Holdet 2C Iø (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Mercantec
Fag og niveau International økonomi B
Lærer(e) Michael Kjær
Hold 2025 2C Iø (2C Iø)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundlæggende samfundsøkonomi
Titel 2 PBL 1: Inflation og prisdannelse
Titel 3 Betalingsbalance, valutakurser og pengepolitik
Titel 4 PBL 2: Makroøkonomisk analyse af selvvalgt I-land
Titel 5 Fagdag: Miljøpolitik
Titel 6 Globalisering og ulighed (PBL 3: SO4)
Titel 7 Det danske og europæiske arbejdsmarked
Titel 8 Handel og konkurrenceevne
Titel 9 Eksamensprojekt: En verden i forandring

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundlæggende samfundsøkonomi

Materiale: Henrik Kureer, International Økonomi B: Kap. 2, 3, 5, 7, 8 og 27.
Supplerende materiale: The big short, samt artikler som kan ses i beskrivelsen.

Forløbet afsluttes summativt med en prøve uden hjælpemidler.

Formål, metode:
- Eleverne introduceres til International Økonomi som fag i gymnasiet
- Introducere eleverne til de metoder vi anvender i faget
- Introducere eleverne til de økonomiske databaser vi anvender i faget

Faglige mål, metode:
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans.
- Udvælge og anvende relevante matematiske og statistiske redskaber og it-værktøjer.

Formål og faglige mål, grundlæggende samfundsøkonomi:
Forløbet er et introforløb, da faget er ”nyt” for eleverne. Dele af pensum i International økonomi er præsenteret for eleverne i samfundsfag og Økonomisk Grundforløb.
Forløbet skal give en grundlæggende introduktion til økonomi herunder følgende punker i læreplanens faglige mål:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder.
- Identificere, formulere og behandle grundlæggende samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende simpel samfundsøkonomisk teori og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et simpelt samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 PBL 1: Inflation og prisdannelse

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi B: kap. 4 og 16.
Udover det angivende materiale har eleverne arbejdet med en række artikler fra danske medier i deres PBL-forløb om samfundsøkonomiske konsekvenser ved inflation.

Forløbet afsluttes formativt med evaluering af PBL-produktet.

Formål med undervisningsforløb:
- Undervisningsforløbet har haft fokus på emnerne inflation og prisdannelse.
- At give eleverne indblik hvorledes prisen dannes på en vare.
- Eleverne kan redegøre for forskellige typer af Inflation.
- Eleverne skal kunne vurdere konsekvenserne ved inflation og deflation.
- Elevernes evne til at arbejde problembaseret er trænet, da forløbet er afsluttet med et PBL-forløb om inflation og prisdannelse.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes
troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave fra fredag 21-09-2025
PBL 1 - Inflation og prisdannelse 09-10-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Betalingsbalance, valutakurser og pengepolitik

Fuldt navn for forløb: Betalingsbalance, valutakurssystemer, den finansielle sektor og pengepolitik.

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi B: kap. 9, 10, 11, 12 og 13.1.
Supplerende materiale: Udsendelse samt artikler (se beskrivelse).

Forløbet afsluttes summativt med en prøve uden hjælpemidler.

Formål med undervisningsforløb:
- At give eleverne indsigt i samfundsøkonomiske prioriteringer ift. de samfundsøkonomiske mål.
- At introducere eleverne til grundlæggende årsag/virkning forhold i samfundsøkonomien.
- At give eleverne indsigt i de økonomiske konjunkturer og årsagerne til disse.
- At give eleverne forståelse for grundlæggende økonomisk politik.
- At styrke elevernes forståelse af EU’s og ECB’s rolle ift. danske penge- og valutapolitik.
- At give eleverne forståelse af begrænsninger i danske penge og valutapolitik samt betydning af disse begrænsninger.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomisk ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Hjemmearbejdsdag d. 23/10 23-10-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 PBL 2: Makroøkonomisk analyse af selvvalgt I-land

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi B: kap. 17.
Eleverne har derudover selv indsamlet data i forhold til det land de har arbejdet med i PBL-forløbet.

Forløbet afsluttes formativt med en fremlæggelse med spørgsmål og feedback.

Formål med undervisningsforløb:
- Eleverne introduceres til hvorledes en makroøkonomisk landeanalyse foretages og hvilke økonomiske nøgletal en sådan bør indeholde.
- Eleverne introduceres til økonomiske databaser og generel dataindsamling i faget.
- Eleverne trænes i formidling af data både hvad angår grafisk og med beregninger.
- Elevernes evne til at opstille problemstillinger og besvare disse trænes videre med en PBL-opgave om et selvvalgt i-land, hvor eleverne skal undersøge et lands økonomiske udvikling.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
PBL2 - Materialesamling 11-12-2025
PBL2 - Powerpoint 18-12-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Fagdag: Miljøpolitik

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi B: kap. 15.

Formål med undervisningsforløb:
Eleverne har en fagdag i international økonomi hvor hele årgangen arbejder med miljøpolitik, hvor de på baggrund af kapitel 15 skal lave et brætspil som de andre elever i klassen kan spille og dermed lære om hvordan man foretager kan anvende miljøpolitiske instrumenter til at en faglig analyse af et lands miljøindsats.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Afgøre, hvilke forhold der har betydning for den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv og derigennem demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Globalisering og ulighed (PBL 3: SO4)

Materialer: Kureer, Henrik: International Økonomi B: kap. kap. 18, 21, 24, 25 og 27.

Forløbet er primært bygget op som et tværfagligt SO-projekt med Engelsk, med fokus på globalisering og ulighed i UK og USA.

Forløbet afslutter desuden med at kigge lidt på EU og internationale organisationer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Det danske og europæiske arbejdsmarked

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi B: kap. 6 og 14.1.
Supplerende materiale: Artikler (se beskrivelse).

Formål med undervisningsforløb:
- Eleverne introduceres til det danske og europæiske arbejdsmarked.
- Eleverne introduceres til strukturpolitik og arbejdsmarkedspolitik og kan vurdere hvorledes det kan anvendes på at styrke et lands konkurrenceevne.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Handel og konkurrenceevne

Materiale: Kureer, Henrik: International Økonomi B: kap. 13.2, 14.2, 19, 20, 22 og 23.
Supplerende materialer: Artikler (se beskrivelser).

Forløbet afsluttes summativt med en prøve uden hjælpemidler og formativt med et mundtligt undersøgelsesprojekt.

Formål med undervisningsforløb:
- Eleverne trænes videre  til brugen af økonomiske databaser og generel dataindsamling i faget.
- Eleverne trænes i formidling af data både hvad angår grafisk og med beregninger.
- Eleverne introduceres til handelsteorier og skal kunne ræsonnere sig frem til fordele ved frihandel.
- Eleverne introduceres til handelshindringer og protektionisme og skal herunder kunne skelne mellem forskellige handelshindringer og hvorledes de tænkes at kunne virke empirisk.
- Eleverne introduceres til begrebet konkurrenceevne.
- Eleverne kan afgøre hvad der har betydning for et lands konkurrenceevne.
- Eleverne introduceres til erhvervspolitik, og skal vurdere hvorledes det kan anvendes på at styrke et lands konkurrenceevne.
- Eleverne introduceres desuden kort til indkomstpolitik som værktøj til at forbedre et lands konkurrenceevne.

De faglige mål i forbindelse med undervisningsforløbet:
- Identificere, formulere og behandle de samfundsøkonomiske udfordringer, der knytter sig til samfundets økonomiske ubalancer og den økonomiske vækst.
- Anvende samfundsøkonomisk teori, modeller og empiri til undersøgelse af de samfundsøkonomiske udfordringer.
- Udarbejde et samfundsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhænge mellem en række samfundsøkonomiske forhold med udgangspunkt i empiriske data.
- Indsamle, bearbejde og præsentere samfundsøkonomiske informationer til brug for undersøgelser, vurdere informationernes troværdighed og relevans, samt udvikle og vurdere innovative løsninger, herunder i samspil med andre fag.
- Fortolke og formidle viden om nationale og internationale samfundsøkonomiske forhold.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Præsentation 19-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eksamensprojekt: En verden i forandring

Med udgangspunkt i overskriften: En verden i forandring, skal eleverne udarbejde et eksamensprojekt forud for deres potentielle mundtlige eksamen.

Forløbet er et PBL-forløb hvor eleverne frit inden for emnet kan vælge en problemformulering og problemstillinger på de taksonomiske niveauer til at besvare problemformuleringen.

Eleverne arbejder selvstændigt i grupper og dækker bredt de faglige mål og kernestof i faget. Undervejs i forløbet er der vejledning af flere omgange og læren har godkendt elevernes problemformulering.

Eleverne afleverer skriftligt en materialesamling i grupper. På baggrund af denne skrives en individuel synopsis som fungerer som elevens eksamensgrundlag.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Del 1: Undersøgelsesopgave 04-05-2026
Del 2: Individuelt notat 13-05-2026
Materialesamling 13-05-2026
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer