Holdet 2024 2V Ih - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Mercantec
Fag og niveau Idehistorie B
Lærer(e) Gert Gerges, Margrét Sigurgeirsdóttir
Hold 2024 2V Ih (2V Ih, 3V Ih)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb #1 Introduktion til Idéhistorie
Titel 2 Forløb #2 Romerriget
Titel 3 Forløb #3 Vikingetiden
Titel 4 Forløb #4 Oplysningstid & Revolutioner
Titel 5 Forløb#5 Ku Klux Klan
Titel 6 Forløb#6 Straffens idehistorie
Titel 7 Forløb#7 Etik
Titel 8 Forløb#8 WW I
Titel 9 Forløb#9 Holocaust og andre folkedrab
Titel 10 Forløb#10 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb #1 Introduktion til Idéhistorie

En introduktion til fagets indhold og metoder, med fokus på kildekritik og dyb historie, Spadeslaget i Haderslev 1940 og en afstikker til Theresienstadt.

Læst materiale:
Ældste stenalder.docx: https://www.khanacademy.org/humanities/world-history/world-history-beginnings/origin-humans-early-societies/a/what-were-paleolithic-societies-like og https://www.khanacademy.org/humanities/world-history/world-history-beginnings/origin-humans-early-societies/a/paleolithic-culture-and-technology
Hvad er Deep History: https://indiidehistorie.praxis.dk/10042
Peopling the Earth | The Origin of Humans and Human Societies | World History | Khan Academy: https://www.youtube.com/watch?v=CFOskkTm_x0
5.2. Genstande: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=358
Early civilizations: https://www.khanacademy.org/humanities/world-history/world-history-beginnings/birth-agriculture-neolithic-revolution/a/introduction-what-is-civilization
Origins of agriculture | World History | Khan Academy: https://www.youtube.com/watch?v=JvBHwVpBCwM
Fakta-ark om kildekritik:  Rigsarkivet
Spadeslaget i Haderslev 1940: https://www.youtube.com/watch?v=sKIbhlJSTPg
Kildebank om Spadeslaget: Ejner Jørgensen - offer, forbryder eller tilskuer: https://historielab.dk/tema-1-ejner-joergensen-offer-forbryder-eller-tilskuer/
Lidt kort om Theresienstadt som udgangspunkt for studieturen: https://folkedrab.dk/temaer/theresienstadt/artikler-om-theresienstadt/theresienstadt/lejren
Theresienstadt - danske børn i nazistisk fangenskab: https://www.youtube.com/watch?v=i183bWCEp_c
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb #2 Romerriget

Forløbet handler om Roms grundlæggelse, overgangen fra republik til kejserdømme, nedslag i hverdagsliv og slaver, religion og afslutningen af Romerriget. Der er fokus på historisk empati og kildelæsning, primært i et almenhistorisk og idehistorisk perspektiv.
Læst:
Historiebrug: https://indiidehistorie.praxis.dk/10007
Historiebrugstyper: https://paasporetafhistorien.systime.dk/?id=141#c541
Myten om Roms grundlæggelse: https://historieportalen.systime.dk/?id=153
Myte og historie: https://historieportalen.systime.dk/?id=154
Kongedømmet: https://historieportalen.systime.dk/?id=155
Kalender og tidsregning: https://historieportalen.systime.dk/?id=156
Republikken og det politiske magtspil: https://historieportalen.systime.dk/?id=142 (Hele kapitel 2! )
Famila: https://historieportalen.systime.dk/?id=168
Kvinder og børn: https://historieportalen.systime.dk/?id=169
Dagligliv i byen og på landet: https://historieportalen.systime.dk/?id=170
Kilder om slaver.docx bestående af:
- Varro og Columella: Om slaven i det romerske landbrug: https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=247
- Cicero: Slaverne – er de mennesker?: https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=249
Rom erobrer Italien og Middelhavsområdet: https://historieportalen.systime.dk/?id=144 (hele kapitel 4)
What Have The Romans... - Monty Python's Life of Brian: https://www.youtube.com/watch?v=Qc7HmhrgTuQ
Romerriget - På sporet af historien: https://www.youtube.com/watch?v=Rfe7g-3Zoqw
Ancient Rome in 20 minutes: https://www.youtube.com/watch?v=46ZXl-V4qwY
Fra Octavian til Augustus: https://historieportalen.systime.dk/?id=193
Politisk og social struktur under kejserdømmet: https://historieportalen.systime.dk/?id=211
Romersk religion: https://historieportalen.systime.dk/?id=212
De romerske guder: https://historieportalen.systime.dk/?id=213
Myten om kristenforfølgelserne: https://historieportalen.systime.dk/?id=217
Kristendommen bliver statsreligion: https://historieportalen.systime.dk/?id=219
Romersk kultur.docx:
- Underholdning: https://historieportalen.systime.dk/?id=224
- Filosofi: https://historieportalen.systime.dk/?id=226
- Historieskrivning: https://historieportalen.systime.dk/?id=227
- Kunst og arkitektur: https://historieportalen.systime.dk/?id=228
Romerrigets fald.docx:
- Germanerinvasioner: https://historieportalen.systime.dk/?id=231
- Udgifter til hæren: https://historieportalen.systime.dk/?id=233
- Romerrigets deling: https://historieportalen.systime.dk/?id=235
- Årsager til Romerrigets undergang: https://historieportalen.systime.dk/?id=237
- Det Østromerske rige: https://historieportalen.systime.dk/?id=238
Miniprojekt om selvvalgt emne: (https://docs.google.com/document/d/1PvsZZWWSRvAgEPiYu8YDesPPYR_NADtq7s_Edew2trk/edit?usp=sharing)
Metoder i idehistorie: https://indiidehistorie.praxis.dk/10003
Om malerier, plakater og fotografier: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=362
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb #3 Vikingetiden

Forløb om vikingetiden:
Der er tale om en tretrinsraket hvor vi både beskæftiger os med selve vikingetiden, men vi ser også på konstruktionen af vikingetiden i 1800-tallet og spoler frem til nutiden ved hjælp af historiebrugs- og historebevidsthedsbegrebet. Vi kigger også på metoder i teknologihistorie og laver kildeanalyse i et almenhistorisk perspektiv.

Læst materiale:
Livestream: Vikings og vikinger: Skriftlige kilder til religion og ritual i TV-serien Vikings
Historiebrug af vikingetiden: https://danmarkshistorien.lex.dk/Historiebrug_af_vikingetiden
Begrebshistorie: https://indiidehistorie.praxis.dk/10019
Historiebevidsthed: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=167
Fortidsbrug i nationalstatens tjeneste: Da vikingetiden blev opfundet: https://baggrund.com/2016/04/24/fortidsbrug-nationalstatens-tjeneste-da-vikingetiden-blev-opfundet/
PP: 2-4.Vikingetiden.pptx: https://www.lectio.dk/lectio/577/lc/69727929416/res/69727929417/2-4.%20Vikingetiden.pptx
Ibn Fadlan om vikingernes skikke (ca. 922): : https://danmarkshistorien.lex.dk/Ibn_Fadlan_om_vikingernes_(ar-rus')_skikke,_ca._922
Værktøjskasse: Kilder: https://fraantikkentileuropaeiskekspansion.systime.dk/?id=146
Om teknologihistoriske metoder: ANT (https://indiidehistorie.praxis.dk/10034) , LTS (https://indiidehistorie.praxis.dk/10035), Trekasse (https://indiidehistorie.praxis.dk/10036)
Historien om Danmark: https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-vikingetiden_584084
Projektarbejde om teknologihistorisk vinkel: https://www.lectio.dk/lectio/577/lc/70363193162/res/70363193164/8.%20Vikingetiden.pptx
Skal vikingetiden hedde noget andet:
https://videnskab.dk/kultur-samfund/vikingetiden-burde-hedde-staalalderen
https://videnskab.dk/kultur-samfund/forskere-nyt-navn-til-vikingetiden-er-meningsloest

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb #4 Oplysningstid & Revolutioner

Forløbet dækker over perioden 1700-1900 med særligt fokus på oplysningstiden, den industrielle revolution, den amerikanske revolution, den franske revolution samt en introduktion til liberalismen

Vi når blandt andet omkring oplysningsfilosofier, udviklingen af demokrati og menneskerettigheder; udviklingen i levevilkår, økonomisk udvikling, historiebrug og formidling.

Læst materiale:
Overbliksark over Oplysningstiden: https://www.lectio.dk/lectio/577/lc/70759294042/res/70759294043/OKR1-Arbejdsark-Overbliksark-over-oplysningstiden.docx
Oplysningstiden: Revolutionernes kraft: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=199&loopRedirect=1
Kompendie - Oplysningstid og revolutioner : https://www.lectio.dk/lectio/577/lc/70785067490/res/70785067491/Kompendie-Oplysningstid-og-revolutioner.pdf
Idealistisk og materialistisk historiesyn: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=218#c1001
Den industrielle revolution i England: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=213
Beskæftigelse: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=213#c1369
Jernbanenettet: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=213#c1370
Sociale konsekvenser: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=246#c953
Børnearbejde: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=246#c955
De globale forskelle: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=246#c957
Industrialiseringens virkninger: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=246#c958
Kull, Damp, og Den Industrielle Revolusjon: Crash Course Verdenshistorie #32: https://www.youtube.com/watch?v=zhL5DCizj5c
The Children Who Built Victorian Britain - Full Documentary: https://www.youtube.com/watch?v=D5djHa_10yY
Arbejdsark - Børnearbejde: https://www.lectio.dk/lectio/577/lc/71291617404/res/71291617405/Arbejdsark-Børnearbejde.docx
Kul, jern og damp: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=459
Storbyerne og arbejderklassen: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=440
C.S. Engelsted: Beskrivelse af et fattigkvarter i Kjøbenhavn (1855)
Den amerikanske revolution: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=214&loopRedirect=1 (ikke kilderne)
Kongens bekendtgørelse om at undertrykke oprør(1775): https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=214#c965
Uafhængighedserklæringen: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=214#c3105
Den franske revolution: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=215
4 - kilder - til - menneskerettighederne.docx: https://www.lectio.dk/lectio/577/lc/71888149672/res/71888149673/4-kilder-til-menneskerettighederne.docx
Brud og kontinuitet: https://paasporetafhistorien.systime.dk/?id=133
Ideologier i en historisk kontekst: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=218
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 Ku Klux Klan

Jeg overtager klassen fra Margret og vi sætter gang i det første forløb. Eleverne vælger selv at arbejde med Ku Klux Klan og jeg stiller en ramme op for hvilken form for fokus i forhold til faget tre ben der skal arbejdes med. Vi taler om årsagsbegrebet, brud og kontinuitet, synkron vs. asykron og laver brainstorm på mulige faglige vinkler.
Eleverne vælger ind her: https://docs.google.com/document/d/17G5Ab5eIuHNm3K9JvlTvyg4bsCLbGQqUeUejwmwmtME/edit?usp=sharing
Vi har ikke læst noget fælles materiale i dette forløb. Der arbejdes med præsentationer og det at lave idehistoriske problemstillinger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Straffens idehistorie

Vi arbejder med et forløb om straffens idehistorie. Der er først fokus på et kontekstuelt perspektiv med hovedlinier fra oplysningstiden frem til nutiden. Herefter dykker vi ned i specielt dødsstraf med udgangspunkt i en artikel af Inga Floto. Her arbejdes der med alle tre ben i faget.

Læst materiale:
Film om straffens udvikling: https://vimeo.com/141041241
Kriminalitetens udvikling i 1700-tallet: https://enevaeldenstid.systime.dk/?id=154
Introduktion til Forbrydelse og Straf: https://www.youtube.com/watch?v=-QcQzc4xdso
Inga Floto: DØDSSTRAFFENS FORMER:, FRA RITUAL TIL PROCEDURE, TRÆK AF DØDSSTRAFFENS KULTURHISTORIE - https://tidsskrift.dk/NTfK/article/view/71547/103508
Ludvig d. 16. indkalder stænderne, 1789: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=99
5.1. Skriftlige kilder: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=357
Selvfundet skriftlig førstehåndskilde om henrettelse med guillotinen
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#7 Etik

Et lille miniforløb om hovedpositioner indenfor etikken.

Læst materiale:
Etik - hvordan skal vi handle: https://filosofigrund.systime.dk/?id=121
Pligtetik – fokus på den etiske pligt: https://filosofigrund.systime.dk/?id=123
Tekst: Immanuel Kant, Grundlæggelse af moralens metafysik: https://filosofigrund.systime.dk/?id=149
Kritik af Kants pligtetik: https://filosofigrund.systime.dk/?id=170
Konsekvensetik – fokus på konsekvenserne: https://filosofigrund.systime.dk/?id=124
Tekst: John Stuart Mill, Utilitarisme: https://filosofigrund.systime.dk/?id=150
Kritik af utilitarisme: https://filosofigrund.systime.dk/?id=171
Dydsetik – fokus på den gode person: https://filosofigrund.systime.dk/?id=128
Tekst: Rosalind Hursthouse, Om dydsetik: https://filosofigrund.systime.dk/?id=151
Kritik af dydsetik: https://filosofigrund.systime.dk/?id=172
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#8 WW I

Vi skal have et forløb om første verdenskrig hvor vi primært arbejder almenhistorisk og teknologihistorisk. Vi kigger primært på selve baggrunden for krigen og hvordan den blev udkæmpet. Der er fokus på årsagsbegrebet og ideografiske/nomotetiske forklaringer.

Læst materiale:
Første Verdenskrig: https://verdenshistorietilhhx.systime.dk/?id=392
Europa før Første Verdenskrig: https://verdenshistorietilhhx.systime.dk/?id=522
La belle epoque - https://www.youtube.com/watch?v=WXVjmg_njyw og https://www.youtube.com/watch?v=fo_eZuOTBNc
Konflikter i Europa: https://verdenshistorietilhhx.systime.dk/?id=537
Stormagtsforbund: https://verdenshistorietilhhx.systime.dk/?id=546
Om flådeoprustning og teknologisk kapløb:
a. https://archives.chu.cam.ac.uk/education/churchill-era/exercises/german-naval-threat-pre1947/data/
b. https://archives.chu.cam.ac.uk/education/churchill-era/exercises/german-naval-threat-pre1947/data/tables/
Krigsudbruddet i 1914: https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=538
Tomagtsforbundet mellem Tyskland og Østrig-Ungarn, d. 7. oktober 1879
Uddrag af Østrig-Ungarns ultimatum, d. 23. juli 1914
Uddrag af Serbiens svar på Østrig-Ungarns ultimatum, Wien d. 25. juli 1914
Hvorfor brød krigen ud?: https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=539
Greb Tyskland efter verdensmagten?: https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=549
Uundgåelig - eller en serie af fejltagelser?:https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=550
Bagvedliggende og udløsende årsager: https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=292#c431
Krigens forløb - og dens omkostninger: https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=540
Hvordan blev krigen udkæmpet?: https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=1035
Associeringsquiz: https://docs.google.com/presentation/d/147p1sQYWBlDEVguq1fEMaAjt3ez5DqTiFTxbLyhDMc0/edit?usp=sharing
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#9 Holocaust og andre folkedrab

Holocaust:
Vi arbejder med Holocaust. Fokus er på både ideer, konkrete begivenheder og udryddelsesteknologi.

Læst materiale:
Optakten - Europa i krise: https://historieportalen.systime.dk/?id=1517 (hele kapitel 1)
Rigsdagsbrandsforordningen og Bemyndigelsesloven: http://www.holocaust-uddannelse.dk/kildetekster/nmagtovertagelse.asp#1
Nazisme, racisme og antisemitisme: https://historieportalen.systime.dk/?id=1522 (hele kapitel 2)
Jødelovene: Diskrimination og tvangsudvandring: https://historieportalen.systime.dk/?id=1527 (hele kapitel 3)
https://www.lectio.dk/lectio/577/lc/79056743039/res/79056743040/Kildeanalyse%203V%2033-38.docx - link til følgende kilder:
Dr. Paula Tobias om boykotten 1. april 1933, nedskrevet 1938
Lov til beskyttelse af det tyske blod og den tyske ære af 15. september 1935
Gestaporapport fra Bielefeld om ødelæggelserne fra Krystalnatten, 26. november 1938
Isolation: Ghettoer og koncentrationslejre: https://historieportalen.systime.dk/?id=1532 (hele kapitel 4)
I ly af krigen: Masseudryddelse: https://historieportalen.systime.dk/?id=1536 (hele kapitel 5)
Læreroplæg - Holocaust: https://docs.google.com/presentation/d/1cXdeUc_wOIOaz6x_MpEm2xnEbE6umyVoljJYPxFsfy0/edit?usp=sharing
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#10 Eksamensprojekt

Link til intro af eksamensprojektet:
https://docs.google.com/presentation/d/1CzTqYHHoHbFPYO0dtt9DLLlmsmyLHz8MVbv17sc33To/edit?usp=sharing
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer