Holdet 3BCI SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Mercantec
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Anny Maren Holmgaard, Martin Lykke Nielsen
Hold 2023 2BCI SP (1BI SP, 2BCI SP, 3BCISP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Verber og beklædning og genitiv
Titel 2 lande: España - Las Islas Canarias - México - Cuba
Titel 3 Spansk kultur
Titel 4 Unge i Latinamerika 1: Argentina
Titel 5 Unge i Latinamerika - del 2: Colombia
Titel 6 Las pandillas
Titel 7 La cultura española -  parte 1: I byen på spansk
Titel 8 Franco y La guerra civil
Titel 9 Las empresas y la comunicación profesional
Titel 10 La cultura española - parte 2: Las fiestas
Titel 11 Latinos en los Estados Unidos

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Verber og beklædning og genitiv

Dette er gennemgået
Grammatikoversigt-til-grundforlob-spansk-1.pdf (e-studiar.net)

ALFABET og UDTALE – e-studiar.net

Artikler og substantiver – e-studiar.net

Adjektiver & farver – e-studiar.net Adjektiver & farver – e-studiar.net

Brug af HAY – e-studiar.net

Verbet ESTAR – e-studiar.net

VERBET SER – e-studiar.net Ugedage – Måneder – Dato – e-studiar.net

Beklædning: https://e-studiar.net/beklaedning/

QUÉ ROPA LLEVAS? (What clothes are you wearing / do you wear?) RAP - Spanish song - YouTube

Verber i præsens/nutid – e-studiar.net

https://e-studiar.net/uregelmaessige-verber-i-nutid/#Diftongerende_verber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 lande: España - Las Islas Canarias - México - Cuba

Læst stof:
España: Vamos - Forlaget EA
España – e-studiar.net
España Audios – e-studiar.net
Las Islas Canarias – e-studiar.net
[Texto] Luci cuenta de Las Islas Canarias – e-studiar.net
[Vídeo] Luci cuenta de las Islas Canarias – e-studiar.net
México 1 – e-studiar.net
https://e-studiar.net/fiestas-tradiciones-costumbres/
https://e-studiar.net/om-spanien-for-begyndere/

Dette er gennemgået
Grammatikoversigt-til-grundforlob-spansk-1.pdf (e-studiar.net)

ALFABET og UDTALE – e-studiar.net

Artikler og substantiver – e-studiar.net

Adjektiver & farver – e-studiar.net Adjektiver & farver – e-studiar.net

Brug af HAY – e-studiar.net
stedsadverbier

Verbet ESTAR – e-studiar.net
Tilstande - steder

VERBET SER – e-studiar.net – e-studiar.net

Ugedage – Måneder – Dato
årstider

Beklædning: https://e-studiar.net/beklaedning/

QUÉ ROPA LLEVAS? (What clothes are you wearing / do you wear?) RAP - Spanish song - YouTube

Klokken

Verber i præsens/nutid – e-studiar.net
Diftongernde verber
Refleksive verber
Vokalskifteverber

Genitiv/Ejefald – Sammensatte ord – Mængder – Brug af de – e-studiar.net
Objektsformer: Gustar/Doler

Kroppen

Lidt kendskab til nær fremtid
kort om førnutid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Spansk kultur

Vi skal læse om spansk kultur
Om Spanierne – Niveau 1 – e-studiar.net

https://e-studiar.net/om-spanien-for-begyndere/

https://e-studiar.net/fiestas-tradiciones-costumbres/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 6 Las pandillas

Kort om forløbet

Forløbet har fokus på bander i Latinamerika og USA. Vi arbejder blandt andet med bandernes oprindelse og historie, migrationens betydning for banderne, bandekultur og identitet, rekruttering, vold og kriminalitet, rehabilitering og alternativer samt mediernes fremstilling af bandekulturen.

Faglige mål

- At opnå viden om bander i Latinamerika og USA.
- At opbygge et ordforråd i tilknytning til emnet.
- At træne de kommunikative kompetencer (læse, lytte, tale og skrive på spansk).

Kernestof

- et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
- et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
- grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
- moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder
- historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de stude-rede emner
- centrale samfunds- og erhvervsmæssige forhold i Spanien og andre spansk-sprogede områder
- aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
- fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.

Materiale

- Aase Kledal og Ulla Ringgaard: "Retratos latinos en California", pp. 115-117, 78 & 120-121
- Cary Joji Fukunaga: "Sin nombre" (film)
- Udenrigsministeriet: "Entras si quieres, sales si puedes" (dokumentar)
- DR Horisont: "Mødet med Mexicos berygtede narkokartel" (1:2 og 2:2)
- DR Horisont: "Det berygtede superfængsel indefra"


Arbejdsformer

Der veksles imellem klasseundervisning, gruppearbejde og projektarbejde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 La cultura española - parte 1: I byen på spansk

Forløbet har fokus på den spanske gå-i-byen-kultur, herunder stambarer, tapas og alkoholvaner samt kulturforskelle imellem Spanien og Danmark.

FAGLIGE MÅL

• At opnå viden om den spanske gå-i-byen-kultur.
• At reflektere over kulturforskelle imellem Danmark og Spanien.
• At opbygge et ordforråd i tilknytning til emnet.
• At træne de kommunikative kompetencer (læse, lytte, tale og skrive på spansk).

KERNESTOF

• et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommuni-kation
• et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
• grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herun-der morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
• moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spanskspro-gede områder
• historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner
• centrale samfunds- og erhvervsmæssige forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
• aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
• fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digi-tale hjælpemidler.

MATERIALE

Kasper Koch & Martin Tønner: ”España en la calle”, Systime, følgende afsnit:

• 1. Stambaren: Un bar para hacer amigos: "Somos como una familia"
• 2. Nattelivet: "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Franco y La guerra civil

Kort om forløbet

Forløbet har fokus på Franco-tiden og den spanske borgerkrig og periodens betydning for Spanien i dag.

Faglige mål

- At opnå viden om Franco-tiden og Den spanske borgerkrig og periodens betydning for Spanien i dag.
- At opbygge et ordforråd i tilknytning til emnet.
- At træne de kommunikative kompetencer (læse, lytte, tale og skrive på spansk).

Kernestof

- et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
- et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
- grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
- moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder
- historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de stude-rede emner
- centrale samfunds- og erhvervsmæssige forhold i Spanien og andre spansk-sprogede områder
- aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
- fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.

Materiale

- Kasper Koch & Martin Tønner: ”España en la calle”, Systime, kapitlet ”IV. Fortidens spøgelser: Franco, borgerkrigens sår og kampen om historien”, følgende afsnit:

- 10. Francisco Franco: El dictador que sigue vivo medio siglo después de su muerte
- 12. Massegrave: Entre cráneos y huesos: "Lloro cuando encuentro juguetes"

- Guillermo del Toro: ”El laberinto del fauno” (Filmstriben)


Arbejdsformer

Der veksles imellem klasseundervisning, gruppearbejde og projektarbejde.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Las empresas y la comunicación profesional

Om forløbet
Forløbet handler om spansk virksomhedskultur og -kommunikation. Vi arbejder med spansk virksomhedskultur og kulturforskelle imellem Spanien og Danmark, skriftlig kommunikation og virksomhederne Inditex, Heura Foods og Estrella Damm.

Faglige mål
- At få viden om spansk virksomhedskultur, herunder kulturforskelle imellem Spanien og Danmark
- At træne skriftlig kommunikation med fokus på formelle mails
- At få viden om spanske virksomheder med fokus på bæredygtighed
- At træne de kommunikative kompetencer (læse, lytte, tale, skrive)

Kernestof
- et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
et specifikt ordforråd i tilknytning til emnet
- grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
̶- moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder
- historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner
- centrale samfunds- og erhvervsmæssige forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
- aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
1̶ virksomhedskultur samt intern og ekstern kommunikation i de spansksprogede områder
- fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.

Materiale

- Ditte Falbe-Hansen og Tine Juhl Grønlund:
“¡Comunicamos! Cultura, empresas y comunicación profesional!” https://comunicamos.systime.dk/?id=1
- Fernando León de Aranoa: "El buen patron" (film), https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000006376/den-perfekte-chef


Arbejdsformer
Der veksles imellem klasseundervisning, gruppearbejde og individuelt arbejde. Der er særligt fokus på skriftlighed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 La cultura española - parte 2: Las fiestas

Formål:
- At opnå viden om fester og traditioner i Spanien og Amerika
- At opbygge et ordforråd i tilknytning til emnet
- At træne de kommunikative kompetencer (tale, skrive, læse, lytte).
- At reflektere over forskelle og ligheder imellem Danmark og de spansktalende lande (interkulturel kommunikativ kompetence)

Materiale:

- Kasper Kloch og Martin Tønner: "España en la calle" (Systime), kapitlet "V. Fiesta rimer på fare: Spanske byfester med tradition og temperament"

- Inge Margrethe Clausen et al.: "Caminando" (Systime), kapitlet "¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo!"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Latinos en los Estados Unidos

Forløbets indhold og fokus

Forløbet handler om den spansktalende befolkning i USA, herunder teamerne latinokultur, musik, migration, push- og pull-faktorer og togrejsen til USA (“La Bestia”).

Faglige mål

- At opnå viden om den spansktalende befolkning i USA, herunder teamerne latinokultur, musik, migration, push- og pull-faktorer og togrejsen til USA (“La Bestia”).
- At opbygge et specifikt ordforråd knyttet til emnet
- At træne de kommunikative kompetencer (læse, lytte, tale og skrive på spansk)
-

Kernestof

- Et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
- Et specifikt ordforråd i tilknytning til emnet
- Grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
- Moderne fiktive og ikke-fiktive tekster om latinoer i USA
- Historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, som har relevans for latinoer i USA.
- Centrale samfundsmæssige forhold i Latinamerika og USA
- Aktuelle forhold om latinoer i USA, herunder statistik og demografiske data
- Fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler

Materialer

- Ronald Alexander Ávila-Claudio: "Bad Bunny en el Super Bowl: los gráficos que muestran cómo un empacador de un humilde pueblo de Puerto Rico llegó a ser un fenómeno global", BBC Mundo https://www.bbc.com/mundo/articles/crrng59jnxgo (forkortet version som Word-dokument)
- Bad Bunny: "Bad Bunny's Apple Music Super Bowl Halftime Show" https://www.youtube.com/results?search_query=bad+bunny+halftime+show
- Inge Margrethe Clausen, Martin Windeløv og Angel Carmona Zambrano: "Tapas online: 6. Estados Unidos y los hispanohablantes" https://tapasonline.systime.dk/?id=144#c1337
- Pregunta Ya: afsnittene "El español crece" https://urplay.se/program/181052-pregunta-ya-el-espanol-crece + "La migración" https://urplay.se/program/181341-pregunta-ya-la-migracion (video + opgaver)
- DR Horisont: "Børnene på dødstoget" (dokumentar) https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000030919
- Ukendt forfatter: "Sabes por qué migran los seres humanos?¿Conoces los factores 'push' y 'pull'?" (Oversigt over push- og pull-faktorer)

EKSTRA PERSPEKTIVERINGSMULIGHEDER: Filmene "Sin nombre" og "María llena eres de gracia" (set i andre forløb).

Arbejdsformer

Der veksles mellem klasseundervisning, gruppearbejde og individuelt arbejde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer