Holdet 23ia DA (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Mercantec
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Bjørg Andersen, Jakob Lundbøl
Hold 2024 23ia DA (23ia DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mytemotiver
Titel 2 Det senmoderne samfund

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Mytemotiver

Emnelæsning med fokus på analyse og fortolkning af skønlitterære tekster hvor mytemotiverne Syndefaldsmyten, Ikarosmyten og Pygmalionmyten optræder. Desuden arbejdes med Jobs bog og værkanalyse af ”Adams Æbler”. Elevernes kompetencer i at analysere, fortolke og perspektivere trænes dermed på prosa, digte og film.

KERNESTOF
”Mytemotiver i dansk litteratur – en antologi”, Ove Benn og Jørn Jacobsen, 2. udgave. Systime, 2005:
Indledning, s7-9 (3s)
”Altings ulidelige klarhed. Om Syndefaldsmyten”, s. 11-13 (5s)
”1. Mosebog”, kap.2 "Mennesket i Edens have" + kap.3 "Syndefaldet" (3s)
”Væbnet med vinger – om Ikarosmyten” (4s)
”Ovids ”Forvandlinger”, 8.sang vers 183-235, ”Daedalus og Icarus”, (2s)
”Sic transit gloria mundi – myten om Pygmalion”, (4s)
“Ovids “Forvandlinger”, 10.sang vers 243-297 (Pygmalionmyten), (2s)
Naja Marie Aidt: ”Den blomstrende have”, (1993), (4s)
Anders Bodelsen: ”Drivhuset” (3s)
"Biblen Leth fortalt", podcast DR, afsnittet "Syndefaldet" (30 min.)
https://www.dr.dk/lyd/p1/bibelen-leth-fortalt/bibelen-leth-fortalt-2022/bibelen-leth-fortalt-syndefaldet-16122211044
Michael Strunge: "Astronaut", digt (1s)
Naja Marie Aid: ”Som englene flyver” (9s)
Karen Blixen: ”Vinger”, digt, 1915, ((1s)
Lærerfremstillet materiale: ”Jobs bog – det ondes problem”(3s)
Korte filmklip fra ”Titanic” (1997), ”Pygmalion” (1938), ”My fair lady” (1964), ”Pretty woman” (1990)
René Michel Ryddeskov: ”IRL”, kortfilm, 2016 (9m)
Klaus Rifbjerg: ”Pretty pictures” (novelle), 1997, (5s)
Div. billedmateriale fra kunsthistorien og moderne populærkultur (10s)

VÆRK:
Anders Thomas Jensen: ”Adams Æbler”, 2005, spillefilm (97m)

Supplerende stof:
50 korte animationsfilm om myter:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLJicmE8fK0EjW2AVwcSc4NvGyJJaw7bzh

FOKUSPUNKTER
• Mytens genretræk
• Syndefaldet, Ikaros, Pygmalion og Jobs bog
• Overgang fra barn til voksen
• Det gode vs. det onde
• Analysemodel til skønlitteratur
• Citatburgeren
• Filmanalyse
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Det senmoderne samfund

Periodelæsning med fokus på tematikker og strømninger i senmoderne litteratur og medier.
Vi inddrager Giddens teori i analysen af fiktion, malerier og teater.

KERNESTOF
"Liv i Danmark" (2007) af Benny Jacobsen & Ove Outzen, Forlaget Columbus:
– Kapitel 1: ”At konstruere sin egen identitet” (herunder: sammenhæng mellem samfundstype og bevidsthed, Giddens 5 kendetegn for det senmoderne samfund, identitet, socialisation, ungdommens arenaer (13s)
Mette Thomsen: ”True Love”, 1994, romanuddrag, (6s)
Bodil Nørlem m.fl.: ”Narcissisme” fra ”Grundbog til dansk i erhvervsuddannelserne”,
Dansklærerforeningen, 1998 (2s)
Andrea Stief: ”Mor” (kortfilm), 2016, 15 min/3s
Jesper Wung-Sung: ”At gøre sit bedste slår ingen mand af hesten”, 2011, novelle (11s)
Jonas Poher Rasmussen: "Flugt", animationsfilm, 2021 (1t55m)
Palle Fogtdal: ”Danskerne før og nu”,(2008) fotografier (3s)

VÆRKER:
Merete Pryds Helle: "Ud og vende", roman, 2010 (110s)
Jonas Poher Rasmussen: "Flugt", animationsfilm, 2021 (89m)

Supplerende stof:
Rundvisning på Aros: Senmoderne kunst
Teaterforestillingen ”GENZ ENDGAME”, Aarhus teater

FOKUSPUNKTER
• Anthony Giddens karakteristik af det senmoderne samfund
• Identitetsdannelse
• Billedanalyse
• Narcissisme og selviscenesættelse
• Romanlæsning
• Mundtlig fremlæggelse

SKRIFTLIGE VÆRKTØJER:
Guide til skriftlig dansk: https://guidetilskriftligdanskhtx.systime.dk/?id=1
Styr på sproget: https://styrpaasproget.systime.dk
Kommakursus på Learnspace: https://www.learnspace.dk/course/view.php?id=2645



Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer