Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Mercantec
|
|
Fag og niveau
|
Virksomhedsøkonomi A
|
|
Lærer(e)
|
Thomas Andersen
|
|
Hold
|
2023 1J VØ (1J VØ, 2J VØ, 3J VØ)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Virksomheden
Kernestoffet tager udgangspunkt i opstart af virksomheder. Der er en række forhold, der skal tages stilling til inden etablering af en virksomhed.
Det sætter også fokus på virksomheder i vækst. Det er samfundsmæssigt vigtigt, at der skabes vækst og dermed arbejdspladser i virksomhederne
Eleverne har arbejdet med:
Den succesfulde startup virksomhed (den gode ide, iværksætteren, produkter og kunder).
Priskalkulation.
Budgetter.
Startup virksomhedens ejerformer.
Forretningsmodeller (Business Model Canvas).
Virksomhedens mission, vision og værdier.
Vækstvirksomhedens ejerformer.
Virksomhedens interessenter beskrevet ved stake-holder/shareholder tankegangen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
37 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Rapportering og regnskabsanalyse
Kernestofområderne rapportering og regnskabsanalyse har fokus på virksomhedens økonomi.
Eleverne har arbejdet med:
Virksomhedens registreringssystem, herunder kon-toplanens opbygning.
Opstilling af resultatopgørelse, balance og noter for en handels- og produktionsvirksomhed. Årsrapportens formål. Årsrapportens struktur og regnskabsklasser. Grundlæggende krav til årsrapporten. Årsrapportens enkelte elementer. Koncernregnskabet.
Virksomhedens samfundsansvar og CSR aktiviteter
Virksomhedens kommunikation af samfundsansvar.
Regnskabsanalysens formål og indhold.
Analyse af rentabilitet og analyse af soliditet og likviditet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Lectio
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
Rapportering og regnskabsanalyse
Kernestofområderne rapportering og regnskabsanalyse har fokus på virksomhedens økonomi.
Eleverne har arbejdet med:
Virksomhedens registreringssystem, herunder kon-toplanens opbygning.
Opstilling af resultatopgørelse, balance og noter for en handels- og produktionsvirksomhed. Årsrapportens formål. Årsrapportens struktur og regnskabsklasser. Grundlæggende krav til årsrapporten. Årsrapportens enkelte elementer. Koncernregnskabet.
Virksomhedens samfundsansvar og CSR aktiviteter
Virksomhedens kommunikation af samfundsansvar.
Regnskabsanalysens formål og indhold.
Analyse af rentabilitet og analyse af soliditet og likviditet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Lectio
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
CSR
PBL forløb om CSR.
Eleverne har efter forløbet redegjort for begrebet samfundsansvar samt de forskellige modeller.
De har analyseret H&M's CSR-aktiviteter og sammenlignet med en selvvalgt konkurrent.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Skrive
- Projektarbejde
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Strategi
Eleverne lærer i forløbet om:
Strategibegrebet, strategiernes hovedformål, strategityper, strategimodeller.
Analyse af værdikæde, vækststrategi, konkurrence-strategi og konkurrencesituationen i branchen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Repetition
Repetitionsforløb med fokus på skriftlig og mundtlig eksamenstræning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
|
|
Titel
7
|
Logistik
I forløbet om logistik har eleverne lært om forsyningskæde og make or buy, De har ligeledes lært om logistisk effektivitet samt de forskellige logistiske koncepter.
De har også lært om optimering i henholdsvis den indgående, interne og udgående logistik, blandt andet ved hjælp af wiilsons formel, abc-analyser mv.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
34 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
8
|
Optimering, investering og finansiering
Eleverne har lært om at aktivitetsoptimere og optimere ved en og flere knappe ressourcer. De har lært hvorledes man udvider aktiviteten eller inddrager nye aktivitetsmuligheder.
Eleverne har ligeledes lært om investeringsbegrebet og de forskellige elementer der indgår samt de forskellige investeringsmetoder. De har lært om følsomshedsanalyser samt hvorledes man evt. finansiere en investering ud fra balancestrukturen mv. Ligeledes har de lært om de forskellige låneformer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
39 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
9
|
Repetition
Repetitionsforløb med fokus på skriftlig og mundtlig eksamenstræning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
|
{
"S": "/lectio/577/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62720229546",
"T": "/lectio/577/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62720229546",
"H": "/lectio/577/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62720229546"
}