserer på ide- og planlægningsfasen i den iterative udviklingsmodel.
Eleverne har defineret, analyseret og skitseret ideer til løsninger på problemer, man kan opleve i et supermarked.
I små grupper har de:
1. Brainstormet hvilke problemer, man kan opleve i et supermarked.
2. Udvalgt to problemer, de vil fokusere på, og defineret målgruppen for hvert af de to problemer ved brug af Minerva-modellen eller Gallup Kompas. De har tegnet to brugerrejser med start, midte og slutning.
3. Valgt et problem at arbejde videre med. Specificeret løsningen med minimum 3 præcise og testbare krav til løsningen, som også tager hensyn til målgruppen og brugerrejsen.
4. Skitseret tre forskellige løsninger på problemet, som opfylder kravene og desuden involverer overvejelser om tydelige interaktionsmuligheder, farvevalg og skrift.
5. Fremlagt deres proces
Produkt
• En plakat med idegenerering, målgruppe, brugerrejser, krav og skitser
Litteratur
Følgende litteratur er basis for det fagstof, der er formidlet til eleverne via PowerPoints.
”Brainstorm” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=877
”Gallup Kompas og Minerva-modellen” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=982
”Brugerrejse”, Københavns Universitet, https://innovation.sites.ku.dk/metode/brugerrejse/
”Kravspecifikation” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=878
”Skitser” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1010#c3618
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
2 Pizzaapp
Dette forløb spænder fra ide- til evalueringsfasen i den iterative udviklingsmodel.
Eleverne har udviklet en app til et pizzeria med inspiration fra: https://informatik.systime.dk/?id=1012. De har arbejdet i sparringsgrupper med individuelt ansvar for egen app.
Eleverne anvender konstant apps i deres hverdag, og dette forløb har til hensigt at give dem en basisviden om, hvilke hensyn man skal tage, når man designer og udvikler apps. De har igen arbejdet med idegenerering, målgruppeanalyse og kravspecifikation. Desuden har forløbet givet eleverne kendskab til modellering, programmering, interaktionsdesign og brugertest.
• Modellering: flowdiagram og strukturdiagram
• Programmering: variable, sekvenser, if-sætninger, for-løkker og funktioner
• Interaktionsdesign: Don Normans 6 design principper og gestaltlove
• Brugertest: planlægning og udførelse af tænke-højt-test
Produkt
• En app til et pizzeria
• Gruppefremlæggelse af alle dele af udviklingsprocessen, med undtagelse af brugertest
Programmer
• App Lab (https://code.org/en-US/tools/app-lab)
• Draw.io
Litteratur
Følgende litteratur er basis for det fagstof, der er formidlet til eleverne via PowerPoints.
”Brainstorm” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=877
”Gallup Kompas og Minerva-modellen” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Sy-stime, https://informatik.systime.dk/?id=982
”Brugerrejse”, Københavns Universitet, https://innovation.sites.ku.dk/metode/brugerrejse/
”Kravspecifikation” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=878
”Skitser” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1010#c3618
”Metoder til design af brugerflader” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1010#c3611 [undtaget ’Wireframes’]
”Kontrolstrukturer og funktioner” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1078 [Sekvenser, Forgreninger, For-løkker, Funktioner]
”Data og operationer” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1085 [Tal, Strenge, Arrays]
”Gestaltlovene” af Buch, J. et. al (2024) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?loopRedirect=1&id=1132#c4691
”Donald Normans 6 designprincipper” af Michelsen, M. (2022). UX design. Systime. https://uxdesign.systime.dk/?id=175
User Inyerface - A worst-practice UI experiment, Verhaert (2025) https://userinyerface.com/
”Test” af Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1101 [Tænke-højt-test]
”Metoder til vurdering af brugerflader” af Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1011#c3641 [Brugervenlighedstest]
Tutorials til appen
”PizzaAppen Video 1” af otg-spr (2017) https://www.youtube.com/watch?v=wIf8kbZ3T6c
”PizzaAppen Video 2” af otg-spr (2017) https://www.youtube.com/watch?v=YZ984FozPgM&t=632s&ab_channel=otg-spr
”PizzaAppen Video 3” af otg-spr (2017) https://www.youtube.com/watch?v=Fo2azSELJ6E&ab_channel=JacobM%C3%B8bjergAllerelli
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
3 Webshop database
Dette forløb fokuserer på udarbejdelsesfasen i den iterative udviklingsmodel.
Eleverne er blevet introduceret til forudsætningerne for hjemmesideudvikling i praksis inkl. en kort øvelse med HTML og CSS (inspireret af https://koder.systime.dk/?id=122#c416). Dertil også databasemanipulering via tre simple SQL-forespørgsler (SELECT, INSERT INTO, UPDATE).
Forløbets primære fokus har været at modellere en database til elevernes egen fiktive webshop. Til deres egen database har de brainstormet en liste over mulige data, lavet E/R diagram med nøgler og sat på tabeller efter 1.-3. normalform.
Forløbet er afsluttet med at arbejde med innovation (radikal/inkrementel og 4p-modellen). Eleverne har brainstormet innovative IT-systemer fælles på klassen, og dernæst udvalgt 3, som de har vurderet innovationsgraden af på hvert af de 4 P’er.
Produkt
• Modellering og tabeller til en database
Programmer
• SQL Bolt https://sqlbolt.com/lesson/select_queries_introduction [lesson 1, 13, 14]
• Draw.io
Litteratur
Følgende litteratur er basis for det fagstof, der er formidlet til eleverne via PowerPoints.
”HTML og CSS”, Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=950
”Klient-server-arkitektur”, Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime,
https://informatik.systime.dk/?id=744
”What is a domain name?”, Nick Schäferhoff (2025), Wordpress, https://wordpress.com/blog/2025/03/21/what-is-a-domain-name
”Databaser”, Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1134
”E/R diagram”, Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1136
”Nøgler”, Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1137
”Normalformer”, Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1139
”4p-modellen for innovation”, Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1022
”Radikal og inkrementel innovation”, Buch, J. et al (2025) Informatik, Systime, https://informatik.systime.dk/?id=1021
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
4 B.T. app
Dette forløb spænder fra ide- til evalueringsfasen i den iterative udviklingsmodel.
Eleverne har udviklet en app til B.T. i grupper af 2-3 elever. De har forestillet sig, at de er blevet ansat af B.T. til at lave en mobilapp, så deres kunder kan læse nyheder på deres telefon. B.T. har følgende krav til deres app:
• De vil gerne kunne se 3 eller flere nyheder på forsideskærmen
• At deres kunder kan tilmelde sig et nyhedsbrev (kundernes information skal kunne gemmes i en database)
For at udvikle appen har eleverne skullet bruge udvalgte metoder fra faget:
• Vælge og beskrive en unik målgruppe.
• Skitsere ideer til appens design.
• Lave et flowdiagram, der viser en kundes vejen igennem appen.
• Lave en low fidelity (lo-fi) prototype.
• Planlægge og udføre en tænke-højt-test af lo-fi prototypen.
• Lave en databaseanalyse for appen, inkl. E/R diagram.
• Programmere en prototype af appen, inkl. kommentarer til koden.
• Forklare et kodestykke fra jeres app.
• Redegøre for interaktionsdesignet.
• Vurdere hvor innovativ appen er via 4P-modellen.
Produkt
• En app til B.T.
• Gruppefremlæggelse af alle dele af udviklingsprocessen
Programmer
• App Lab fra code.org
• Draw.io
Litteratur
Repetition fra tidligere forløb
Tutorials til del af appen
AppLab - LoginApp (del 1: brugergrænsefladen) https://www.youtube.com/watch?v=4jZJcgIqTzs&ab_channel=JacobM%C3%B8bjergAllerelli
AppLab - LoginApp (del 2: database) https://www.youtube.com/watch?v=5kUyeB0ZeBA&ab_channel=JacobM%C3%B8bjergAllerelli
AppLab - LoginApp (del 3: tomme tekstfelter) https://www.youtube.com/watch?v=Fo2azSELJ6E&t=19s&ab_channel=JacobM%C3%B8bjergAllerelli
AppLab - LoginApp (del 4: eksisterer bruger i database?) https://www.youtube.com/watch?v=mcI0d8XrLOE&t=2s&ab_channel=JacobM%C3%B8bjergAllerelli
AppLab – LoginApp (del 5: oprette bruger i database) https://www.youtube.com/watch?v=nkj1cfWufoc&t=68s
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/571/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70851241992",
"T": "/lectio/571/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70851241992",
"H": "/lectio/571/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d70851241992"
}