Holdet 3V DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3V DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Mercantec
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Bjørg Andersen
Hold	2023 1V DA (1V DA, 2V DA, 3V DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Mytemotiver
Titel 2	Podcast
Titel 3	Det senmoderne samfund
Titel 4	Romantikken
Titel 5	NEWS
Titel 6	Det moderne gennembrud
Titel 7	Filmanalyse
Titel 8	Teknologi og menneske
Titel 9	Ny litteratur og nye genrer
Titel 10	KØN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Mytemotiver Emnelæsning med fokus på analyse af skønlitterære tekster, reklamer og billedmedier hvor mytemotiverne Syndefaldsmyten, Ikarosmyten og Pygmalionmyten optræder. Elevernes kompetencer i at analysere, fortolke og perspektivere trænes. KERNESTOF Myter”, lærerfremstillet tekst (om form, indhold, funktion og historie), skrevet med udgangspunkt i følgende litteratur: (3s) • M. Eliade: Myth and Reality, New York 1963. • E. Adolfsson m.fl: Kvinnomyter, Lund 1976. • P. Worsley: The trumpet shal sound, London 1970. ”Mytemotiver i dansk litteratur – en antologi”, Ove Benn og Jørn Jacobsen, 2. udgave. Systime, 2005: • ”Altings ulidelige klarhed. Om Syndefaldsmyten”, s. 11-13 (5s) • ”1. Mosebog”, kap. 2 og 3 (3s) • Naja Marie Aidt: ”Den blomstrende have”, (1993), (4s) • Martin A. Hansen: ”Paradisæblerne”, novelle, 1953 (1s) • ”Væbnet med vinger – om Ikarosmyten” (4s) • Ovids ”Forvandlinger”, 8.sang vers 183-235, ”Daedalus og Icarus”, (2s) • Karen Blixen: ”Vinger”, digt, 1915, 1s • Michael Strunge: “Astronaut”, digt (1s) • Naja Marie Aid: ”Som englene flyver” (9s) • ”Sic transit gloria mundi – myten om Pygmalion”, (4s) • “Ovids “Forvandlinger”, 10.sang vers 243-297 (Pygmalionmyten), (2s) • Klaus Rifbjerg: ”Pretty pictures” (novelle), 1997, (5s) ”Adams Æbler”, Instr. Anders Thomas Jensen, dansk spillefilm, 2005 (1t 37m/15s) Div. billedmateriale fra kunsthistorien og moderne populærkultur Daedalus og Icarus \| Myter om det antikke Grækenland, animationsfilm (1s) https://www.youtube.com/watch?v=C0NDadbkV3w ”Titanic”, inst. James Cameron, 1997 (uddrag) ”I’m flying scene” (1s): https://www.youtube.com/watch?v=8MDPeL8lpzo Div. Billedmateriale og tv-formater (8s) ”Textanalyse”, Systime.dk (5s) SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Myten som genre og mytens funktion • Overgang fra barn til voksen • Uskyldstab • Faldet som tematik • Kvinden som objekt • Makeover som tematik • Personkarakteristik, fortællerforhold og synsvinkel • Fortolkning
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Podcast Et kort, tværfagligt forløb med fokus på analyse af den fortællende podcast herunder genretræk, komposition og narrativitet. Forløbet køres tværfagligt med faget Kommunikation og it. Faglige mål: 3, 4, 6, 7, 9, 10 KERNESTOF ”Lydfortællinger”, Trine May m.fl., Dansklærerforeningen, 2017 (uddrag fra kapitlerne om dramaturgi, lyde og stemmer) ”Freja har det mest knuste hjerte i hele verden”, podcastserie, Zetland, 2022 ”Kvinden med den tunge kuffert”, Third Ear, 2016 ”Ringbindsattentatet”, Politikken, 2015 ”Den første fest”, DR Radiofortællinger, 2018 ”Hjerteløber”, DR Radiofortællinger, 2024 SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Lydproduktion • Dramaturgi • Stemmeføring • Musik som stemningsskaber • True Crime • Suspense og breakere • Fortælleforhold
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det senmoderne samfund Periodelæsning med fokus på tematikker og strømninger i senmoderne litteratur og medier. Faglige mål: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9 KERNESTOF Benny Jacobsen og Ove Outzen: At konstruere sin identitet. Fra: Liv i Danmark, 2007 (med særligt fokus på Anthony Giddens begreber (17 sider) Jesper Wung Sung: “At gøre sit bedste slår ingen mand af hesten”, novelle, 2011 (10 sider) Mette Thomsen: ”True Love”, romanuddrag af ”Plastic, 1994 (6s) Andrea Stief: ”Mor” (kortfilm), 2016, 15 min/3s Thomas Korsgaard: ”I bor da meget pænt”, novelle, 2019 Dorte Schmidt Granild m. fl: Broadcast yourself, s. 47-62 (15 sider) Div. fra "Håndbog til Dansk", Kapitel 5.3 Reality-tv, (om stagebegreberne), Systime.dk (10s) ”IRL”, René Michel Ryddeskov, kortfilm, 2016 (9m/2s) Palle Fogtdal: ”Danskere før og nu”, 10 fotos, 2004 Lone Aburas: ”Føtexsøen”, roman, 2019 SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Anthony Giddens karakteristik af det senmoderne samfund • Normer og værdier • Identitetsdannelse og selvfremstilling • Primær og sekundær socialisering • Individualisme • Narcissisme • Tekstanalyse m. fokus på fortællerforhold, personkarakteristik og fortolkning • Værklæsning
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Romantikken Periodelæsning med fokus på forståelse af samtidens opfattelse af verden, menneskesyn, kunstforståelse og litteraturfremstilling - relateret til historiske og idéhistoriske udviklinger i Danmark og Europa. På baggrund af denne viden analyseres en række af de mest markante danske guldalderforfattere og der drages paralleller til nutidige fremstillinger af lignende tematikker. Særligt fokus på nationalromantik og nationalisme. Faglige mål: 2, 3, 5, 6, 7, 8, 11 KERNESTOF Romantikken som periode (lærerfremstillet materiale) 10s Schack Von Staffeldt: "Indvielsen" (digt,1804) 1s. "Det lyriske jeg", Textanalyse, Systime.dk, 2019. 1s. ”At analysere digte”, Textanalyse, Systime.dk, 2019. 2s. HC Andersen: "Den lille pige med svovlstikkerne" (eventyr, 1848) 2s. + ”Den grimme ælling” "Fortolkning og Perspektivering", Textanalyse, Systime.dk, 2019 3s. ”Grundbog til dansk, Romantikkens filosofi: Idealismen”, Systime A/S, 2021 (3s) "Nyplatonisme" (Litteraturens veje, Systime, 2019) 2s. ”Nyplatonisme - dansk litteratur”, Søren Vrist Christensen, Marselisborg Gym. (video) 5s https://www.youtube.com/watch?v=PKRHpeFuCCc ”Hulelignelsen”, genfortalt fra Platons: ”Staten” (2s) ”Avatar“, The Tree of voices, filmklip, 2009, (1s) https://www.youtube.com/watch?v=reyjhdQRRcs ”The Matrix”, film trailer, 1999 (1s) https://www.youtube.com/watch?v=vKQi3bBA1y8 Adam Oehlenschläger: “Morgenvandring”, digt, 1805 (2s) Steen St. Blicher: ”Sig nærmer tiden”, 1837 (1s) Peter Faber: "Dengang jeg drog afsted" (sangtekst, 1848) 1s. ”I alle de riger og lande”, B.S. Ingemann, 1837 Adam Oehlenschläger: "Der er et yndigt land" (digt, 1819) 1s. Nik & Jay: "Vi vandt i dag", (musikvideo), 2012. 2s. Natasja. ”Gi mig Danmark tilbage”, musikvideo DR + Ole Bornedal: "1864" (uddrag af afsnit 1) 5s. ”Nationalromantikken - dansk litteratur”, Søren Vrist Christensen, Marselisborg Gym. (video) 5s Emil Aarestrup: "Paa sneen" (digt, 1838) 1s. Metaforer (lærerfremstillet materiale m. Systime som kilde). 3s. NFS Grundtvig: "Er lyset for de lærde blot" (sangtekst, 1839) 1s. BS Ingeman: ”I alle de riger og lande”, digt, 1837 (1s) Ludvig Bødtcher: ”Den fromme Clara” (digt), 1870, 1s HC Andersen: "Nattergalen”, eventyr, 1843 (8s) + ”Klokken” Casper David Friedrich: ”Frau in der Morgensonne” + ”Wanderer über dem nebelmeer”, 1818 (2 malerier) (2s) Div. fra "Litteraturens veje", Systime.dk (5s) "Guide til skriftlig dansk på htx og tekniske eux", Systime.dk Supplerende stof: Diverse malerier af PC Skovgaard, Skovgaard Museum, Viborg SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Dansk kulturhistorie i 1800-tallet • Universalromantik og organismetanken • Nyplatonisme og det dualistiske verdensbillede • Hulelignelsen • Nationalromantik • Nationalromantik vs nationalisme • Dybbøl 1864 • Kvindeideal og helterolle • Episk eller lyrisk digt • Personkarakteristik og det lyriske jeg • Fortolkning og perspektivering
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	NEWS Forløbet har fokus på analyse af tv-nyheder og genrens karakteristika. Eleverne tilegner sig journalistiske begreber og bruger dem i en analytisk sammenhæng med udgangspunkt i konkrete, danske nyhedsklip. Desuden diskuterer eleverne nyhedsmediernes betydning i det senmoderne samfund og sammenligner forskellige nyhedsmediers vinkling på det journalistiske stof. Eleverne arbejder desuden med selv af producere nyhedsreportager. Faglige mål: 3,4,6,7,10 KERNESTOF ”Fakta- og fiktionskoder” lærerfremstillet materiale bl.a. med udgangspunkt i Horsbøl og Harboe: Den iscenesatte virkelighed, Systime 2004-05 (5s) Nyhedsformidling (kursus på Learnspace), lærerfremstillet materiale udarbejdet med udgangspunkt i bla: ”Den traditionelle journalistik”, fra ”Grundbog til medier i Dansk”, Systime A/S, 3s ”At klippe sig til ny betydning”, fra ”Den iscenesatte virkelighed”, Systime A/S, 2s ”Filmiske virkemidler”, fra ”Levende billeder – en grundbog i mediefag”, Systime A/S, 2s ”Deiksis”, Medier, Gyldendal, 2007, 1s Div. videoklip fra ældre udgaver af Tv-avisen, DR, 1965-2000 (10) Div. nutidige nyhedsklip og avisartikler (10s) ”Fortællerhierarki”, lærerfremstillet materiale, 2s ”Nyhedssprog, DR Undervisning: 3s https://www.dr.dk/undervisning_flash/hyldevarer/storyLine/index.html?_dataPATH=https://www.dr.dk/undervisning_flash/Mediesprog/tv/ (5s) ”En travl dag på skadestuen”, nyhedsindslag, TV MIDTVEST, 1.1.2024 (1s) + div nyhedsindslag fra DR og Tv2 SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Tv-nyhedernes historie • Nyhedskriterierne og vinkling • De alternative nyhedskriterier: De 3 fængende og nærhedsmodellen • Fortællerhierarki • Interviewformer • Reportageform • Deiksis • Fakta- og fiktionskoder • Objektiv vs. subjektiv formidling • Filmiske virkemidler i tv-nyheder • Tv-nyheder vs. avisnyheder
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Det moderne gennembrud Periodelæsning med fokus på læsning og analyse af skønlitteratur fra det moderne gennembrud. Vægtning af elevernes forståelse af den idéhistoriske forskel på romantikken og det moderne gennembrud, herunder især problemlitteratur. I forbindelse med forløbet læses dramaet ”Et dukkehjem” af Henrik Ibsen. KERNESTOF Intro til perioden, lærerfremstillet materiale med udgangspunkt i ”Litteraturhistorien” Systime, ”1870-90”, ”Det moderne gennembruds samfund” + ”Livssyn og syn på litteraturen” (4s) Georg Brandes: ”Indledning til ”Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur” (uddr.), 1871 (2s) Henrik Pontoppidan "Nådsensbrød", novelle 1887 (7s.) JP Jacobsen: ”Fru Marie Grubbe”, 1876 (uddrag) (1s) Amalie Skram: "Forraadt", 1892 (8s.) Amalie Skram: "Karens jul", 1885 (6,5s.) ” Amalie Skrams realismer”, Litteraturens genveje, Systime.dk https://litteraturensgenveje.systime.dk/?id=280 (3s) ”Sædelighedsfejden” (animationsfilm), Christina Olsen, 2011 (2s) Herman Bang: ”Den sidste balkjole” (4s.) ”Hvad er et drama”, Litteraturhistorien, Systime (1s.) Henrik Ibsen: Et dukkehjem 1879 (72s.) DR, Tv-teater: ”Et dukkehjem” (uddrag af 3. akt) (5s) Dianna Korshøj: ”Klassikeren ’Et Dukkehjem’ – Er historien stadig relevant den dag i dag?”,artikel, Agenda, Aarhus Universitet, 2019 (2s) ”Et moderne dukkehjem”, Barbaras breve, podcast, Radio4, 2020 (4s) ”Tid og Miljø”, Håndbog til dansk, Systime.dk. https://hbdansk.systime.dk/?id=149#c478 (1s) ”Fysisk miljø”, Textanalyse, Systime.dk https://textanalyse.systime.dk/?id=4880 (1s) ”Helhedssynmodellen”, Textanalyse, Systime.dk https://textanalyse.systime.dk/?id=4882#c948 (2s) Div fra "Litteraturens veje", Systime.dk (8s) Estimeret sidetal: 133 sider SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • George Brandes • Kulturradikalisme • Problemlitteratur • Naturalisme og realisme • Sædelighedsfejden • Henrik Pontoppidans sociale indignation • J.P. Jacobsens naturalisme • Amalie Skrams rå verden • Herman Bangs impressionisme • 5 kvindeskildringer: Stine, Karen, Aurora, Marie og Nora
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Filmanalyse Emnelæsning med fokus på analyse af danske film og kortfilm. Der er især arbejdet med hvordan de filmiske virkemidler understøtter personkarakteristik og tematik. En del af forløbet har særligt fokus på film indeholdende tematikkerne flygtninge/indvandre. Faglige mål: 5, 7, 9, 12 KERNESTOF Tobias Gundorff Boesen: ”Et dukkehjem”, kortfilm, 2013 (5s) ”Underverden”, Fenar Ahmad, spillefilm, 2017 Annette Riisager: ”100 meter fri” (kortfilm, 1993) (3m/1s) Anders Thomas Jensen: ”Valgaften” (kortfilm, 1998) (11m/2s) Hamy Ramazan: ”Listen”, (kortfilm, 2014) (13m/3s) Andreas Thaulow: "Pistol" (kortfilm, 2016) (6m/2s) “I skjul”, Hanna Heilborn, David Aronowitsch, Mats Johansson, 2002 Alexander Kølpin ”Under bæltestedet” (kortfilm, 2006) (10m/2s) Hisham Zaman: ”Bawke” (kortfilm, 2005) NORSK (16m/3s) ”Danas have”, Kajsa Kvaale, kortfilm 2004 ”Animation i dokumentaren”, Jakob Høgel, Filmmagasinet EKKO, 2019 ”Kort om kortfilm” (lærerfremstillet materiale med intro til genren) (3s) ”Filmens konstruktion” (lærerfremstillet materiale bl..a. om Raskins 7 parametre for kortfilm) (3s) ”Filmiske virkemidler” (bla.om virkemidler i gyserfilm) (2s) ”Kropssprog” (om anvendelse af kropssprog i film) (2s) ”Lyd som filmsprog”: http://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/lyd (2s) ”Psykoanalytisk læsning”, Lærerfremstillet præsentation (3s) Lærerfremstillet materiale med udgangspunkt i: ”De levende billeders magi” fra: Jette Meldgaard Harboe og Henrik Poulsen: ”Zoom – grundbog i medier”, Gyldendal, 2011, s. 18-26 (9s) og ”Filmanalyse og filmfortolkning” (1s) Jonas Poher Rasmussen: "Flugt", 2021, (1t,29m) (15s) ”Flugt – et undervisningsmateriale”, Filmcentralen.dk (15s) "Faderen, sønnerne og Helligånden", Christian Sønderby Jepsen, dokumentarfilm (3.g) SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Filmens konstruktion • Sansende vs. kognitiv perception • Kameraet som fortæller • Raskins 7 parametre for kortfilm • Klipning og framing • Suspence, surprise og disgust • Kropssprog • Socialrealisme • Parafrase • Psykoanalytisk fortolkning • Fakta- og fiktionskoder • Animation som dokumentarfilm
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Teknologi og menneske Emnelæsning med fokus på hvordan teknologiske udvikling har påvirket samfundet, individet og den menneskelige bevidsthed. I forløbet arbejder eleverne med 3 forskellige teknologier, som introduceres med fokus på samtidshistorie og litterære strømninger. Der læses et udvalg af fiktionstekster med henblik på analyse, fortolkning og perspektivering samt en række non-fiktionstekster med fokus på diskursanalyse og diskussion af teknologiens betydning for menneskets tanker, følelser og bevidsthed. Faglige mål: 1, 2, 4, 5,6, 7, 10, 12 KERNESTOF ”A Briefer History of Time: How technology changes us in unexpected ways”, fusion.net (2s) DAMPMASKINE OG INDUSTRIALISERING ”Fuld damp frem!”, lærerfremstillet materiale med udgangspunkt i Lars Jensen m.fl.: ”Fremskridtet – en antologi”, Dansklærerforeningen, 1988 (5s) Charlie Chaplin: ”Moderne tider” (filmklip) (2m/1s) Johannes V. Jensen: ”Maskinerne”, essay, 1901 (2s) Tom Kristensen: ”Det blomstrende slagsmål” (1s) ”Tom Kristensen og ekspressionismen”, Textur, Systime.dk (3s) Louis Pio: ”Maalet er fuldt”, 1872 (2s) Carl Plough: ”Leder i Fædrelandet” (1872) (2s) Historiekanon 19, Den sorte skole, DR: ”Slaget på fælleden”, video, 10min. (2s) Diskursanalyse (lærerfremstillet materiale med udgangspunkt i ”Håndbog til dansk”, Systime Martin Andersen Nexø: ”Lønningsdag (En Idyl)”, novelle, 1900 (3s) ”Forfatteren Martin Andersen Nexø (1859-1964) (1s) og ”Den litteraturhistoriske kontekst: socialrealisme” (1s) fra ”Litteraturhistorien – på langs og på tværs”, Systime.dk Industrialisering og urbanisering”, Dansk litteraturs historie, Lise Busk Jensen, 2006, (2s) Poul Henningsen ”Byens lys”, digt, 1937 (1s) Michael Strunge: ”Plasticsolen”, digt, 1981 (1s) Div. fra "Textanalyse", Systime.dk (8) (bla. om essay som genre) SUNDHEDSTEKNOLOGI OG ETIK Peter Seeberg: ”Patienten” (6s) Sundhedsstyrelsen: ”Hjernedød er man så rigtig død?”, oplysningsvideo, 5min (1s) Johan Brisinger: "En del av mitt hjärta", kortfilm, 2004 (SVENSK) (14m/3s) Sebastian: ”Den nye tid”, sangtekst, 1983 (1s) DIGITALISERING, COMPUTERLIV OG AI Preben Melander: ”Digitaliseringens betydning for mennesker og samfund”, 2018 (8s) ”Børn er de fødte kriminelle”, Carsten Jensen, 1985 (2s) Viggo Bjerring: ”Verdenshjertet” (uddrag), roman, 2016 (10s) Div. artikler om gaming brugt som research til paneldebat (8) "Guide til skriftlig dansk på htx og tekniske eux", Systime.dk (5) Peter Adolphsen: ”År 9 efter Loopet”, roman, 1013 Supplerende stof: Div. billeder af arbejderklassens vilkår, landbrugets udvikling og industrialiseringens faser. SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Teknologiens betydning for individ og samfund • Industrialisering, arbejderkamp og Slaget på Fælleden • Diskursanalyse • Tom Kristensens ekspressionisme • Organdonation, eksistentialisme, kloning og etik • Fakta- og fiktionskoder • Digitalisering, computerliv og gaming • Paneldebat og argumentation • Den videnskabelige artikel • Science fiction
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Ny litteratur og nye genrer I dette forløb arbejdes der med nyere tekster og nye genrer i dansk litteratur. Der er fokus på elevernes oplevelse, analyse af teksterne og elevernes egenproduktion indenfor autofiktion og spoken word. Faglige mål: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11 KERNESTOF Autofiktion ”Autofiktion”, fra ” De seneste fem års litteratur”, Systime.dk, 2020 (4s) ”Dobbeltkontrakten”, gymdansk.dk, 2018 (1s) Yahay Hassan: ”Barndom” (uddrag), 2013 (1s) Morten Pape: ”Planen”. Politikens Forlag, 2015. s. 9-14. (5s) Thomas Korsgaard: ”Hvis der skulle komme et menneske forbi”, Lindhardt og Ringhof, 2017 (uddrag) Christina Hesselholdt: "Shake" og "Den røde taske", uddrag af "Hovedstolen", 2009 (2s) Glen Beck: ”Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet”, manifest, 2022 (ca 200s afrundet) Grafisk roman Halfdan Pisket: "Dansker", grafisk roman, 2016, uddrag (8s) Graphic novel, genreblomst, Indidansk.dk, 2022: https://indidansk.dk/graphic-novel-genretraek (2s) Remediering Tom Kristensen ”Det er Knud som er død”, digt, 1933 (1s) Minds of 99: ”Det er Knud som er død”, musikvideo (1s) Roskilde festival: ”Minds of 99: ”Det er Knud som er død”, koncertoptagelse, 2018 (1s) ”Jeg civiliserer mig om morgenen”, Kirsten Haamann, 1992 (digt) (1s) + videodigt (1s) Ludvig Holberg: Epistel 199, essay, ca 1748 (2s) + ”Feminisme”, Instagramopslag, 2023 ”Venelite”, folkevise (1s) + ”Venelite”, Sorten Muld, 1997 SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Autofiktion • Punktroman • Grafisk roman • Spoken Words • Remedieret digt
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	KØN Emnelæsning med fokus på kønskultur, kønsroller og kønsopfattelser. Forløbet inddrager en sproglig analyse af de konnotationer, der ligger i stedord, navneord og udsagnsord og en paneldebat om børneopdragelse. Faglige mål: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9 KERNESTOF ”Er du KØN? Køn og kønsroller i sprog og reklamer” (uddrag), Museum KØN, 2021 ”Udstillingen ”Fra sædelighedsfejde til samtykkedebat ”, Museum KØN, 2026 ”Run like a girl", reklame, Allways, 2015 Div. Grafiske reklamer ”Mandefald”, dokumentar, DR 2020 Peter T. Nielsen: ”DR-serien ’Mandefald’ stigmatiserer mænd, der lever alene”, Information, 2020 Anette Dina Sørensen:” Enlige, døende mænd – DR’s serie ‘Mandefald’ er et råb om forandring”, POVinternational, 2020 Jesper Bacher:”Set på DR: Mande(for)fald og den nye ridderlighed”, Kristeligt Dagblad, 2020 Supplerende stof: ”Skolekomedien”, teaterforestilling, Aarhus Teater, 2026 SÆRLIGE FOKUSPUNKTER • Diskursanalyse • Kønnede ord • Biologisk køn • Kønsidentitet • Kønsudtryk • Paneldebat
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb