Holdet 2022 DA/i - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/i - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Marie Kruses Skole
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	2022 DA/i (1i DA, 2i DA, 3i DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Fra elev til studerende
Titel 2	Epik
Titel 3	Metode
Titel 4	Sprog og kommunikation
Titel 5	Optakt DHO
Titel 6	Opsamling DHO
Titel 7	Romantikken
Titel 8	Reflekterende artikel
Titel 9	Det moderne gennembrud
Titel 10	Argumentation og debatterende artikel
Titel 11	Dokumentar
Titel 12	Opsamling skr. årsprøve
Titel 13	Dokumentar fortsat
Titel 14	Det folkelige gennembrud
Titel 15	Modernisme
Titel 16	Medier: aviser
Titel 17	Litteraturen i den senmoderne samfund
Titel 18	Folkeviser
Titel 19	Forløb#6
Titel 20	Forløb#8
Titel 21	Forløb#21

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Fra elev til studerende Fra elev til studerende Relationsarbejde Digital Dannelse
Indhold	Kernestof: Lektier: I timen skal du interviewe en klassekammerat - og du skal derfor medbringe 10 spørgsmål, som du vil stille for at lære et andet menneske bedre at kende. Du må gerne tænke kreativt, så det ikke bare bliver: Hvad hedder du, hvor gammel er du, Faste pladser 1x.docx Lektie: Lav (gerne ved at stjæle elementer fra del og stjæl- runden mandag) 3 spg. mere, så du nu har 13 spg og finpuds dit interview, så du er helt klar til at interviewe i dette modul. Overvej om der skal billede på din artikel eller ej.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Epik

Introduceres til et tekstanalytisk begrebsapparat i episke genrer.
Roman og novellegenren
Analyserende artikel

Klaus Rifbjerg: Den kroniske uskyld
Karen Blixen: Ringen. Skæbne-Anekdoter.
Anders Bodelsen: Drivhuset
Rebecca Natasha Albinus og Sarah Nehammer: skriv dig frem - også til eksamen: De 7 snubletråde.

Digital dannelse i form af digitalt fællesskab
Remediering

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Portrætinterview	18-11-2022
Remediering Den kroniske uskyld	24-01-2023
Analyserende artikel	08-02-2023

Omfang

Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Metode
Indhold	Kernestof: Lektie: For ikke at spilde tiden påbegynder vi metodeforløb, så I skal læse og forstå digtet og besvar arb.spg - også selvom det ikke lige er epik (bare så I ikke tror, jeg har vedhæftet det forkerte) Afsnit Se i det vedhæftede, hvilke afsnit I skal læse i det vedhæftede link. Ingen fremlæggelser overhovedet!!!! I skal lige have forudsætninger for at vide noget om metoder først!!! Metode.docx Fremlæggelser af metode - Uhhhhh, hvem bliver det mon????
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Sprog og kommunikation Scheuer: Kort og godt - Sprogsociologisk samtaleanalyse, s. 8 – 16, 34 – 39 & 44 J. Scheuer: Sproghandlinger – Facework: 53-54 & 57 Mundtligt og skriftligt sprog: Det sproglige i dansk, s. 25 – 30 Det sproglige i dansk, tekster og arbejdsspørgsmål: Andreas og Sebastian snakker om musik, s. 17 – 18 & Uddrag af Bekendtgørelse af Lov om hunde s. 19 – 20. Transaktionsanalyse Evig forargelse over unges sprog. Trine V. Larsen, Børn & Unge, 2005, nr. 4 Har de talt ”perker-dansk” i dag, unge mand? Jørgensen, Berlingske, 17.okt 2012 Unge bander især om sex og afføring. A. Ringgaard, Videnskab.dk, dec. 2012. http://videnskab.dk/kultur-samfund/unge-bander-isaer-om-sex-og-afforing Lærerproducerede noter om sprog og identitet samt samarbejds– og høfligheds-princippet. Toulmins udvidede model: Borup, Ud med sproget, 2011
Indhold	Kernestof: Ingen lektier i dag :) Lektier: I skal læse s. 12 og 13 om mundtligt sprog i jeres mini-kompendium og lave de resterende øvelser på s. 8, hvis I ikke nåede det i modulet (altså transaktioner og tilstande) Lektie: Læs s. 17 og find flere eks på det mundtlige sprog i samtalen på s. 16. I skal tillige finde eks. på, at samtale er analytisk sprog ved at bruge s. 21. Har man udfordringer med fagtermerne, SKAL man gøre brug af leksikon på s. 19. Lektie: Analyser drengenes samtale s. 14 med fokus på mdt. sprog. Dvs. I skal finde alle de elementer, der står på listen s. 15 (måske er der et par stykker, som ikke indgår), og I skal kunne give eks. på analytisk sprog - og I skal naturligvis kunne I slipper for lektie! Hvis der er spg til jeres stile, skal I tage dem med. Vi arbejder videre med sprog og kommunikation Scannet NY OCR.pdf Lektie: Læs s. 29 -34 om sprog i Ex on the Beach og besvar de to arb.spg. Redegørelse.docx Ingen lektier, men vi gør vores kommunikationsforløb færdig. dvs. I skal have jeres fysiske kompendium og jeres kladdehæfte med :)
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Optakt DHO

Nationalromantiske tekster
A. Oehlenschläger: Der er et yndigt land
Grundtvig: Danmarks trøst
Fibiger et. al: Litteraturens veje om nationalromantikken
Selvvalgte guldaldermalerier i en komparativ analyse med H.A. Brendekildes maleri "Udslidt" fra 1889.
Lærerproduceret PP, hvor periodens kendetegn klargøres og hvor perioden sættes i perspektiv ift. den foranliggende oplysningstid og det efterfølgende moderne gennembrud.

Formidlende artikel
På jagt efter havets største guldskat. Illustreret videnskab Historie nr. 8 2006
Perspektiver i dansk - den populærvidenskabelige artikel
Det retoriske pentagram (metode)
Toulmins model (metode)
Hvilke teknikker?

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Optakt DHO	18-04-2023

Omfang

Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Opsamling DHO
Indhold	Kernestof: Vi starter med opsamling på jeres opgave om unges kommunikation - altså sidste stil. Lektie: Lektie: Til S. Weiles artikel: Lektie: Læs det største af de største romantiske digte - det digt, som startede romantikken i Danmark - det er f... dannelse: Guldhornene. Måske kan I huske noget om, hvilke romantiske træk digtet rummer, men ellers repeterer vi det igen. Men I skal Lektie: Læs afsnittene: Romantikkens filosofi og Universalromantikken i det vedhæftede. Det hele er kendt stof, men har I ikke helt styr på det, så er det altså sidste chance. I skal tillige lave fem arb.spørgsmål til det læste (medbringes udprintet Arb.spg Guldhornene 2023.docx Skal først bruges i modulet
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken DHO og romantikken Romantikken og skriftlighedsforløb (optakt til DHO) A. Oehlenschläger: Guldhornene Staffeldt: Indvielsen & Platonisme Heiberg: Uddrag af Aprilsnarrene HC. Andersen: Danmark mit fædreland & Skyggen S. S. Blicher: Ud gaar du nu paa Livets Vej E. Aarestrup: Nord-expeditionen & Paa Sneen HC. Andersens: Danmark mit fædreland Isam B fremfører Danmark mit fædreland Litteraturens veje s. 137 – 140, 142 – 145, 152 – 153, 162 - 165 & 175 – 177 Nyplatonisme: https://www.youtube.com/watch?v=PKRHpeFuCCc Lærerbaseret PP: https://livemks-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/chri7136_office365_mks_dk/EnZ6PJzUDtZHh1M1L7SPRGcBI190-CoD-c7UBzyWSLKYHA?e=tAqIDR PP-baseret læreroplæg om metoder baseret på: Gads Litteratur leksikon AT-håndbogen. Red. Dideriksen, M. Systime 2013
Indhold	Kernestof: Grøn transport.pptx Lektie: I skal lave en tegneserie i 4 billeder om digtet Indvielsen :) Nedenstående skal først bruges i modulet Lav en analyse og fortolkning af Indvielsen SPØRGSMÅL prøveeksamen.docx Lektie: Læs digtet Paa Sneen: (https://kalliope.org/da/text/aarestrup1838b14) + besvar arb.spg. Læs tillige teori (s. 6 om romantisme i det vedhæftede teori) Lektie: Læs Skyggen og besvar arb.spg Aktantmodellen_udfyldningsark.docx Lektie: Læs s. 5 og 7 i det vedhæftede Lektie: Vi skubber prøven til i morgen - og så samler vi op i dag. I skal derfor hver lave 10 spørgsmål til romantikken, så vi hjælper hinanden med at repetere. Lektie: Prøve. I skal analysere to tekster fra romantikken. Ingen hjælpemidler. Vi mødes i kantinen. Medbring noget at skrive med. Lektie 1: Udfyld de resterende huller i jeres oversigtsark om romantikkens perioder - husk også at finde billeder. Det skal lægges ind under dokumenter i modulet, så få det gjort. Lektie 2: Udfyld det vedhæftede evalueringsskema (I Evaluering.docx Peter Pan.docx Skal først bruges i modulet
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Reflekterende artikel
Indhold	Kernestof: Ingen lektier, hvis I har en fornuftig tekst om at fare vild :) Real- og billedplan nk.docx Lektie: Læs opgaveformulering samt de tilhørende tekster. I skal desuden læse en stil og helt overordnet overveje stilens niveau - altså en karakter: veformulering.docx Skal først bruges i modulet: MIN Skriv en reflekterende artikel NY.docx Faste pladser: I må meget gerne sidde på dem, når timen starter :) Samme lektie som til sidste danskmodul. Hvis I ikke kan huske det, skal I læse det igen - det er ret vigtigt. Skal først bruges i modulet: Gennemgang af reflekterende artikel.docx Lektier: Gå ind på opgaver - og læs opgaveformulering samt tilhørende tekster. I skal have gjort jer overvejelser om, hvilke citater I synes kunne være relevante at inddrage i jeres reflekterende artikel.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Det moderne gennembrud H. Pontoppidan: Naadsensbrød H. Pontoppidan: Lykke-Per (Film) A. Skram: Af Constance Ring (s. 90 – 92 & 102 – 110) & Karens Jul (NORSK) H. Bang: Den sidste balkjole & Foran Alteret I.P. Jacobsen: To verdener Litteraturhistorien på langs og tværs (ibog) kap. 6 med særlig fokus på naturalisme og impressionisme som skrivestil og fortælleteknik. Lærerproduceret dokument om faldne kvinder baseret på: https://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/n%C3%A5r-tjenestepiger-slog-nyf%C3%B8dte-ihjel & https://jyllands-posten.dk/opinion/kronik/ECE10756955/fra-gravide-froekner-i-ulykke-til-powerfulde-solomoedre/ Lærerproducerede PP om Herman Bang på baggrund af Litteraturens Veje, https://forfatterweb.dk/oversigt/bang-herman http://www.litteratursiden.dk/artikler/herman-bang-som-paparazziforfatter-om-haabloese-slaegter http://michaellarsen.blogspot.dk/2008/06/brandes-fortiede-overfald-p-herman-bang.html
Indhold	Kernestof: Lektier: Læs "Naadsensbrød" og giv en karakteristik af Stine og af "Kassen" (fattiggården). Mht. fattiggården skal karakteristikken både omfatte udseende, beboere og ansatte. Skal først bruges i modulet Lektie: til i dag skal I kun læse teori. Dvs. der er en del fagtermer, I skal have styr på. Læs- s. 4-5 og 14-15 i det vedhæftede og I skal lave en begrebsafklaring eller "bare" en vigtig pointe af minimum 7 ting. Dvs. I skriver begrebet op og dernæs Lektie: Læs det vedhæftede og medbring de 7 spg/begreber, I havde lavet til sidste modul enten printet eller skrevet i hånden. Karens Jul OCR.pdf Lektie: Læs det vedhæftede fra romanen Constance Ring (fra s. 1 - 5) samt teorien om sædelighedsfejden og besvar arbejdsspørgsmål Lektie: Gør dramatiseringen af Constances samtale med præsten klar :) I får 25 min til at gøre det færdigt! Og lav det ordentligt - ikke fedt, hvis I sidder og småfniser og ikke tør. Gå all in - det er sundt at gøre noget grænseoverskridende! Udfyldningsark.xlsx Lektie: Læs nedenstående novelle og besvar arbejdsspg Impressionisme NY.docx Vi ser filmen Lykke-Per hjemme :) Lektier: I skal til timen have set 2 timer af filmen. Lektie: Læs fra den impressionistiske fortæller s.2. Find derefter novellen fra sidst (To verdener) frem og find minimum 5 impressionistiske elementer i novellen (det må gerne være samme elementer 5 forskellige steder i novellen). Og I skal være mege Læs det vedhæftede og besvar arb.spg Lektie: Læs den vedhæftede novelle og besvar arb.spg. VI blev ikke færdige med Foran Alteret, så den skal l ikke have glemt.
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Argumentation og debatterende artikel Argumentation og debatterende artikel Anvende centrale mundtlige fremstillingsformer i forbindelse med argumentation for et synspunkt med formidlingsbevidsthed. H. Borup: Ud med sproget, s. 21- 23, 49 - 53, 57-58 og 61 - 68 Retorik og argumentation: https://www.youtube.com/watch?v=35bqJ90khEA Lærerfremstillede kopier om argumenttyper og argumentmarkører AFRs afsluttende bemærkning fra Kock, 2008 Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 2022 Respekt, dér, Leder i Pol, 2004 Dansk A STX Råd og vink til undervisningen i vejledende sæt 1 2018 Kernestof: • Argumentation og retorik • Argumentation og retorik 2x • Argumenttyper.docx • Bestem argumenttyper.docx • Argumentation og retorik 3x • Argumenteende tekst.docx • Retorik og argumentation.pdf • Argumentation og retorik 4x • Argumentation og retorik 5x • Analytisk og syntetisk sprog.docx • Statsministerens nytårstale 2022.pdf • Statsministerens nytårstale.docx • Kvinder ind i billedet prøveeksamen.pdf • Argumentation og retorik - den debatterende artikel • Vi har sønderrevet det danske sprog.pdf
Indhold	Kernestof: Vi færdiggør Den sidste Balkjole - lektien er at arbejde videre med de relevante analyse/fortolkningselementer, I fandt frem til i klassen. Lektie: Se klippet https://www.youtube.com/watch?v=35bqJ90khEA fra 1.29 - slut! Lav 7 arb.spg til klippet. Medbring spørgsmålene printet eller skrevet på papir til modulet. Markører.docx Respekt, der.pdf Lektie: Læs om appelformerne logos og patos s.11-13 i det vedhæftede. Når I kommer til etos, skifter I til det andet dokument og læser om etos der. Afsnit Retorik og argumentation 1. og 2i.pdf Argumenttyper NY.docx (læs om ordvalgsargumentation og unoder) Lektie: Redegør for hvilke appelformer, der dominerer i artiklen. Debatterende artikel opskrift NY.docx Lektie: Lav en kommenteret disposition til stilen Lektie: Læs det vedhæftede og retoriske virkemidler i "Respekt, der" (leder som vi har arbejdet med de sidste mange gange) Lektie: Lav en stilistiske analyse af uddraget, I arbejdede med sidste modul. Er det analytisk eller syntetisk sprog. Uddyb vha. det vedhæftede. Det er naturligvis helt essentielt, at man har styr på, hvad der er hhv. hoved- og ledsætninger, så har Lektie: Skal først bruges i modulet AFRs afslutning på partilederdebat 2005.docx Lektie: VI arbejder videre med P. Kjærsgaard tale - I skal besvare følgende arbspg: Lektie: Valgfri - vi har prøve Lektie: Genlæs teksten, vi havde prøve i. Lektie: Fordi jeg har været syg er det nu så længe siden at vi havde prøve at I skal arbejde med teksten igen. Så genlæs lederen, vi havde prøve i og besvar følgende arb.spg: Prøve hvilket abstraktionsniveau.docx
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Dokumentar Analyse af dokumentarens mange udtryksformer og muligheder Film: FLUGT VÆRK 4 Filmiske virkemidler. Perspektiver i dansk, s. 250 - 259 Krydsfelt – Grundbog i dansk af Langdahl et al. Gyldendal, 2010. S. 297 – 301. Interview: En fremmed banker på med et kamera. Hvad gør du? Politiken 29. april 2021 Ib Bondebjerg: Virkelighedens fortællinger, Samfundslitteratur, 2008, s. 494 – 497. Uddrag af tv-dokumentar Operation X: Narret til porno. TV2, 2006: http://www.youtube.com/watch?v=kmOspuXrFp0. Jakob Albrecht: Hvad blev der af Rudy? Journalisten, 2010. http://journalisten.dk/hvad-blev-der-af-rudy Mediekritik: Den fordømmende magt, Journalisten, 2010. Public service: https://faktalink.dk/public-service, uddrag af kontrakt fra DR https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:oOx0JmWrqtUJ:https://www.dr.dk/om-dr/detnyedr/public-service-kontrakten+&cd=1&hl=da&ct=clnk&gl=dk & uddrag af kontrakt fra TV2 på https://omtv2.tv2.dk/tv-2s-medier/public-service-paa-tv-2/
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs den udleverede kopi fra sidste modul (jeg vedhæfter også). Hvad synes I om den personlige stemme i de 3 første eksempler og hvad tænker I om positioneringen i passage 4 og 5 ? Lektie: Læs s. 1-3. I skal kunne redegøre og genkende de fire forskellige dokumentartyper. Noter de vigtigste kendetegn Lektie: Lektien kom ind for sent, så I behøver ikke læse den. Men vil man gerne være på forkant, så man har nemmere ved at forstå det, vi gennemgår i modulet, så læs s. 7 - 14 i det vedhæftede. Filmiske virkemidler 2i.pptx Lektie: Gør klar til oplæg om Kandis for livet Kandis for livet - Aflevering.docx Lektie: I modulet arbejdede vi med at bedømme stilens afsnit med virkemidler. Hjemme skal I arbejde videre med opg.formuleringens pkt 2 (vurdere fremstillingens troværdighed). Hvordan klares det? Og I skal ikke bare sige godt eller skidt, men finde e Lektie: Vi skal skrive den del af en stil, som omhandler filmiske virkemidler, så genlæs måske lige den stil, vi arbejdede med i sidste modul eller kopier om filmiske virkemidler. I må gerne bruge pc, men I skal naturligvis have styr på filmiske virk http://dansk-proevesaet-2.mks.dk/# Kim Larsen og Gasolin skriv videre.docx Medbring mappe med stile, kommentarer opskrifter osv.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Opsamling skr. årsprøve Skriftlighedsforløb med udgangspunkt i opsamling og omskrivning af årsprøver på baggrund af skriftlige individuelle kommentarer og vejledning i skrivefasen.
Indhold	Kernestof: Lektie: Udprint og genlæs jeres årsprøve. Læs/se tekstforlægget + opgaveformuleringen igen (nedenstående link). Besvarer I opgaveformuleringen? Lektie: http://dansk-a-110820.mks.dk ny-stx202-DAN/A-11082020 Lektie: I skal arbejde minimum 20 min koncentreret (dvs. uden at I bliver forstyrret) med at skrive jeres stil.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Dokumentar fortsat
Indhold	Kernestof: Lektie: Se klippet: https://www.youtube.com/watch?v=H_IQn0nZbrg (og ja, jeg beklager indholdet, men der er altså en god grund til, at det netop skal være dette lidt grænseoverskridende klip). Arbejdsspørgsmål.docx Skal først bruges i modulet Lektie: Forbered jer, så I er klar til at holde oplæg i gruppen, hvis I ikke blev færdige i modulet. Skal først bruges i modulet: Lektie 1: Læs opgaveformuleringen grundigt, og så skal I hver især møde op med to ideer til, hvordan I kan gribe læringsvideoen an - ingen ideer er for tossede, vi er jo i brainstormsfasen :) Lektie: I skal arbejde minimum 20 min koncentreret (dvs. uden at I bliver forstyrret) med at skrive jeres stil. Vi ser Flugt hjemme og besvarer spg i klassen på onsdag. Kan man ikke besvare 3/4 af spørgsmålene får man fravær for modulet. Dvs. I behøver ikke at møde op på skolen i dette modul. Nyd filmen - den er god :) Arb.spg til timen: Lektie: Vi nåede ikke at blive færdige, så vi trækker lod om resten af gruppearbejdet (Genre og tema). Dvs. lektien er at forberede jer, så I kan fremlægge.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Det folkelige gennembrud M. A. Nexø: Ulven og Faarene J. Aakjær: Høst & af Tyende-sangen. Litt.veje: s. 244 - 246 FIlm om Nexø: "Udvalgte gravsteder på Assistens Kirkegård" https://video.kk.dk/video/67644474/martin-andersen-nexo Malerier: Peter Hansen: Høst (1910) og Stenhygger på Vejen (1903)
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs Ulven og Faarene.pdf (den er meget kort og meget lettilgængelig) og besvar arb.spg 2y Det folkelige gennembrud Folkelige gn. brud skema.doc Lektie: Læs om det folkelige gennembrud i den vedhæftede og besvar skemaet, som vi påbegyndte sidste time. I skulle kunne besvare det både for DMG og DFG nu :) 2y Det folkelige gennembrud Folkelige gn. brud skema.doc Lektie: Læs med, mens du hører: https://www.babelmatrix.org/works/da/Kristensen%2C_Tom-1893/Landet_Atlantis
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15

Modernisme

T. Kristensen: Landet Atlantis
R. Broby-Johansen: BLOD                                                      Værk Digtsamling
M.A. Hansen: Roden
K. Rifbjerg: Jern
Knudsen: Varehuset TOTAL
Albert Camus: Sisyfos-myten
Peter Seeberg: Hullet
Per Højholt: Udenfor
Vagn Steen: Sproganvendelse
M. Strunge: Plastiksolen, Ligeglad & Revolution

Eksistentialisme: https://www.youtube.com/watch?v=kZjo_fQrUk4

Lærerproduceret kompendium udarbejdet på baggrund af følgende bøger og sider:
Overblik og sammenhæng, Gyldendal 2011
Litteraturens veje, Systime 2005
Litteraturhåndbogen, Gyldendal, 1992
http://vimeo.com/18998203
http://litteraturensveje.systime.dk/index.php?id=285
http://laerer.aasg.dk/asgpe/dansk/DANSKfaget/Emner/Modernisme/modernismens_faser.htm
http://www.denstoredanske.dk/Dansk_litteraturs_historie/Dansk_litteraturs_historie_5/Firserlyrikken/Sidegaden
http://www.da-net.dk/80erne.html

Billeder:
P. Picasso: Les femmes d'Alger (Version "O"), 1955
Max Beckmann: Natten (1918–1919)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Remediering BLOD	21-10-2024

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Medier: aviser Kompendium bestående af lærerproducerede sider om nyhedskriterier, layout, danske aviser og avisens genrer (på baggrund A. K. Lund & H. Olsson & H. Poulsen: Ryd forsiden, Skoda Infomedia samt følgende artikler og tekster: H. Olsson & H. Poulsen: Ryd forsiden s. 32-41, 75 – 94 Horsbøl og Harboe: Den iscenesatte virkelighed: 12 – 19 & 56 – 62 Rie Pedersen: Fortællende journalistik s. 11 - 19 Finn Rasmussens: Massemedier – nyhedsformidling og meningsdannelse, 30 – 35 & 45 – 47. Livsstil og forbrug. Figur fra Pol.dk F. Christiansen & K. Faber: Af: Englevingen. 1. kap: Labyrinten. Pol. 9/4 2006 K. Skovmand: 87 dræbt i flystyrt på ferieø. Pol. 17/9 2007 Mary afviser billedbladet. Fra http://politiken.dk/indland/article558698.ece Anne-Mette Gregers: Mary amok over pressen. 27/8 2008 fra http://ekstrabeladet.dk/flash/kongelige/danskekongelige/article1048995.ece Fake News Fake News https://faktalink.dk/falske-nyheder Dokumentaren: Løgnefabrikken – de falske nyheder fra Rusland (https://www.dr.dk/tv/se/loegnefabrikken-de-falske-nyheder-fra-rusland/loegnefabrikken-de-falske-nyheder-fra-rusland-2/loegnefabrikken-de-falske-nyheder-fra-rusland#!/ ) Medier og politik Kongekabale. Nikolej Arcel, 2004 VÆRK 6 Klip fra interview med B. Haarder (metablik på interview): https://www.youtube.com/watch?v=kexM6pXh1Wshttp://www.youtube.com/watch?v=kexM6pXh1Ws Klip med Y. Hassan mht. liveinterview: https://nyheder.tv2.dk/politik/2015-06-11-se-videoen-fra-2015-yahya-hassan-hiver-studievaert-i-slipset De kritiske spørgsmål: Leder i Pol. d. 31/5 2016 Journalistformand støtter Clement: Pind skal ikke bestemme, hvem der interviewer. http://politiken.dk/kultur/medier/ECE3229566/journalistformand-stoetter-clement-pind-skal-kke-bestemme-hvem-der-interviewer/ Søren Pind, 30. maj 2016 https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=879845565478427&id=627013744094945 J. Mollerup: Mediekommentar: Mediernes blodrus. Politiken 6/5 2021 Bo Søndergaard: Politik til salg. Pol. 5/12 2003 Per Stig Møller: Pressen som politikerens med- og modspiller. I Den fjerde statsmagt, Danske Dagblades Forenings debatserie nr. 5, 2001 Forskellige artikler fra forskellige aviser.
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs 1 - 6. Jeg er sikker på, I har haft om det i grundskolen, og jeg forventer derfor, I har helt styr på alle nyhedskriterier og nyhedstrekanten. Lektie: Lektie Lektie: Læs s. 17 - 20 om mediernes rolle. Udarbejd på baggrund af siderne minimum fem ytringer, som I ville sige til eksamen, hvis I blev bedt om at forholde jer til mediernes rolle i samfundet. Og det må gerne være i punktform. De skal skrives i je Lektie 29.pdf Vi ser film hjemme og møder til 2. modul. Dvs. gå ind på CFU, jeg har lånt Kongekabale til jer - vi har set del 1, se nu del 2 og 3 inden I møder op. Alle skal kunne koble noget i filmen til det stof vi har arbejdet med jf. politik og medier. Vi ser film hjemme og møder til 2. modul. Dvs. gå ind på CFU, jeg har lånt Kongekabale til jer - vi har set del 1, se nu del 2 og 3, inden I møder op. Alle skal kunne koble noget i filmen til det stof, vi har arbejdet med jf. politik og medier. Skal først bruges i modulet Jeg er desværre syg, så I skal arbejde selv. Følg instruktioner under dagens modul nedenunder. Dagens modul Lektie: Læs op på det gruppearbejde I lavede i fredags, så I kan huske det - for det kommer til at gå lidt stærkt. Lektie: I dag skal vi arbejde med sociale medier. Læs derfor det vedhæftede og lav 5 spg til teksten. Skal først bruges i modulet: Nedenfor er der tre teorier om Corona-virus. Se om I på selvvalgte sociale medier kan finde noget, der understøtter et eller flere af udsagnene. Alle skal komme et eller andet!!! Lektier: 1) Læs om journalistiske fortællinger og 2) læs de første 30 linjer af "Englevingen" (sidste linje er : Af Nadias mand, Ahmed. Barnets far) og redegør med udgangspunkt i teorien koblet med teksteksempler for, hvilken type journalistisk fortæ Lektier: Jeg havde lovet jer et eksempel på, hvordan et eks.spg kunne se ud: Vi påbegynder det sidste længere forløb, som er litteraturen i det senmoderne samfund. Lektien er et læse den vedhæftede novelle og bevare arb.spg. Prøve. Husk I må have jeres mappe med kopier og noter med. Ingen brug af pc. Hvis man ikke kommer, skriver man det til mig.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Litteraturen i den senmoderne samfund Helle Helle:
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs: Der er ikke flere sennepsmarker i Dk og besvar arb.spg Lektie: Genlæs klummen og besvar arb.spg. Lektie: Læs den udl. kopi (Sex) og besvar arb.spg Lektie: Ingen lektier Lektie: Læs det vedhæftede fra: Hvis der skulle komme et menneske forbi. Og det er lidt mange sider, men til gengæld er det simpelthen så let at læse. Besvar arb.spg.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Folkeviser
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs folkevisen og lav fem arbspg/undringsspg til visen. Dvs. I behøver ikke selv at kunne besvare spørgsmålet. Lektie: Lav punkt 1 til og med punkt 5 i analyseskemaet for Hr. Bøsmer. Hvem vil spille cricket/danse? Harpens kraft.pdf Lektie: Læs den udl.folkevise: Harpens kraft. I skal kunne give et resume. Jo bedre forberedte I kommer, jo mere får I ud af det, men det er HELT frivilligt! Afsnit Medbring jeres noter om folkeviser, vi mangler lige hurtigt at præsentere jer for riddervisen, og der skal I have de sidste noter skrevet ind.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	Forløb#6
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	Forløb#8
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Forløb#21
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb